黃伙勝

隨著實施新課程標準的全面深入，美育越來越受到人們的重視。作為一名美術教師，深知美育在新課程改革中的重要性，我對美術教學培養創新能力進行了探索研究，大膽改革，激發學生興趣。

一、了解學生心理特點，因勢利導，激發學生創新意識

應多了解學生，尊重學生的思維表現特點。由于學生的身心發展和認知事物有密切的關系，美術教育是學生身體發展水平，知覺能力、情感態度和生活經驗的自然產物，美術是學生認識世界過程中的一種表現。需要對事物的認識表達時就有畫畫描述的沖動，看到有感染力的作品就會受到鼓舞。教師就要在課堂上引導好學生，激發其熱情。比如在七年級《傳情達意的環保賀卡》這節美術課上，老師要求作業制作節日卡時，總會有個別學生提出要制作音樂賀卡，有的還要制作友誼卡，有的甚至要制作生日卡。我們分析一下這些學生的想法，要求制作音樂賀卡的可能覺得自己能制作的更好；要求制作友誼卡的是因為他珍惜同學之間的那份深厚的友誼，能制作好；要求制作生日卡的同學可能是因為不自信，怕自己制作不好而要制作自己最拿手的。如果這時教師大怒，以不按老師要求做作業和無理擾亂課堂紀律對他們進行批評的話，就使學生的制作熱情受到挫傷。因而我們應該給他們創作自由，讓學生從興趣開始，可以先制作自己喜歡的，興趣往往會產生“階段性”的成果，我們要重視和欣賞學生所取得的成績，給予及時的表揚和肯定，再完成教師布置的作業。

二、營造開放式的教學模式，培養創新性思維

黑格爾說過：“想象是藝術創作中最杰出的藝術領域。”在孩子們的眼中，世界的一切都是有生命的，都是活的個體。只要教師合理地引導，就會使學生產生許多奇特而有趣的想法。如《我的故事》這節美術課中的“米老鼠和唐老鴨”的繪畫內容，要求學生畫一個米老鼠或唐老鴨，為了表現學生的創造力和想象力，我讓學生看了許多同齡孩子所繪畫的米老鼠和唐老鴨創作畫，把米老鼠和唐老鴨當成人，甚至當成你的好朋友來畫。孩子對動物有著濃厚的喜愛之情。這樣一來，學生的視野開闊了，頭腦中可以拿來創作的題材多了，學生畫起來就容易得多了，自信心得到滿足，收到了良好的效果。這節課下來，學生的作品有《米老鼠和唐老鴨演唱會》、《米老鼠和唐老鴨比賽》、《我和米老鼠、唐老鴨一起上學》、《米老鼠和唐老鴨在月球》……真是應有盡有。下課了，學生還是不肯罷手，似乎腦海中有無數的米老鼠和唐老鴨創作題材，想象的閘門打開了，學生們欲罷不能。看到一幅幅充滿想象的學生創作作品，我不得不被學生豐富的想象力所折服。

創造想象是進行創造活動的前提，也是學生創造性活動所必需的。所以在美術課教學中的室內外寫生、社會實踐等，正是以培養學生觀察力和想象力為主要教學目的的。運用科學合理及富有趣味的教學方法，吸引學生，讓他們積極主動地學習，激發起他們對美好事物的表現欲望和創作的沖動。教師應充分發揮美術學科的優勢，在課堂教學及其他美育實踐活動中引導學生觀察社會和自然現象。要引導學生培養一雙畫家的眼睛，善于觀察，善于發現，準確把握事物的特征，提高想象和創新能力。提高學生發現美，鑒賞美，創造美的水平。

三、采用多種訓練手段，培養學生的創新能力

在課堂教學過程中，我們應該主要讓學生多寫生繪畫，少臨摹，要分層次訓練，按高低年級不同的要求進行。低年級主要進行不同類的物體練習，觀察要求低一點。如：七年級的人物造型練習，開始應該從簡單的造型畫起，有的甚至要從簡筆畫開始，不能過高要求學生，要循序漸進，逐步加深，否則會使部分學生因為困難而退縮，通過這種類型的練習，可極大提高學生的自信心。在簡單的寫生訓練后可用默寫的方式加強學生對事物特征的記憶表現，這樣可以使學生在觀察事物時認真仔細，有效地提高學生的藝術素質，培養他們的美術興趣，提高學生的創新能力，從而培養學生的想象力和創新能力。

新課程下的教師角色改變了，教師不再是學生活動中的觀眾，而是活動中的參與者。教師在傳授美術基礎知識的同時也培養了學生美術創新能力，這比直接灌輸知識更加重要。任何個人的美術知識創新活動，都必須首先具備一定的基礎，尤其是現在社會中，倘若沒有良好的美術知識結構、思維方式、活動能力和心理品質，要想創新知識那簡直就是緣木求魚。中學美術教育恰恰承擔著這種“奠基”重任.教師在實踐中要不斷理解，不斷提高認識水平，從課程改革的理論出發，改進我們的教學方法，將其作為一個整體加以貫徹，在給予整體優化的同時，真正在教學中不斷更新觀念。為更深入地實施美術課程標準而努力。

責任編輯 邱 麗