淺談高中生家長陪讀的利與弊

楊曉彤

摘 要：高中陪讀作為高中教育中一道亮麗的風(fēng)景線，有著多種類型。作者分析了家長陪讀的各種可能原因，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)其有利有弊，優(yōu)點是能實現(xiàn)家長對學(xué)生的有效監(jiān)管、加強家庭成員之間的情感交流和減輕學(xué)生生活負擔(dān)；缺點是增加家庭經(jīng)濟負擔(dān)、加重學(xué)生精神負擔(dān)、弱化學(xué)校教育功能和難以培養(yǎng)學(xué)生的獨立能力。文章作者從樹立自信心理，合理安排時間，學(xué)校完善伙食并加強衛(wèi)生管理和教師科學(xué)合理引導(dǎo)以及家長轉(zhuǎn)變觀念、改進陪讀方式、適時退出陪讀四方面提出了高中生家長陪讀的建議。

關(guān)鍵詞：高中生家長；陪讀；利弊；建議

一、高中生家長陪讀的原因

目前，高中生家長為了孩子在學(xué)校附近租房陪讀，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因有：

（1）光宗耀祖和金榜題名。目前的家長很大一部分未上過大學(xué)，想通過子女上大學(xué)來實現(xiàn)自己當(dāng)初的夢想，待孩子金榜題名后就可以光宗耀祖。

（2）高考人才選拔以分數(shù)論英雄。眾所周知，目前的高考選拔人才模式基本以分數(shù)高低進行錄取，導(dǎo)致家長和學(xué)生們都認為只要成績好、分數(shù)高，其他方面不會做也可行。

（3）教育資源配置不均衡。教育資源大部分分布在大、中城市，其他中、小城市師資力量較為薄弱，高中生家長采取買房或贊助的方式進入大中城市學(xué)區(qū)就讀，在學(xué)校附近陪讀。

（4）學(xué)校飲食條件有待改善。高中食堂一定程度上可能難以滿足高中生的各種就餐需求，家長擔(dān)心小孩營養(yǎng)不良導(dǎo)致學(xué)習(xí)動力不足成績下降，從而選擇陪讀。

二、高中生家長陪讀的積極影響

高中生家長陪讀在某些方面有其積極影響。

（1）家長對學(xué)生的有效監(jiān)管。高中生雖然已有14～18歲，但自制能力和生活自理能力比起成年人還有所欠缺。父母在學(xué)校附近陪讀，對學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)起到了一定的監(jiān)督作用，使其學(xué)習(xí)不松懈。

（2）加強家庭成員之間的情感交流。最好的教育是親子教育，父母在孩子身邊為其打理生活，輔助其學(xué)習(xí)，在其生活、學(xué)習(xí)、情感上進行各方面交流，使其內(nèi)心充實，學(xué)習(xí)更有干勁。

（3）減輕學(xué)生生活負擔(dān)。高中生父母為其做好可口飯菜，買好保暖的衣服、鞋子，整理好舒適暖和的被子，對學(xué)生而言減輕了其生活負擔(dān)。

三、高中生家長陪讀的消極影響

高中生家長陪讀，我認為存在如下幾個問題：

（1）增加家庭經(jīng)濟負擔(dān)。家長來到學(xué)校附近租房或買房陪讀，租房肯定需要花費一筆費用，供學(xué)生讀書還要投入大量的人力、物力和財力，那么勢必加重家庭經(jīng)濟負擔(dān)。

（2）加重學(xué)生精神負擔(dān)。對孩子進行全方位的照顧，讓孩子學(xué)好、考好，一定程度上給孩子造成如果沒有考出好成績就對不起家長的心理負擔(dān)。

（3）弱化學(xué)校教育功能。高中教育除了傳授知識，同時也要進行生活自理和心理干預(yù)的教育。如果學(xué)生家長進行陪讀，那么勢必會弱化高中學(xué)校對高中生的生活自理能力培養(yǎng)，讓其產(chǎn)生生活依賴的心理。

（4）難以培養(yǎng)學(xué)生的獨立能力。對于有家長陪讀的高中生來說，基本什么事情都不想就可以過得很舒服，從而難以培養(yǎng)他們的獨立能力。

四、高中生家長陪讀的建議

高中陪讀是把雙刃劍，利弊參半。家長和學(xué)生應(yīng)理性分析自己的情況有針對性地陪讀。筆者就高中生家長陪讀提出以下幾點建議：

（1）樹立自信心理。高中教育是每個高中生必經(jīng)的教育之路，我們不僅要面對學(xué)習(xí)壓力，還要有生活憂患意識。只有我們充滿自信，相信我們能在高中生活中游刃有余，在成績和生活上都得到滿意的答卷。

（2）合理安排時間。作為優(yōu)秀的高中生，我們要樹立更加努力學(xué)習(xí)知識的思想，要能合理安排自己的高考備戰(zhàn)和生活時間，讓自己學(xué)習(xí)時緊張、生活時放松，讓身心得到調(diào)節(jié)，投入更好的備戰(zhàn)中。

（3）學(xué)校完善伙食并加強衛(wèi)生管理和教師科學(xué)合理引導(dǎo)。高中作為培養(yǎng)準大學(xué)生的機構(gòu)，用餐方面需要我們的高中后勤管理部門加強食堂伙食和衛(wèi)生管理，讓學(xué)生吃得衛(wèi)生、吃得營養(yǎng)、吃得放心，也讓家長對各方面滿意。指導(dǎo)老師也應(yīng)該合理地引導(dǎo)高中生進行自理能力的培養(yǎng)，讓其適應(yīng)環(huán)境，學(xué)會與人相處，融入大集體。

（4）家長轉(zhuǎn)變觀念，改進陪讀方式，適時退出陪讀。高中生家長應(yīng)該相信自己的孩子在學(xué)校能夠獨當(dāng)一面，并在與人交往的過程中處理得當(dāng)。我們的家長們可以適時地退出陪讀或者有針對性地輔助一個方面，通過適當(dāng)放手達到全部放手，而不應(yīng)對孩子提供全方位照顧。

（作者單位：湖南師范大學(xué)附屬中學(xué)）