小議如何做好幼兒的養成教育工作

楊社珍

摘 要：兒童心理學研究表明，3歲至4歲的幼兒是養成良好行為習慣的關鍵期，在此期間實施養成教育有助于提高幼兒“知、情、意、行”等素質，最終養成自覺遵守社會道德和行為規范等良好道德品質和行為習慣，為促進其身體健康和未來發展打下良好的基礎。

關鍵詞：幼兒；養成教育；培養

中圖分類號：G612 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）19-160-01

“養成教育”是培養幼兒良好行為習慣的教育。《幼兒園教育指導綱要》明確指出：幼兒園保育和教育的主要目標是培養幼兒良好的生活習慣、衛生習慣和學習習慣。萌發幼兒愛家鄉、愛祖國、愛集體，培養幼兒友愛、勇敢、愛護公物、克服困難、講禮貌、守紀律等良好的品德行為和習慣。可見，抓好幼兒的養成教育是幼兒教育工作的重中之重。那究竟該如何做好幼兒的養成教育工作呢？筆者認為應從以下幾方面著手：

一、作為幼兒教師，要將養成教育滲透到日常活動之中

由于目前大多數幼兒是獨生子女，過分嬌慣和無原則的順從，暴露出來的生活行為習慣問題尤為嚴重，幼兒無論從飲食、睡眠還是自理能力等方面都存在著很多不良現象。陳鶴琴先生在《我們的主張》一文中提出：“我們主張幼稚園要使兒童養成良好的習慣”。一日生活環節中蘊含著許多教育價值。課改實施至今，我園教師已初步樹立幼兒園的一日活動都是新課程的理念。幼兒在園一日生活中，生活環節（入園、離園、盥洗、飲水、餐點、午睡）占在園生活50-60%以上，這些生活環節比較瑣碎，教師易忽視其潛在的教育價值，筆者認為，關注細節——幼兒園一日生活環節，有效的指導，幫助幼兒養成良好的生活習慣是不容忽視。例如：在一日生活中，盥洗活動始終貫穿其中，使用的頻率最多，一天高達7-8次，入園、入廁、喝水、吃飯等都要洗手。教師是否關注培養幼兒認真洗凈手，養成良好的個人衛生習慣，洗手過程中，有時候幼兒會浪費水，教師是否能注意培養幼兒有節約用水的習慣等，是培養幼兒良好行為習慣的最佳契機。在一日生活環節中，周而復始，而這些活動瑣碎細小，枯燥無味以及幼兒的自理能力和自我約束能力差、教師們對這些生活環節的組織時，要學會觀察、關注細節、抓住重點，發現生活各環節中蘊含的教育價值，做到心中有目標，采取有效的方法、采取有效指導，有機滲透幼兒習慣的培養，豐富幼兒的生活經驗，養成良好生活習慣，促進幼兒健康和諧的發展。

二、構建“社會-學校-家庭”三位一起的教育網絡，三者合力，狠抓幼兒養成教育

幼兒養成教育過程是系統的教育過程，需要家庭、學校、社會的協同作用，形成一致的教育合力。父母是孩子的第一位老師，也是孩子做人的楷模。如果說學校教育是左手，那么家庭教育就是右手，只有左右手臂一齊張開，才能托起孩子的教育；如果說孩子是雛鷹的身軀，學校教育培育了孩子的一只翅膀，家庭教育就培育了另一只翅膀，這樣我們的孩子才能飛翔起來。而家庭教育是融于家庭日常生活之中，教育內容廣泛、豐富，從日常生活習慣、文明禮貌的學習，到人生觀、價值觀的確立，包羅萬象，遠遠超出幼兒園、學校教育所涉及的范圍。

指導家庭日常生活的各個細節中的養成教育。要做好家長工作，幫助家長轉變觀念，提高家長的家教水平。在家長、學校或者是召開全園家長會，園長要利用這些有利機會宣揚幼兒園的教育的新理念。告訴父母要從自我做起，抓住幼兒期這一習慣形成的關鍵期，切實可行的培養孩子的良好習慣。同時，也要告訴父母，習慣的養成切不可操之過急，要抓住生活的每一瞬間教育孩子，從而形成于人于己皆有益的習慣。主要指導家長從以下幾方面著手。

1、走出自我，養成與人分享的習慣。家長樹立榜樣，培養與人分享的動機，積極創造與人共享的機會，為孩子營造模仿的時機，創造分享的機會。南斯特娜夫人說過：“孩子一切良好習慣的形成，完全靠父母的榜樣”。比如吃東西時讓孩子做分發者，既滿足了孩子的表現欲，又為之提供了分享的鍛煉機會。再如請同伴到家里玩玩，鼓勵孩子把自己喜歡的玩具給他們玩，把好吃的拿給他們品嘗，讓孩子從與伙伴相處、分享中獲得滿足，養成與人分享的良好習慣。

2、擺脫依賴，養成自立的習慣。兒童之間本來就擁有一個獨立的小世界，我們應該鼓勵兒童去發現他自己的世界，讓兒童盡早學會自我服務，通過獨立協商解決沖突，并參與合作，才會被這個世界所容納。鼓勵孩子“自己來、放開手、讓孩子自己走”。教育孩子“自己的問題自己解決”。

3、培養同情心，養成樂于助人的習慣。讓孩子學會關心自己，做孩子玩伴，在共同生活中讓學會關心人、同情人、幫助人，教給孩子一些助人的行為和語言。

4、激發興趣，培養良好的學習習慣。保護孩子好奇心，滿足求知欲，從孩子實際出發，用循循善誘的方法鼓勵引導孩子，并逐步提高要求。

5、配合幼兒園，培養幼兒講衛生、講誠信的習慣。以身作則，注意正面教育，在玩耍中學習。加強監督指導，給孩子立點“規矩”。孩子有時不愿意做父母讓他們做的事，為了避免父母責怪，便說謊話，找借口以瞞過父母。對待孩子的“說謊”，父母要高度重視，要加以區別對待。如媽媽問明明，杯子是你打破的嗎？明明回答說：不是我。媽媽知道杯子是明明打壞的的而不敢承認，于是對明明說：有一個小朋友做了錯事，但他勇敢地承認了錯誤，大家還很喜歡他，媽媽喜歡誠實的孩子，明明你能做到嗎？明明就承認了自己的錯誤。正是由于媽媽的尊重信任，才使明明說真話，相信以后再遇到這樣的事，他會誠實地向媽媽認錯的。當然，要培養孩子不說謊話的好習慣，在加強教育引導的同時，父母必須以身作則。父母如果當面一套背面一套，孩子是很容易效仿的。

因此，根據幼兒的年齡特點、認知及心理特點，可以說幼兒期是培養道德品質、形成良好道德行為習慣的基礎階段，是道德養成教育的關鍵時期。通過幼兒期良好行為習慣養成教育的培養，以促進兒童良好道德品質及行為習慣的形成，為兒童個性的健康成長奠定良好的基礎。