多媒體技術在小學語文教學中的應用狀況研究

賴龍藝

摘 要：小學語文教師已經將多媒體技術應用于教學工作中，通過多媒體設備將信息以音頻、視頻以及圖像的形式呈現在學生眼前，調動學生各類感官進而對其學習興趣進行激發。本文對多媒體技術在小學語文教學中的應用現狀進行研究，希望為語文教師多媒體技術的應用提供一定啟發和參考。

關鍵詞：多媒體技術；小學語文；應用狀況

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）19-331-01

多媒體技術的合理應用可以營造一種較好的教學氛圍，將更多信息傳遞給學生的同時對教學內容進行豐富，對教學質量及效率進行提升。但是在多媒體技術應用過程中也存在一些問題，本文對多媒體技術應用狀況方面的內容進行分析并提出相應的策略，希望我國廣大一線語文教師可以借鑒文中觀點對多媒體技術進行科學應用，使其在小學語文教學工作中發揮更多積極影響。

一、應用狀況及問題分析

1、對師生間的正常交流產生影響

多媒體技術對小學語文教學工作具有一定輔助作用，然而部分教師對其進行應用時對師生間的正常交流有所忽視，將師生互動向多媒體和學生之間的互動進行轉變，在多媒體影響下學生的思維較為發散，教師無法對教學重點進行把握，學生也無法對其中龐大的信息量完全吸收，導致喧賓奪主問題的出現進而對小學語文教學工作產生負面影響。

2、對多媒體技術的依賴性過強

科學合理的應用多媒體技術能夠對小學語文教學質量及效果進行提升，但是部分小學語文教師的應用狀況并不十分樂觀，對這一教學輔助手段的依賴性過強，雖然通過多媒體技術能夠吸引學生的注意力，活躍課堂氣氛，但是在超過正常范圍的情況下將會分散學生的注意力。

以某校多媒體技術應用狀況的研究工作為例進行分析：教師選取《影子》、《比尾巴》、《要下雨了》、《小壁虎借尾巴》幾節課對多媒體課件的使用情況進行分析，對課程的總時長、多媒體課件中幻燈片的數量、播放時間占總課時比例、單張放映的最短及最長時間進行研究統計。就單張播放最短時間方面進行分析，四節課的時間分別為35s、15s、1s、18s，其中第三篇課文多媒體幻燈片單張最短播放時間為1s，在播放過程中一閃而過學生無法對其進行更多的思考，多媒體技術無法發揮其應有的效果和作用，導致多媒體技術的應用失去價值。就播放時間占總課時比例進行分析，四節課分別為60%、55%、45%和25%，經過研究發現最后一篇課文的教學效果較好，在多媒體技術應用時間、幻燈片數量設置、單張時間等方面均較為合理，既不產生喧賓奪主的問題，同時學生能夠對幻燈片做出反應和思考，避免多媒體技術流于形式。

二、多媒體技術應用分析

1、情境的創設

通過應用多媒體技術能夠使學生對課文加強理解，對主旨內容、作者情感以及其中蘊含的美進行感悟和體會。以《荷葉圓圓》一課的教學工作為例對多媒體技術應用進行分析：教師通過多媒體設備為學生播放幻燈片，將搖籃、停機坪等圖片穿插其中，通過這種方式使學生對“小水珠說：‘荷葉是我的搖籃?！?、“小蜻蜓說：‘荷葉是我的機場?！钡膬热莓a生更加直觀的理解和認識，對小學語文教學效率及質量進行提升，同時通過呈現荷花、荷葉以及各類美景能夠使學生感受到自然的美，最終對學生熱愛自然的情感進行培養。

2、對教師多媒體技術的應用及駕馭能力進行提升

教師對多媒體技術進行應用時，需要秉承適時、適量等原則進行教學：首先，教師在對課程進行設計時，需要對色彩、構圖等進行合理設計，對音頻、視頻以及文字等方面進行合理穿插應用，最終使多媒體課件的美觀度提高，同時避免過于花哨及華而不實情況的出現；其次，對多媒體課件用時、數量等進行控制，更好的對多媒體技術進行駕馭。避免播放頻率過高情況的出現，防止多媒體技術的應用流于形式，同時需要對多媒體技術使用時間控制，避免對其進行過多的應用而出現走馬觀花的情況；最后，通過多媒體技術對小學語文課文中的重難點內容進行突破式講解，并且避免將課文內容照搬到課件中，適宜的內容可以使多媒體技術發揮其真正的作用。

3、營造一種適宜的教學氛圍

小學語文教學工作中，朗讀及背誦方面的要求較多，傳統機械灌輸式教學和死記硬背的方式無法使學生對課文內容產生更多更深刻的理解，并且無法感受到其中蘊含的情感?；诖诵W語文教師可以通過多媒體技術營造一種適宜的教學氛圍，以《牧童》一課為例對多媒體技術應用進行分析：教師在授課過程中通過動畫的形式為學生展示，將牧童休憩圖、寬闊的草原等圖片進行展示，同時通過多媒體設備進行配樂（笛聲），營造晚風中牧笛聲聲的氣氛，進而使學生對詩人遠離塵世喧囂、怡然自樂的生活狀態進行了解，同時對詩人所要表述的情感進行感悟和體會，在充分理解后對詩句產生更加深刻的印象和記憶，提高教學質量及效率。

結束語：總結全文，隨著科學技術的發展，多媒體技術在小學語文教學工作中有了廣泛應用，能夠對傳統教學工作中的一些不足進行彌補。但是在實際教學工作中，多媒體技術的應用存在一定問題。上文已經對其應用狀況進行研究分析，希望我國教師可以更好的發揮多媒體技術中的優勢對學生進行教學，調動學生對語文學科的學習積極性并對小學語文教學工作的質量及效率進行提升。

參考文獻：

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