探究小學生心理問題及解決辦法

汪鴻華

現代社會對人才素質要求越來越高，具有健康向上的心理素質，是現代人參與社會競爭，更好地適應社會發展，成為社會有用人才所必不可少的條件。然而，目前小學生的心理素質卻不盡如人意。如果對小學生的心理疾病不及時給予治療將會引起更多的社會問題。

作為兒童教育的主要環境——學校，現在對這一方面都十分關注，經過對我校學生調查和家訪，學生身上確實存在著某些心理問題，其中常見心理問題有注意力分散、多動、易沖動，對立師長、處處違抗、難于管教，厭學、興趣變淡、情緒偏極等，這些極不利于孩子的學習和健康成長。

因此，我們有必要、有責任在當前教育中探究學生常見心理問題及解決方法的研究，發揮心理育人的作用，積極調動學生學習的各種潛能，以此來提高學習的效率和質量，為早日成材夯實基礎。

一、小學生心理問題的現狀

我為了探究小學生心理健康問題及解決方法，在學校371名學生中做了心理測試問卷，問卷測試表明：

（1）0-8分。心理非常健康，只有70人，占測試人數的15%。

（2）9-16分。大致還屬于健康的范圍，但應有所注意，也可以找老師或同學聊聊。只有94人，占測試人數的20%。

（3）17-30分。你在心理方面有了一些障礙，應采取適當的方法進行調適，或找心理輔導老師幫助你。有108人，占測試人數的40%。

（4）31-40分。是黃牌警告，有可能患了某些心理疾病，應找專門的心理醫生進行檢查治療。有85人，占測試人數的18%。

（5）41分以上。有較嚴重的心理障礙，應及時找專門的心理醫生治療。也睡不著，即使睡著也容易驚醒。有14人，占測試人數的7%。

從以上數據可以看出我校學生中心理非常健康的只有15%。比例最大的是有一些障礙的占40%，大部分存在心理健康問題，所以我們對學生心理健康問題進行研究并找出對策是非常有必要的。

二、解決學生心理問題的辦法

1.組織學生開展各項有利于學生心理健康成長的活動

“清明節”組織學生到烈士陵園掃墓，“六一兒童節”開展豐富多彩的藝術活動，春節前夕組織學生到社區慰問孤寡老人活動。我們還組織學生和農村小學的孩子“結對子”，讓結對子的孩子互通書信，互到對方家中住一個晚上體驗對方的生活環境，從而讓學生體會到孩子的艱辛和快樂。學校還開展了“幸福教育”主題活動，讓學生懂得珍惜身邊的幸福。我們邀請了中國時代感恩勵志教育傳播中心講師團專家楊魯博為學生和家長講課，他以鮮明的事例，以其情真意切的表達，以心換心的現場互動，啟迪人們的心靈，喚醒人們的良知，讓人們的心靈得到了強烈震撼和共鳴，讓許許多多學生學會了感恩，學會了反思，更加清晰地確立了人生目標。這些活動的開展促進了學生身心的健康成長，為我們課題研究的順利開展提供了有力依據。

2.了解學生家庭狀況，糾正個別家長錯誤的家庭教育觀念

家長的家庭教育觀念正確與否是關鍵。家庭教育觀念決定著家庭教育的走向，家庭教育觀念不正確，會使教育效果適得其反。因此，改變家長的教育取得良好的成效，積極向家長宣傳科學的教育理念，并使之入腦、入心，形成正確的親子觀、人才觀、教育觀，使之成為家庭教育的行動指南。

3.開展心理咨詢活動

我就是學校的心理咨詢師，每周四為學生的咨詢日，給孩子有傾訴的地方，我校有專門的心理咨詢室，有沙盤游戲，OK卡片，繪畫療法，意象對話等技術幫助孩子解決心理問題。心理咨詢活動主要是對學生進行心理咨詢、心理訓練和心理測試。我校設立“知心信箱”以更深層地觸及學生心理，使心理素質教育更有針對性、目的性。針對學生信中涉及的不同內容，采取多種方式給予解答，給學生本人回函，解答特殊問題；個別談心，面對面解決心理問題等形式。

4.利用QQ群授課，讓更多人受益

從去年開始我每周四晚上八點利用網絡QQ群講解教育孩子的方法和解決孩子心理問題的內容，幫助家長了解孩子。

每天都有很多家長在梨樹園小學志愿者協會QQ群里咨詢我各種各樣的問題。面對這么多問題，該怎么提高咨詢效率呢？我找到了一個很好的方式，每周四晚上八點開始，在QQ群里為家長和孩子講課一小時。

每周四來臨之前，QQ群的管理員都會把講座主題提前公布出來，讓大家做好聽課準備。因為授課出色，我得到了學校的肯定和支持，也受到了珠山區“小巷講堂”公益項目的關注，各方媒體爭相報道。

在一群熱心家長的協助下，漸漸地，我校QQ群的家長越來越多，很多家長和孩子都養成了每周四聽課的習慣。

三（2）班李××家長說：“又到禮拜四了，又有課聽了。真心感恩群里朋友的付出。希望正能量積極陽光大愛伴隨著家教課堂散播出去，讓越來越多的孩子、父母、家庭受益。”

為了增強學習效果，增加群里的互動性，我開拓思維，開始組織QQ群里的家長和學生當“講師”，“現身說法”為大家傳授寶貴經驗。比如，第6期講座的家長講師劉艷玲就以自己親身經歷為主題，分享了從幼兒園到現在、陪伴女兒一起成長的點滴故事，她的授課得到了許多家長的共鳴，讓大家看到了一位超級有愛、負責的好媽媽。聽了她的課之后，家長楊××說：“我們要學會當個好父母，讓孩子在溫暖有愛的環境中成長，家長不要玩手機，真愛陪伴，快樂成長。”

今后，我們還將繼續探索加強教師培訓力度及提高教師素質的方法途徑，繼續對學生的心理和行為問題做進一步探索，把心理健康教育內容及心理活動課貼近學生的生活實際，把小學生最關心、最需要、最感興趣、最困惑的問題擺在首位，繼續積極探索學生的心理輔導技巧，切實解決學生的心理問題，使學校的各項工作得以良好發展。

參考文獻：

楊燕.當前小學心理健康教育存在的問題及對策[J].教育探索，2004（3）.

編輯 孫玲娟