用愛播種，用心耕耘

蔣明芳

【中圖分類號】G635 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）08-0195-01

從事教育工作已有14個年頭，多年的班主任工作雖然也累過，苦過，痛過，笑過，但卻一直堅持著。因為，我深信：一份耕耘，一份收獲。當(dāng)學(xué)生拿到一張張獎狀時，當(dāng)接到學(xué)生家長打來感謝電話時，當(dāng)看到學(xué)生作文中對老師的描述和感謝時，當(dāng)生病時接到學(xué)生遞來的一杯熱水時，當(dāng)運動會中，學(xué)生悄悄的把太陽傘打在我的頭頂時，當(dāng)學(xué)生們歡呼：“老師，我們愛你！”時······我知道我的堅持是對的。我深知德育對學(xué)生的世界觀，人生觀，價值觀的影響起著至關(guān)重要的作用。我是從以下四個方面來展開德育工作的。

一、以身示范——從我做起

孔子曰：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不行”。可見榜樣的力量是無窮的，更何況是老師。在工作中，我時時以教師職業(yè)道德規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己，做學(xué)生的表率。記得，上學(xué)期，考試剛結(jié)束，教室里個別地方有紙屑，水漬，我隨手拿起拖把去拖水漬，教室里討論玩鬧的聲音頓時減少，瞬間學(xué)生們都低頭撿拾自己桌底下的垃圾，值日生也快速的打掃起自己的清潔區(qū)域，自此，我班就有一個規(guī)定，每當(dāng)各種活動一結(jié)束，無需學(xué)校安排衛(wèi)生打掃時間，學(xué)生會自發(fā)自覺的收拾教室衛(wèi)生。平時非上課時間我會經(jīng)常的走進教室，整理衛(wèi)生角，整理個別學(xué)生的書桌，或澆澆教室里的花草。這種教師行為作用是不可估量的。因此，在日常生活中，我時常告誡自己，規(guī)范自己的言行舉止，以身作則，言傳身教，時時處處起到表率作用。

二、以德育人——由愛滲透

高爾基曾說：“誰愛孩子，孩子就愛他”。的確，人心換人心，你對孩子的愛孩子是能夠感受到的，天冷了，我會提醒他們多加衣服，哪個學(xué)生缺課了，我會給他想方設(shè)法補上，哪個學(xué)生心情低落，我會找機會了解情況幫他分析。記得多年前在寄宿學(xué)校上班時，班里學(xué)生一周回家一次，我班有個叫閆杰學(xué)生，父母外出打工，由70多歲的爺爺在家照看，十二三歲的孩子不懂的照顧自己，天冷時穿著單薄的衣服在教室里瑟瑟發(fā)抖，天熱時又不知及時退減衣服，為此，一學(xué)年我每周都會給孩子提醒下周的天氣。一個深秋的早上，淅淅瀝瀝的雨下個不停，上課時，看他不間斷地在跺腳，才發(fā)現(xiàn)那雙布鞋全部濕透了，我讓他去宿舍換鞋，他卻說：“老師沒事，一會就干了，不影響上課”。我當(dāng)時心里特別難受，我知道他一定只帶了這一雙鞋子。下課，我把他叫到我的辦公室，給他找了一雙自己的運動鞋，給他說，你不嫌舊的話就送給你了，孩子不好意思的穿上。多年以后，收到他在QQ中的留言：“老師謝謝你當(dāng)年對我的照顧，給你郵了一件禮物，請您收下”。幾天后收到一串木質(zhì)手串，從他打來的電話知道，他現(xiàn)在在北京的經(jīng)營一家小的手串店。在他的聯(lián)系下，建立了04級班級群，我也加入到群里，在群里經(jīng)常看到學(xué)生回憶當(dāng)年的學(xué)習(xí)生活，和我當(dāng)年對他們的教育，字里行間流露著對當(dāng)年學(xué)校生活的留戀。的確，“愛人者，人恒愛之”，在付出愛的同時，我也收獲了更多更多的愛。

三、主題班會——德育基地

德育主題班會是班級工作的導(dǎo)向，是推動德育工作的基地，從開學(xué)起我班每周的班會都會由學(xué)生主持召開，我?guī)У陌嗉壪群笳匍_了《我愛我班》《國旗下演講》《安全從我做起》《感恩》《食品安全》《學(xué)會與人相處》等主題班會，在班會中學(xué)生暢所欲言，反思自己存在的問題，提醒他人，分析班級存在的問題，班會上群策群力共同制定解決問題對策，正是這一次次班會對學(xué)生思想的啟迪，使得班級學(xué)生相互關(guān)心，團結(jié)一致，互幫互助，共同進步。班會中我經(jīng)常對學(xué)生說，“一個班集體就是一個家，每個人都要為這個家出一份力，要團結(jié)一致，不拋棄，不放棄”。是的，“不拋棄，不放棄”，這也正是我教育中一直遵守的原則。

四、家校合力——共助成長

對學(xué)生進行家訪，密切與家長聯(lián)系，了解學(xué)生的家庭環(huán)境和在校外的情況，定期向家長反映在校表現(xiàn)，互相交流，統(tǒng)一觀點。我也積極參與家長學(xué)校課程，在與家長面談時，認(rèn)真傾聽家長的觀點耐心幫助家長提高教育子女的水平，共同教育，提高成效。

多年來，課堂內(nèi)外淳淳的教誨，就餐時的照顧叮嚀，生病時送醫(yī)就診，用心呵護。一點一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽，開花結(jié)果。