淺談小學語文閱讀教學的策略與實踐

章美華

《義務教育語文課程標準》中提出：小學語文教學的根本目的是培養學生的閱讀、寫作能力。可見培養學生的閱讀能力在小學語文教學中是尤為重要的。但是，在當前的語文閱讀教學中，卻普遍存在教師講、學生聽，教師問、學生答的現象，這樣的閱讀教學并不能從根本上提高學生的閱讀和寫作能力，學生詞匯量的拓展、語言的表達能力、思維的發散能力等各種語文素養都不能得到真正的提高。那么，如何走出當下的困局，提高小學生的閱讀能力呢？下面談幾點個人淺見。

一、加強字詞句訓練

閱讀課文時只有理解文中的字詞和句子，才能更好地掌握文中的主要內容和基本思想。加強學生的字詞句訓練，訓練學生有意識地使用學過的字詞，組織自己所需要的句子，準確地表達出自己的真情實感。同時，在日常教學中，要訓練學生積累一定的詞語和句子，為發展閱讀和寫作打下堅實的基礎。

引導學生理解文中的詞語，積累詞語，然后帶領學生運用詞語的訓練，這是培養學生閱讀能力的重要途徑。（1）在進行詞語訓練時，我們既要重視理解字詞，又要重視運用，引導學生把學和用結合起來。比如，在《日月潭》一文中，“隱隱約約”一詞學生并不能很好理解，這時課堂組織者便可以通過圖片展示的方式，帶領學生理解，接著便是運用，讓學生說說哪些場景還可以用上這個詞。（2）帶領學生將閱讀課文與理解文章相互結合起來。一些常用的詞語，要引導學生在口頭說話和書面習作中學習使用。一些基本的句子形式，要引導學生加深理解，進行口頭或書面造句子，學會理解與使用。在引導學生理解文中字詞時應帶領學生了解這些詞語和句子在具體語言環境中的意思和用法。

二、掌握閱讀方法，提高閱讀能力

1.指導學生學會預習

預習是提高學生自學能力的一個重要方法，是提高課堂教學質量的重要步驟。學生剛上二年級，還不會預習，于是我就把預習放在課堂上，上一堂預習指導課，教會學生預習課文的方法：（1）讀熟課文，要求能正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）能借助字典認識生字，理解詞語的意思。（3）邊讀邊思考，讀后能比較準確地回答出課文的主要內容。比如，在《我不是最弱小的》一課中，我先讓學生按上述預習方法提前學習課文，先熟讀課文，能借助字典掌握生字詞的讀音和意思，并說說課文的主要思想內容，在不理解的地方劃上記號，也可以在自己有共鳴的地方做上記號，再讓學生回顧剛才的預習過程，讓學生自己歸納出預習的步驟。這樣在課堂上指導三、四篇課文，學生就能基本掌握預習方法和步驟。

等學生掌握了基本的預習方法，預習的要求也就會有相應的提高，可以給學生布置方向性預習提綱，讓學生有據可循，讓學生自己掌握預習的方法。這樣學生通過課前充分的預習，就能提高課堂閱讀教學的質量，為學生拓展閱讀創造有利的條件，提高了學生的自學能力，讓學生閱讀訓練有了良好的開始。

2.精上精讀課

閱讀教材是按單元主題的形式編寫的。在平時的教學中，教師要抓住本單元課文的訓練重點進行有效的訓練，以精讀帶略讀，以課內帶課外，以一篇帶多篇，有重點、有計劃地訓練學生，逐步提高獨立閱讀能力。因此，在精讀課中，教師要事先教給學生讀書的方法，提高學生的閱讀能力，比如，在古詩詞教學中，可以先帶領學生利用手頭的工具書，自己先嘗試著理解古詩詞的內容，然后再通過課堂反饋、探究、拓展，一步一步地教會學生學習古詩的方法。

三、啟發學生質疑。調動學習積極性

如果在閱讀教學中，只是教師提問題，學生回答問題，那么學生在課堂上就總處于被動的局面。作為引導者，我們要通過日常的閱讀教學，讓學生學到閱讀方法，提高閱讀能力，逐步養成良好的學習習慣。所以，教師在課堂上要把主動權還給學生，讓學生自己提出不懂的問題或者解決的方法。這樣就能讓學生逐步養成閱讀課文時去找出自己不懂的地方并且提出問題來的良好習慣，提高對課堂的興趣，而學生提出的問題，教師則要盡可能地啟發他們互相解答，他們確實解決不了的，再師生共同討論。

四、培養學生廣泛閱讀的興趣

要想提高學生的閱讀能力，光靠課堂教學的幾十篇文章是遠遠不夠的。我們必須以課內帶課外，以一篇帶多篇，激發學生主動看課外書的興趣。在課堂上，教師可以把問題留在課外，讓學生自己去尋找答案。也可以在課上留下懸念，推薦學生自己去閱讀課外書。同時我們也可以協同家長，展開親子閱讀，提高學生的閱讀興趣，還可以開展課外知識比賽等。由于學生有了多看課外書的良好習慣，這樣既能提高閱讀能力，又增加了課外知識。在課堂中，我們經常發現有的孩子在回答問題時，能準確地運用許多沒有學過的詞語和句子，可見，學生是課外閱讀時獲得的知識。所以，鼓勵學生廣泛閱讀是提高閱讀能力的重要途徑。

總之，小學語文中的閱讀教學對培養學生的語文素養有著極其重要的作用。教師要通過不同的閱讀方式和方法來加強學生對文章的把握和理解，使學生能夠感受到閱讀的快樂，感受到文字的魅力，讓學生了解到更多的語文知識，感受到中華文化的博大精深和源遠流長，促進學生閱讀能力和語文素養的提高。