論提高大學生政治素質(zhì)在推動京津冀協(xié)同發(fā)展中的作用

摘 要：京津冀協(xié)同發(fā)展以疏解非首都核心功能、解決北京“大城市病”為基本出發(fā)點，具備較好政治素質(zhì)的大學生可以為實現(xiàn)這一目標保駕護航，也是我國社會主義建設所需要的人才。

關鍵詞：京津冀 政治素質(zhì) 作用

京津冀協(xié)同發(fā)展的核心是京津冀三地作為一個整體協(xié)同發(fā)展，要以疏解非首都核心功能、解決北京“大城市病”為基本出發(fā)點，打造現(xiàn)代化新型首都圈，努力形成京津冀目標同向、措施一體、優(yōu)勢互補、互利共贏的協(xié)同發(fā)展新格局。發(fā)展需要人才，大學生是社會主義的建設者和接班人，提高大學生的政治素質(zhì)可以為實現(xiàn)京津冀的協(xié)同發(fā)展保駕護航，具有正確政治素質(zhì)的大學生是京津冀發(fā)展不可或缺的人才。本文主要闡述提高大學生政治素質(zhì)在推動京津冀協(xié)同發(fā)展中的重要作用。

一、中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平2014年2月26日在北京主持召開座談會，專題聽取京津冀協(xié)同發(fā)展工作匯報，強調(diào)實現(xiàn)京津冀協(xié)同發(fā)展，是面向未來打造新的首都經(jīng)濟圈、推進區(qū)域發(fā)展體制機制創(chuàng)新的需要，是探索完善城市群布局和形態(tài)、為優(yōu)化開發(fā)區(qū)域發(fā)展提供示范和樣板的需要，是探索生態(tài)文明建設有效路徑、促進人口經(jīng)濟資源環(huán)境相協(xié)調(diào)的需要，是實現(xiàn)京津冀優(yōu)勢互補、促進環(huán)渤海經(jīng)濟區(qū)發(fā)展、帶動北方腹地發(fā)展的需要，是一個重大國家戰(zhàn)略，要堅持優(yōu)勢互補、互利共贏、扎實推進，加快走出一條科學持續(xù)的協(xié)同發(fā)展路子來。

京津冀地區(qū)同屬京畿重地，戰(zhàn)略地位十分重要。京津冀協(xié)同發(fā)展的核心是京津冀三地作為一個整體協(xié)同發(fā)展，要以疏解非首都核心功能、解決北京“大城市病”為基本出發(fā)點，調(diào)整優(yōu)化城市布局和空間結(jié)構(gòu)，構(gòu)建現(xiàn)代化交通網(wǎng)絡系統(tǒng)，擴大環(huán)境容量生態(tài)空間，推進產(chǎn)業(yè)升級轉(zhuǎn)移，推動公共服務共建共享，加快市場一體化進程，打造現(xiàn)代化新型首都圈，努力形成京津冀目標同向、措施一體、優(yōu)勢互補、互利共贏的協(xié)同發(fā)展新格局。京津冀空間協(xié)同發(fā)展、城鎮(zhèn)化健康發(fā)展，對于全國城鎮(zhèn)群地區(qū)可持續(xù)發(fā)展具有重要示范意義。

推動京津冀協(xié)同發(fā)展的指導思想是，以有序疏解北京非首都功能、解決北京“大城市病”為基本出發(fā)，堅持問題導向，堅持重點突破，堅持改革創(chuàng)新，立足各自比較優(yōu)勢、立足現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)分工要求、立足區(qū)域優(yōu)勢互補原則、立足合作共贏理念，以資源環(huán)境承載能力為基礎、以京津冀城市群建設為載體、以優(yōu)化區(qū)域分工和產(chǎn)業(yè)布局為重點、以資源要素空間統(tǒng)籌規(guī)劃利用為主線、以構(gòu)建長效體制機制為抓手，著力調(diào)整優(yōu)化經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和空間結(jié)構(gòu)，著力構(gòu)建現(xiàn)代化交通網(wǎng)絡系統(tǒng)，著力擴大環(huán)境容量生態(tài)空間，著力推進產(chǎn)業(yè)升級轉(zhuǎn)移，著力推動公共服務共建共享，著力加快市場一體化進程，加快打造現(xiàn)代化新型首都圈，努力形成京津冀目標同向、措施一體、優(yōu)勢互補、互利共贏的協(xié)同發(fā)展新格局，打造中國經(jīng)濟發(fā)展新的支撐帶。

二、社會的發(fā)展需要人才，大學生是國家寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國的未來。大學生是中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人，只有具備正確過硬的思想政治素質(zhì)的大學生，才能確保黨和人民的事業(yè)代代相傳、長治久安。

政治素質(zhì)主要指從事政治活動的公民具有主觀上的政治行為能力，包括政治認知、政治態(tài)度、政治參與等多種因素。公民的政治素質(zhì)是一個國家的政治文明程度和社會進步狀況的折射，提高公民政治素質(zhì)是社會主義民主政治發(fā)展的必然要求，也是我國實現(xiàn)全面建設小康社會必不可少的要素。青年大學生大學階段接受更加系統(tǒng)的政治教育，并在此期間使其政治素質(zhì)走向成熟，是其政治社會化關鍵環(huán)節(jié)。因此培養(yǎng)大學生形成正確政治素質(zhì)既是社會主義國家發(fā)展物質(zhì)文明的客觀要求，也是社會主義政治文明建設進程不斷推進的迫切要求，這就要求高校要加強和改進思想政治教育工作，為青年大學生健康成長、全面發(fā)展，維護國家和社會穩(wěn)定提供堅實的人文基礎。

素質(zhì)是能力的基礎，素質(zhì)的高低不僅直接決定人們從事某種活動的有效性，而且還關乎人生的全面發(fā)展。因此，人的素質(zhì)無論對于提升個體能力，還是促進經(jīng)濟社會發(fā)展，都起到至關重要的保障作用。大學生是中國社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)的未來主體，他們的素質(zhì)如何，直接影響中國社會主義建

大學生是祖國的希望，祖國的未來，大學生思想狀況的變化 ，特別是政治思想狀況的變化將直接影響在未來社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)中作用的發(fā)揮。因此，必須重視思想政治教育對大學生成才的指導意義。

思想政治素質(zhì)決定一個人的思想水平、政治水平和道德水準。 這三者是不可分割的 ，是內(nèi)在聯(lián)系、相互統(tǒng)一的。這三個方面 ，體現(xiàn)在一個人身上 ，就構(gòu)成其政治素質(zhì)，其最高的表現(xiàn)就是一個人的世界觀、人生觀和價值觀。良好的思想政治素質(zhì)對于提高大學生的人文素養(yǎng)和科學素質(zhì)具有促進作用。

愛因斯坦指出：只有專業(yè)知識教育人是不夠的，通過學習專業(yè)知識可以成為一種有用的機器 ，但不能成為和諧發(fā)展的人。要學生對價值有所理解并且產(chǎn)生強烈感情 ，那是最基本的 ，他必須獲得美和道德上的鮮明辨別力。從某種意義上講 ，思想政治素比人文素養(yǎng)和科學素質(zhì)更加重要，思想政治素質(zhì)可以引導人文素養(yǎng)和科學素質(zhì)向著有利于大學生全面成才和正確方向發(fā)展。良好的思想政治素質(zhì)有利于培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新能力 、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神。 古人云 “有才無德 ，行不遠” 。在社會主義社會 ，思想政治素質(zhì)最根本的核心就是愛國主義、集體主義和社會主義思想。對祖國的熱愛會變成大學生一種渴望祖國繁榮昌盛的動機 ，繼而產(chǎn)生巨大的熱情 ，為追求真理不辭勞苦地攀登 ，從而形成創(chuàng)業(yè)精神， 集體主義使大學生將自己的成才目標與社會發(fā)展 、時代需要緊密相聯(lián) ，繼而形成一種促進自己不斷創(chuàng)新和實踐的動力 ，并不斷提高自己的創(chuàng)新能力和實踐能力，而社會主義思想則為大學生全面素質(zhì)的提高指明了方向。

我國是人民民主專政的社會主義國家，社會主義政治文明要求主權(quán)在民、人民當家作主。中國在進行以民主政治、法治國家為核心的政治文明建設過程中，提升公民的政治素質(zhì)成為一項非常重要的基礎性工程。隨著我國政治體制改革不斷向縱深方向推進，普通公民的政治素質(zhì)在日常社會政治生活中的作用日漸凸顯。因此公民政治素質(zhì)對于社會主義民主政治發(fā)展有著重要的意義，尤其是中國特色社會主義建設的未來力量——大學生，作為新一代公民的政治素質(zhì)尤為重要，因為大學生是社會最優(yōu)秀的群體，是社會主義建設的后備力量，是黨和國家的接班人，其政治素質(zhì)的高低直接關系著社會主義民主建設的未來發(fā)展方向，同時影響到我國未來的發(fā)展興衰。隨著改革的深入和現(xiàn)代化建設的推進，實現(xiàn)政治現(xiàn)代化的任務日益迫切，政治現(xiàn)代化的實現(xiàn)離不開大學生政治素質(zhì)的支撐，因此，及時對大學生的政治素質(zhì)進行定量評價，有助于進一步加強和改進對大學生的思想政治教育工作，具有深遠的意義。

三、在改革開放不斷深入，京津冀協(xié)同發(fā)展的新形勢下，具備良好政治素質(zhì)的大學生能更好的實現(xiàn)京津冀協(xié)同發(fā)展的目標，解決北京“大城市病”，滿足社會主義現(xiàn)代化建設的新要求。作為高校要將大學生政治素質(zhì)培養(yǎng)放到重要位置，作為大學生要不斷增強自身政治素質(zhì)，只有這樣才能更好的適應社會發(fā)展需求，為國家發(fā)展貢獻自己的力量。

參考文獻：

[1]京津冀協(xié)同發(fā)展規(guī)劃綱要

[2]趙弘.京津冀協(xié)同發(fā)展的核心和關鍵問題[J]，中國流通經(jīng)濟.2014，（12）

[3]邢華.推進京津冀協(xié)同發(fā)展的理論思考——學習習近平總書記系列重要講話體會之三十五[J].前線.2014，（3）

作者簡介：

黃艷，女，1982-，河北保定人，碩士研究生，副教授，現(xiàn)就職于河北科技學院

項目來源：河北省保定市科技局，項目編號：16ZR011