多媒體技術在高中地理教學中的應用

楊明++江華群

摘 要：隨著科學技術的不斷發展以及信息技術的普及，在高中地理教學中，多媒體技術的營應用也越來越常見。多媒體技術在教學中不僅可以活躍課堂氣氛，調動學生的學習積極性和學習熱情，還能夠更加高效的整合教學資源，提高教學質量、豐富教學內容。但是在地理教學中，多媒體技術并不帶來的都是有利的因素，它也存在一定的不足，本文就針對多媒體技術在地理教學中的應用進行一下探討和分析，提出一些注意事項和意見建議，改善我們的地理教學方式，提高教學質量。

關鍵詞：多媒體技術 高中 地理教學 應用

引言：

高中地理學科對學生來說是一個相對比較枯燥、死板的學科，采用適當的教學方法，可以有效的提高這門學科的教學效果，增強學生的學習效率，尤其是在高中階段，學生即將面臨高考，對于學生而言，都渴望快速提高學習成績，提升學習效率，而對于教師而言，則需要提高教學指質量，調動學生的學習興趣，從而提高學生的學習成績。因此，多媒體技術在高中地理教學的應用就勢在必行，但是多媒體技術在教學過程中，不僅有很多教學方法，還有種類繁多教學設備，我們在教學過程中一定要合理利用、科學安排，更好的提高教學水平。

一、多媒體技術在地理教學中應用的原因

1、多媒體技術適應地理學科的教學特點

地理學科十一個內容廣泛、領域跨度極大的學科，不僅涉及到山川河流、氣候洋流、宇宙星體等自然地理，還有包括國內外社會環境、政治經濟、文化習俗等的人文地理，如此龐大的知識體系，學習難度和教學難度都非常大，但多媒體技術則可以很好的提高地理學科的教學效果。先進的信息技術可以使這些發雜多樣的知識和信息在瞬間讓我們找到和傳遞，所以信息技術在高中地理教學中的應用成為必然。

2、科學技術的發展，為多媒體教學提供力技術支持

社會科學技術告訴發展的今天，尤其是信息技術廣泛普及后，改善教學方式，引入多媒體教學的呼聲越來越高，教師和學生對許多媒體技術走進課堂的要求也越來越強烈，多媒體教學，不僅能夠豐富教學資源，還改變了教師的教學觀念和學生的學習觀念，全面的嫌棄了教育領域的理念的革新。

二、多媒體技術在高中地理教學中應用的作用

1、能調動學生學習熱情，激發學習興趣

在高中課程中，地理學科設計的領域廣，知識點比較抽象，需要背記的理論性內容較多，而且涉及計算、推理的邏輯性內容也不少，往往是學生學習起來感覺太雜，學習難度大，影響了學習熱情。然而，多媒體技術的應用，則能在一定程度上改變這一教學現狀。教師顆粒利用多媒體技術，制作圖文兼備的教學課件并把知識點融入其中或者利用各種畫面精美的影音視頻來輔助教學，從感官上就能極大的調動學生的學習熱情。

圖為教師利用多媒體進行教學，學生踴躍發言舉手，積極性高漲

2、能豐富教學內容，深化教學層次

在以往的地理授課中，都只是老師圍繞課本進行傳統的言傳身教，這樣使教學的內容只局限于課本，教學方式和層次也受到了約束。然而，多媒體技術走進課堂，這是學生獲取知識的途徑拓寬了，除了課本，還可以到網絡上了解更多課本中沒有的知識點，教師也可以通過多媒體技術獲取更多的教學資源豐富自己的授課內容、深化自己的授課層次，使授課效果得到進一步提升。

3、有利于增強學生識圖用圖的能力

在高中地理學科中，很多地方都需要從地圖上來學習和獲取知識，而識圖用圖的能力就成為了學習地理學科的關鍵。在傳統的地理授課中，對于地理授課的的用圖需求，至局限于課本和紙質地圖，很難滿足小學要求。而多媒體技術的進入，能使學生看到學多在實際生活中甚至在課本中都看不到的圖片，還可以更加細致自由的使用地圖，不僅可以使用3D地圖，還可以隨意放大、縮小、旋轉和推移，使學生更加靈活的掌握試圖用的的知識和方法，更加只管的去接觸地理知識。

圖為地理教學信息系統中的三維視圖

三、多媒體技術在高中地理教學應用中的注意事項

1、不能脫離傳統教學方式，要與傳統教學方式有機結合

多媒體教學已經成為時代的潮流，但是利用多媒體進行教學千萬不能脫離傳統的教學方式，否則只是一個空架子，沒有實質性可言。即便多媒體教學內容豐富、形式多樣，但是傳統授課中人與人之間語言、肢體和思想的交流是多媒體技術所無法實現的。因此，在平時的教學過程中，不能忽視傳統方式、孤獨使用多媒體教學，一定要兩者相統一，有機的結合起來，才能更好的提升教學效果，否則只能讓學生的注意力被精美的圖片和視頻吸引，反而影響的教學質量和學生對知識的接受和吸收。

2、不能出現本末倒置的現象

在實際的教學過程中，有一部分教師過分追求多媒體資料的完整和課件的形式，而知識在多媒體資料上重復了一遍，并沒有達到教學目的，這種本末倒置的情況是不正確的。多媒體技術在教學應用中，應當把依稀比較難理解的、比較抽象內容，利用多媒體技術的影音動畫等直觀的呈現在學生面前，使這些中難點知識更好理解和吸收。

3、要注意強化學生的主體作用

在教學過程中，教師和學生才是主體，在使用多媒體技術進行授課時，千萬不能忽視駕駛和學生，也就是“人”的主體作用，只有認識到這一點，才能更好的利用多媒體技術為教學提供便利，更好的發揮出教師的主管能動性，不斷提高教學水平。學校也應該多組織教師進行多媒體授課的培訓和學習，提高教師使用多媒體技術進行教學的能力，更好的達到教學目標，完成教學任務。

四、結束語

隨著科學技術的不斷發展，信息技術的進一步普及，多媒體技術將在教育領域應用的更為廣泛，重要性也會不斷提升。國家教育部門和學校也應該緊跟時代步伐，大力發展多媒體技術在教學中的應用，提高教師綜合素質水平，加強多媒體教學能力，開發形式更加豐富的多媒體教學手段。這也要求我們的教師，要加強學習意識，靈活掌握和運用多種多媒體教學方法，增強自己的創造性和積極性，不斷增強教學能力。

參考文獻：

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