社會工作教育面臨的職業化問題研究

李倩

摘 要：當前社會工作發展的過程中面臨著一個重要的問題，如何實現社會工作教育職業化。本文就基于這一背景，對當前社會工作教育職業化過程中存在的問題進行介紹，希望能夠不斷提高我國社會工作教育職業化水平，促進社會工作專業更好的發展。

關鍵詞：社會工作 職業化 問題研究 應對措施

引言

社會工作是一門旨在運用系統化的學科知識，幫助人們更好的生活的學科。近年來社會工作專業的發展態勢非常好，但是其中仍然有諸多問題，不利于其發展。為了能夠促進社會工作更好的發展，應該對當前社會工作教育職業化中存在的問題進行梳理，并提出針對性的改進措施，從而能夠實現其更好的發展。

一、社會工作教育與其職業化之間的關系

所謂的社會工作職業化，就是將社會工作這一學科從其他的社會領域中分離出來，從而使其成為一門具有不可替代性的、獨立的專業領域。就社會工作自身而言，其是一項操作性很強的學科，只有在實踐中不斷應用其內容，才能夠促進社會工作的普及與發展。

社會工作作為一名學科而言，高校開設的每一門課程都是為了能夠促進學生更好的發展，使學生能夠順利走上工作崗位，實現學生的社會價值，而也只有當學生在工作的過程中“學有所用”，才能夠真正促進該專業的發展。就一名學生而言，影響學生選擇某一學科作為之后安身立命的根本的因素有很多，除了興趣愛好、價值理念外，就業前景也是激勵學生選擇某一專業的重要原因。如果社會工作的職業化程度較高，就業前景較好，將會吸引更多的學生走進社會工作的課堂，系統的學習社會工作理論知識。

二、導致社會工作職業化問題的原因分析

自我國在高校內開設了社會工作學科內，就一直存在著一個問題阻礙了社會工作教育的蓬勃發展，這也就不利于高校社會工作教育的進一步發展，為了能夠對當前社會工作學科的發展提出較為真切的意見，下面對造成我國社會工作職業化滯后的原因進行分析。

（一）缺乏社會工作應用的社會領域

當前雖然在我國社會工作學科得到了一定的發展，但是其實際應用的領域卻被其他學科把持著，一些社會工作的應用范圍被政府部門或組織所代替，這也就導致了專業的社會工作人才無法有效發揮自己的才能，也無法實現社會工作的職業化發展。其次，當前社會對社會工作的認可程度較低，職業地位尚不明確。國家和政府部門的支持，是實現某一職業發展的有利條件和重要基礎。但是社會工作在我國的發展歷史較短，并且受到歷史因素的影響還曾出現斷代的情況，這也就不利于社會正確看待社會工作，不利于專業的社會工作人才的發展。最后，社會工作領域缺乏完整、科學的職業規劃體系。這種狀況也就加大了社會工作職業化的難度，不利于實現社會工作的進一步發展。

（二）社會工作人才培養體系中存在問題

科學合理的社會工作人才的培養體系對于提高社會工作人員素質，實現其更好的發展有重要的意義，但是當前我國社會人才培養領域中存在著一定的問題，不利于實現社會工作人員的職業化發展：首先，教學內容與國情不符，社會工作的教學內容會對學生之后的發展產生重要的影響，但是我國的社會工作教學體系更多的是從西方國家引進，這也就導致其與西方國家的國情更加相符，但是與我國的實際國情有一定的出入，這也就導致其無法以專業的視角指導我國社會發展中出現的問題。其次，專業設計的方向不準確。當前大部分高校在進行社會工作專業方向設計的過程中都不是依據社會發展需要而設計的，而是根據理論體系進行專業設計，這也就導致社會工作專業培養出來的人才無法滿足社會需求，不利于實現社會工作的職業化發展。最后，教學缺乏職業性。在教學的過程中教師通過自身的職業對學生進行點播能夠更好的提升學生的職業化。但是當前我國大部分的社會工作教師都是剛剛走出象牙塔就走向了另一座象牙塔，與社會想脫離，從而在教學中無法為學生提供有效的參考依據。同時，高校對職業化的訓練并不重視，這在一定程度上提升了社會工作人才的職業化問題。

三、應對社會工作職業化之后的措施

為了能夠實現社會工作職業化的進一步發展，應該著重對上述問題進行解決，通過解決上述問題從而實現社會工作職業化的水平，促進社會工作專業更好的發展。

（一）盡快建立職業資格認證制度

為了能夠給社會工作人才提供一個良好的工作環境，應該根據當前國內的實際情況建立職業資格認證制度，從而能夠提高社會工作的社會地位，使更多的人能夠認可社會工作，從而促進社會工作更好的發展。當前已經有部分省市建立了資格認證制度，這對社會工作的發展而言是一個良好的開端。

（二）設置社會工作者職業崗位

為了能夠實現社會工作的職業化，應該設置一定的社會工作職業崗位，從而使更多熱愛社會工作的社會工作專業的學生能夠走上自己理想的工作崗位，并在工作的過程中靈活應用所學知識，從而能夠實現自身更好的發展，也推動整個專業職業化進行的有序發展。

（三）建立社會工作職業的運作體系

加強行之有效的運作體系建設，已經成為當前發展的重要內容。在這一過程中應該注意：首先，明確社會工作者與其他機構之間的關系，只有能夠清楚自身的定位，才能夠在工作的過程中做到恰如其分，減少問題的發生，不斷提高工作效率，最終能夠提高社會工作者職業化水平。其次應該加強相關法律法規的制定，只有合理制定法律法規，才能夠對社會工作者的利益進行有效保護。

（四）明確社會工作教育的定位

當前我國正處于經濟轉型的階段，社會發展日新月異，因此在進行專業定位的過程中一定要考慮到社會發展現狀，為了能夠實現社會工作教育的職業化水平，在進行過社會工作教育定位的過程中應該注重其職業化。這也就要求高校有關人員密切關注福利院、社區建設等政策的變化，從而能夠與時俱進的變更專業定位，使培養出來的學生能夠更加滿足社會發展的需要，從而能夠更好的實現社會工作者職業化水平，從而能夠促進社會工作教育在國內的發展。

（五）加強培訓

為了能夠更好的實現職業化。首先應該注重對相關人才的培訓。在校期間教師應該根據自己的工作經驗給予學生一定的指導，使學生能夠對工作所需的能力有一個詳細的了解，使學生能夠不斷提升自己的綜合水平，使自己更滿足社會發展的需要；其次，與社會工作相關的單位應該為社會工作人員提供定期培訓，邀請專家學者為其講解最新行業政策和相關理論，促進社會工作人員思想解放，使其在工作中能夠不斷創新工作方法，更能滿足工作需要。

參考文獻

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