案例教學法在初中政治教學中的運用探析

風蘭

摘要：隨著新課改的不斷推進，在初中學習過程中，政治教學的重要性也越來越突出，在這種情況下，教師要想真正提升政治教學質量，就一定要改變以往傳統教學模式，積極使用新型教學方式。為此，本文主要對案例教學法在初中政治教學中的運用進行了探析，以期能更好地促進政治教學質量提升。

關鍵詞：案例教學法 初中 政治教學

政治教學在初中階段具有較為重要的作用，但是，在初中政治教學過程中，因為其本身內容大多屬于一些理論性的知識，需要學生對其進行背誦和記憶，因此，在政治教學過程中，學生經常會感覺十分枯燥、無趣。而案例教學法在初中政治教學中的運用，就能有效地改變這一點，將一些理論化的政治內容通過案例變得具體化，讓學生在實際案例中領悟政治教學的意義。為了更好地發揮案例教學法在初中政治教學中的運用價值，筆者也對其運用原則以及具體運用進行了以下的分析。

一、案例教學法在初中政治教學中的運用原則

（一）針對性

在運用案例教學法對學生進行初中政治教學的過程中，針對性是教師需要遵守的原則之一。針對性之一原則指的是教師在教學過程中，需要結合教學內容合理的選擇一些教學案例，這樣才能確保教學案例的案例性，也只有這樣，才能讓學生在案例教學過程中掌握教材內容以及思想。例如，教師在對學生進行《防患于未然》這一內容教學過程中，教師需要結合學生實際掌握能力以及心理特征為學生選擇教學案例，讓學生明白為什么要“防患于未然”，這樣學生就能在案例中有效地體會到“防患于未然”的重要性，進而就能起到良好的教學效果。

（二）實踐性

在運用案例教學法對學生進行初中政治教學的過程中，實踐性也是其運用原則之一，同時也是政治教學的目標。政治教學其內容雖然是一些理論性的知識，但其目的就是為了讓學生養成正確的人生觀、價值觀、世界觀，讓學生在實際生活中展示出這些知識。因此，在對學生進行政治教學的過程中，教師一定要遵守實踐性這一原則，將理論知識和實踐結合在一起，以此來對學生進行案例教學。例如，教師在對學生進行《珍惜學習機會》相關內容教學過程中，教師就可以選擇一些貧困學生作為教學例子，通過對比的方式讓學生感受到他人學習的難處，進而就能讓學生懂得要珍惜學習的機會。

二、案例教學法在初中政治教學中的具體運用

（一）結合教材內容合理選擇教學案例

在運用案例教學法對學生進行初中政治教學的過程中，案例的選擇十分重要，其是否合理會直接對教學質量造成影響，因此，在案例選擇過程中，教師一定要結合教材內容，為學生選擇合適的教學案例，確保其具備針對性和實踐性，這樣才能真正發揮其運用價值。例如，教師在對學生進行《教師伴我成長》這一內容教學過程中，教師可以結合教材中所存在的教學案例對學生進行教學：“某一次，教師正在講堂上進行數學教學，這個時候，有一些學生卻在下面竊竊私語，使得周邊同學不能好好聽課，針對這一現象，教師就對一位學生進行了強制懲罰，而被懲罰的那一位學生不滿意教師的做法，進而就使得師生之間的矛盾更加的嚴重。”針對這一案例，教師在教學過程中就可以讓學生對這一案例進行討論，讓其發表自身意見，而教師在學生發表意見之后，也可以適當的發表自身看法，這樣學生和教師就能在討論過程中加深理解，學生會懂得不應該在課堂上竊竊私語，而教師也明白不應該強制懲罰學生，從而就能有效地改善師生關系，建立其良好平等的師生關系，而這一過程本身就是“教師伴我成長”的過程。

（二）選擇合適的時機以及方式展示案例

在運用案例教學法對學生進行初中政治教學的過程中，為了更好地發揮案例的作用，教師在教學過程中，一定要選擇合適的時機以及方式展示出教學案例，這樣才能確保其運用效果，發揮其價值。在教學過程中，展示教學案例的時機毋庸置疑有很多，而展示教學案例的方式其實也有很多，教師在教學過程中，可以采用講故事的方式展示，也可以利用多媒體展示出，但是，具體要選擇什么時機，什么方式就需要教師在教學過程中進行合理的選擇，這樣也能更好地提高案例教學法的質量。例如，教師在對學生進行《我們維護正義》這一內容教學過程中，教師在課前可以先對展示方式進行確定，明確是利用多媒體技術播放視頻來展示教學案例，然后在教學過程中，教師就可以向學生播放視頻，在播放過程中，一旦發現和本節內容有關的地方，教師可以暫停播放，然后詢問學生有什么想法，在學生回答之后，教師可以繼續播放視頻，讓學生觀看借鑒他人解決問題的方式，以此來幫助學生樹立正確的為人處世的方式。

三、結語

綜上所述，政治教學是素質教學的重要體現，在對學生進行初中政治教學過程中，教師一定要加強對案例教學法的重視，將其合理的應用到教學過程中，這樣能夠更好地促進學生的全面發展。但是，在運用案例教學法的過程中，為了將其價值最大程度發揮出來，教師一定要遵守針對性、實踐性這兩個原則。

參考文獻：

[1]詹小斌.淺議案例教學法在初中政治教學中的運用[J].才智，2012，（17）.

[2]羅奮學.淺議案例教學法在初中政治教學中的運用[J].新課程：中學，2014，（07）.

（作者單位：內蒙古呼倫貝爾市新巴爾虎右旗第一中學）