芻議初中地理教學怎樣與信息技術的有效整合

夏燕飛

信息技術的形象生動性，激發了學生的學習興趣多媒體課件將文本、圖像、動畫、視頻等融為一體，圖文聲像并茂，將板書和繪圖難以表達的抽象生理學理論、概念、過程和機制等生動直觀地展現在學生面前，并輔以配音說明，使學生的學習思維清晰，增強對教學內容的理解與記憶在地理學科教學中運用計算機輔助教學已經成為一種必然，它的探索與發展，也成為了地理教學改革中的一個重要組成部分。信息技術支持的地理教學可進行多樣化地理教學信息的傳遞，提供多種地理學習和練習的機會，是便捷地獲取、存儲、處理地理信息的工具。掌握和會使用一定的信息技術知識，是提高地理教學效果的有效途徑。

一、教學時恰當運用信息技術，能夠突出教學重點、難點

在地理教學中，地理教師利用多媒體技術色彩豐富和圖形多變的特點，對重點知識和難點內容進行處理，使其突現出來，以加深學生的理解和記憶，幫助學生形成完整的知識結構體系。因此，要求地理教師深入研究、精練教學內容，合理布局，提取要點，簡潔表達，以加深學生的印象。使學生掌握所學的內容，并能夠靈活運用，創造性地解決道理問題，發展學生的創新能力。“我國的降水”這一課，是中國地理的一個重點。這一課的重點是我國年降水量的地區分布規律及其成因；我國降水的季節變化、年際變化特點。難點在于季風活動與雨帶移動規律及與降水量的關系。在上這一課時，為了突出重點、突破難點，如在講“我國降水量為什么從東南沿海向西北內陸遞減”這個降水分布成因時，運用信息技術手段，把“影響我國的兩類夏季風”化文字為圖像，化“靜”為動。通過師生簡短的問答，學生很快明確了我國降水量空間分布特點的形成原因。在講“夏季風的進退、鋒面雨的形成”時，“冷暖空氣交鋒形成鋒面雨”以動畫形式出現。我解說：當夏季風的暖濕氣流登陸北上時，與北方南下的冷空氣相遇，暖濕氣流上升→降溫→水汽冷凝→成云致雨，從而在我國東部地區冷暖氣流交匯的地帶出現一條降水較多的鋒面雨帶。通過動畫，學生明確了我國東部的降水多為鋒面雨，各地雨季跟鋒面活動有關。緊接前面鋒面雨帶，出現“雨帶的移動規律”動畫。強調雨帶是移動的，移動是有規律的，冬夏季風活動導致雨帶推移，使各地先后進入雨季。第四、實現地理教育信息資源共享，加強地理知識的更新和轉化速度。如：“地球公轉”中的“正午太陽高度和晝夜長短的變化”，是教學的重點和難點，采用掛圖或在黑板上畫圖等傳統的教學方法也很難講清楚，關鍵之處是地球繞日公轉涉及空間、時間的變化，學生在現實中無法看到太陽照射地球的全貌。為使變化過程全貌展示出來，首先制作放置的投影片的疊片投影，另一張底片是地球經緯網圖，第二張是夜半球及太陽光束的旋轉片疊加在底片上，通過旋轉使太陽直射點來回在南北回歸線之間移動，直觀、形象地表達正午太陽高度和晝夜長短的變化規律，進而引導學生觀察和分析。利用多媒體教學軟件，動態地從正面、側面、反面觀察地球繞日公轉情況，就象從宇宙多角度看到地球一樣、這種形象直觀的畫面，彌補了教師語言講解和掛圖的不足，突破了常規教學中的難點。

二、利用多媒體課件可以把一些地理事物化虛為實、化繁為簡

中學地理涉及的內容多、范圍廣，一些地理事物是大家難以直接體驗或者是根本看不到的地理環境。在教學的過程中僅僅依靠語言或圖片進行講解，學生存在難以理解的問題。利用多媒體課件可以把一些地理事物化虛為實，使學生感知大量的無法實地觀察或者抽象的地理事物以便形成正確的表象，對地理事物有一個正確的認識。比如說：極地地區的自然景觀。我們在學習地理的時候都知道南極地的別名“白色沙漠”“風庫”，在北極有龐然的北極熊，在南極有紳士的企鵝，但是這些我們普通人是看不到的，平時的課堂只能通過語言和圖片理解。但是多媒體技術就解決了這個問題，學生可以看到難以直接觀察、接觸到的各種地理生物環境。師生在地理課堂中共同探尋大自然的奧秘，培養學生熱愛大自然的美好情操。

三、應用多媒體為發展學生自主學習意識和能力創造適宜的環境

信息技術賦予地理教學新的學習內容和強有力的科技手段，一方面開拓學生學科視野，使其了解和熟悉我們的生活環境；另一方面可以加深學生對于重大問題的理解程度，并認識到地理學科的社會應用價值，從而培養起濃厚的學習興趣。教師運用信息技術，將在很大程度上豐富和活躍現有的教學內容，打破以往滿堂灌的僵化傳授方式，可以使教育教學充滿活力，充分調動每一位學生的學習積極性

總之，信息技術是現代化教育的組成部分，是優化課堂教學、提高課堂教學的有效途徑之一。在地理教學過程中教學內容有直觀性強，綜合性強，信息量大，信息源種類繁多，研究尺度范圍變化大等特點，這就要求教學手段的表達力要強，運用靈活，不受時空限制，突出學生參與，在媒體的“輔助性”基礎上，最大限度地激發學生的主觀能動性，培養學生創造性思維和促進學生的個性發展，使地理學科課程教學和活動課程教學同步；使教師教與學生學的雙邊活動過程同步，使教師教得得心應手，學生學得輕松愉快，教學的效果達到最佳。