淺談加強高校團委促進大學生就業的功能

【摘要】伴隨著我國社會對教育的高度重視，大學生也處于持續改革階段，大學教育逐漸進入“大眾化”階段，每一年畢業的大學生人數和社會崗位所需人數之間的比例已經不成正比，大學生就業難成為社會關注的焦點話題，其引發原因并不單一。高校團委在大學生就業方面具備較為明顯的政治、組織以及資源優勢。對此，為了成分借助高校團委優勢推動大學生就業，本文詳細分析加強高校團委促進大學生就業的功能具體措施。

【關鍵詞】高校團委 大學生就業 功能 措施

一、引言

伴隨著我國高等教育體系的不斷改革深入，高等教育事業近些年發展速度非常顯著，實現了從精英教育向大眾化教育的轉型，更多的青少年擁有了高等教育的機會。但是，隨之而言的便是大學生就業難的問題。高校團委是我國共產黨領導的先進青少年群眾組織，是服務青年、聯系青年的主要組織，在就業方面必然具備一定的優勢和作用。對此，探討加強高校團委促進大學生就業的功能具備顯著意義。

二、大學生就業難的主要因素

（一）大學生就業形勢嚴峻

按照近兩年所公布的數據，近些年高校畢業生的就業人數和就業前景并不容樂觀。因為受到來自于金融風暴等因素的影響，大多數以往在校園招聘現場出現過的企業，已經開始陸陸續續的退出了招聘計劃[1]。與此同時，求職人數仍然處于不斷上升趨勢，在2009年，全國高校畢業生的人數已經達到600萬人，同時每一年約有100萬人沒有及時就業，截至今日，已經快要達到1000萬人。由此可見，當前的大學生就業形勢已經非常嚴峻。

（二）專業結構設計不合理

大學生專業結構會因為學校的專業設計以及市場需求之間存在矛盾[2]。往往處于計劃經濟的影響之下，高校所實行的統包統分政策，畢業生并不愁畢業之后沒有工作，但是長期以來，高校對于專業的設計以及教學和市場之間的關聯性并不高，當前在計劃經濟的影響之下，所暴露出來的問題顯得越來越多，學校專業的設計和教學方式以及社會經濟發展之間的適應程度并不高。

（三）職業生涯規劃滯后

大多數高校缺乏有效的就業機制，在就業指導方面的體系并不完善，對于畢業生的就業指導流失于形是，指導可用性并不高，就業指導的方式較為單一，基本上只能夠是在大學生四年級才開設，沒有真正將職業生涯規劃當做是大學的全過程，而是一個結果，導致畢業生在學習過程中沒有就業的理念，無法真正掌握就業能力，就業期望性并不高。與此同時，許多學生對于自己的估計過高，眼高手低的現象較為嚴重，不顧自身的能力和條件，對于福利和薪水的要求比較高，導致用人單位無法聘用。

三、加強高校團委促進大學生就業功能的途徑

高校團委應當成分發揮自身的優勢和特點，借助多項措施幫助大學生快速、準確就業。

（一）提升就業能力

就業能力是關系到大學生是否能夠就業的關鍵性因素，同時也是學生是否能夠融入到社會崗位的基本要求。在大學的思念學習時間內，高校團委應當成分借助組織的優勢和資源的優勢，以提升就業能力為核心幫助學生成長[3]。

首先，學生社團是高校團委服務學生就業的主要載體，所以需要充分發揮學生社會的作用和效果。一方面，需要倡導狗偶見大學生的就業社團，例如人力資源管理協會、職業發展協會等，為學生提供就業經驗、學生擇業技巧等平臺。其次，開展相關的祝汗液特色、開展關于校園社團的活動。例如，在計算機協會可以組織開展關于計算機的比賽活動，如編程大賽；再例如，金融協會組織可以開展關于炒股模擬的比賽活動。

伴隨著我國經濟的快速發展和競爭不斷惡化，用單部門聘用時會選擇動手能力較強的學生。但是，當前的課程中對于學生的教育主要是側重于理論性知識，這也為高校團委的就業工作留下了較多的空間。高校團委可以通過針對性的開展素質拓展訓練，開設新生培訓班、骨干培訓班、畢業生培訓班，構建戶外素質拓展基地，在教學當中融入社會潮流元素，從而有針對性的進行能力培訓。

（二）優化就業意愿

在就業課堂當中，團委教師需要根據社會實際，分析大學生的就業形式和相關政策。在社團舉辦的各種活動當中，宣傳就業就業形勢[4]。一方面，構建平等的就業理念。工作崗位并沒有高低貴賤的分別，只是分工不同而言。對此，高校團委需要為學生講解工作的特殊性和平等性，幫助學生構建處處立業、行行建功的理念；另一方面，形成就業的就業期望值。高校團委需要采用多元化的教學形式引導學生找尋職業定位，并按照就業的形式靈活調整就業期望，打破傳統的一對一教育理念的束縛，鼓勵畢業生尋找和自身專業相關或相近的崗位，從而拓展就業途徑。

（三）提供就業機會

高校團委除了可以提升就業能力與調整就業意愿以外，團委還可以幫助學生以市場的續期角度，豐富借助校外的資源，提升大學生就業的可能性。高校團委可以借助自身的校外資源優勢，提升自身的就業機會。通過就業地基實現快速就業。高校團委可以借助構建大學生就業創業基地的方式，積極整合社會的資源呢，強化和企業單位的合作，并構建長效性的合作體系，為大學生提供更多的就業機會，同時也為用人企業提供一個用人和選人的平臺。除此之外，高校團委還可以通過校友所構建起來的一座用人單位和母校的橋梁，從而幫助大學生尋求更多的就業出路。

四、結論

綜上所述，思想政治教育是高校團委的主要功能，但是推動大學生就業的功能一般并沒有被人重視。強化高校團委推動大學生就業的功能及作用，不僅是當代環境之下提升高校團委工作實效性的重要措施，也是推動大學生，為大學生提供實際收益的有效措施。高校團委需要充分認識和借助自身的政治優勢、組織優勢以及資源優勢，從就業市場當中體現多元化和的幫助，從而幫助大學生實現基本就業。

參考文獻

[1]朱鈺，姜海霞.試論職業指導在促進大學生就業工作中的作用和重要性[J].文教資料，2014，13（24）：163-164.

[2]陳紅球.構建高校共青團促進大學生就業創業的四化服務體系[J].人才資源開發，2015，23（10）：221-221.

[3]劉洋，張宏雷，閆偉歌.淺談當前形勢下高校共青團促進大學生就業工作的思考[J].教育教學論壇，2015，31（12）：204-205.

[4]黃敬寶，陳曦.加強高校團委促進大學生就業的功能[J].中國大學生就業：理論版，2014，10（12）：18-21.

作者簡介：胡明道（1982-），男，漢，河南鄭州人，碩士研究生，講師，研究方向：體育教育訓練學，單位：黃河科技學院體育學院。