如何培養初中學生良好的英語學習習慣新探

陳黎

摘要：培養學生良好的英語學習習慣，是我們英語教學的重要內容之一。本文就新時期初中英語教師如何有效培養學生良好的學習習慣展開論述，希望對教師更加順利的培養學生的英語學習習慣有一定啟發。

關鍵詞：初中英語；英語教學；學習習慣；有效方法

良好的學習習慣能夠很好的實現知識點的積累，良好的學習習慣能夠使學生更加高效的學習知識點。英語作為一門語言，不僅需要學生能夠有效的進行知識點的學習，而且要求學生能夠不斷提升學習的有效性。為了使學生更好的進行英語學習，教師在初中階段就培養學生良好的學習習慣有重要意義。本人作為一名初中英語教師，結合自身的教學經驗，就能夠有效培養初中學生良好英語學習習慣的方法與策略進行探析。

一、教師對培養學生良好的英語學習習慣引起重視

初中階段是學生英語學習的關鍵時期，學生只有有效把握初中階段的英語學習，才能打好英語基礎，為以后進行更加深入的英語學習搭橋鋪路。想要使學生有效進行英語學習，教師在教學的過程中應該對培養學生良好的英語學習興趣引起重視。對于很多初中學生而言，由于進行英語學習的時間并不長，因此，并沒有養成良好的英語學習習慣，這就需要教師對學生進行引導。而教師能否引導學生養成良好的英語學習習慣，就要看教師是否有培養學生良好學習習慣的意識。

作為新時期的初中英語教師，肩負著更加重要的教學使命，教師在教學的過程中要有較強的培養學生良好學習習慣的意識，并掌握有效的培養學生良好英語學習興趣的方法，這樣才能更加順利地幫助學生養成良好的英語學習習慣。

二、培養學生良好的預習習慣

初中英語教師在培養學生良好的英語學習習慣的過程中，首先應該對培養學生良好的預習習慣引起重視。預習是學生進行有效學習的一個重要前提，同時對學生更好的掌握課堂教學知識點有重要意義。

（一）預習為學生自主進行英語知識點的學習提供了條件

英語不僅有較強的理論性，而且有較強的應用性，因此，教師在教學的過程中應該提升學生學習的自主性，這不僅對學生有效進行英語知識點的學習有很大幫助，而且對提升學生的應用能力也有很大幫助。預習階段為學生進行自主學習提供了大好時機，預習階段學生對教師還沒有講解的知識點進行自主學習，學生勇敢的面對沒有接觸過的知識點，不僅能夠為課堂教學做好鋪墊，而且對提升學生的英語綜合素質有很大幫助。

（二）為課堂教學奠定基礎

預習也為學生更好的把握課堂知識教學奠定了基礎。英語作為一門外來語言，如果學生直接進行知識點的學習，難免學生在學習的過程中會出現各種各樣的問題，一旦在課堂學習過程中出現的一些問題難以得到有效解決，會嚴重影響學生學習的有效性。如果學生能夠提前進行預習，就重點與難點知識能夠提前熟悉，那么，在課堂教學中更有助于學生對知識點的掌握。為了有效培養初中學生良好的預習習慣，教師首先要培養學生的預習意識，使學生認識到預習的重要性，并在此基礎上引導學生掌握有效的預習方法與技巧，這樣學生才能真正養成良好的預習習慣。

三、培養學生有效積累英語基礎知識的好習慣

英語作為一門語言，學生只有有效掌握了基礎知識，才能通過對基礎知識的應用，更好的進行溝通與交流。初中階段正是學生積累英語基礎知識的關鍵時期，教師應該培養學生有效學習英語基礎知識的好習慣，這樣才能使學生更好的進行基礎知識的積累。

在實際的教學中本人發現，由于初中階段需要學生掌握的詞匯、對話等基礎知識點較多，有些學生為了學好英語這門學科，就對需要掌握的知識點進行死記硬背，雖然死記硬背的方法能夠使學生掌握一定量的知識點，但是在學生掌握知識點的效率及應用知識點方面卻存在諸多不足，因此，要求教師引導學生掌握有效的基礎知識點學習習慣。為了引導學生掌握有效的英語知識點學習習慣，教師在教學的過程中應該鼓勵學生將英語知識點的學習建立在理解的基礎之上，學生對知識點理解了才能更好地記憶，也才能對知識點進行有效應用。為了使學生更好的理解知識點，一方面，教師在教學的過程中要多多下工夫，另一方面，要讓學生知道課堂上必須認真聽講。

四、培養學生應用英語的好習慣

英語作為一門語言，提升學生的應用能力自然十分重要，尤其隨著現代社會的不斷發展，對人才的英語實際應用能力提出了更高的要求，初中階段作為打好英語學習基礎的關鍵時期，更是對培養學生良好的英語應用能力提出了要求。本人作為一名初中英語教師，深刻的體會到培養學生的英語應用能力是一個需要教師與學生都做出長時間努力的活動，教師在培養學生良好的英語應用能力的過程中，一定要講究方法與技巧。其中應該引起教師高度重視的一個環節，就是培養學生良好的英語應用習慣。

就目前初中學生的英語學習現狀來看，學生在學習英語知識點的過程中下了很大的工夫，但是在提升自身的英語實際應用能力方面卻沒有引起重視，這就使得學生的英語實際應用能力一直難以得到有效提升。學生只有養成了良好的應用英語的習慣，才能使學生的應用能力得到有效提升，例如：教師要培養學生在課堂教學中應用英語的好習慣；培養學生在課間與其他學生對話過程中應用英語的好習慣；培養學生在課余時間應用英語的好習慣。

五、培養學生復習英語的好習慣

古人就倡導學生在學習的過程中要“溫故而知新”，因此，在新時期的教學中，教師也要對學生的復習環節引起重視。英語作為一門語言，更要求學生在學習的過程中要溫故而知新，初中階段學生進行英語學習的時間還不長，同時，初中階段的學生都具有很強的可塑性，因此，教師在教學的過程中一定要采取有效措施引導學生有效進行課后復習。

本人在實際的教學中注重培養學生良好的復習習慣，在此就一些成功的經驗與大家分享：1.通過布置復習任務培養學生良好的復習習慣。初中階段的學生精力好，但是自制力不強，這就導致學生會出現不能按時復習的現象，教師在教學的過程中應該為學生布置一些課后復習任務，幫助學生養成良好的復習習慣。2.引導學生掌握有效的復習方法與技巧。教師要引導學生掌握有效的復習方法與技巧，這樣學生的復習活動才能更加順利展開，學生才能對復習活動更加感興趣，進而養成良好的復習習慣。

本文就如何有效培養初中學生良好的英語學習習慣展開了論述，希望對初中英語教師新時期有效培養學生的復習習慣有一定的幫助。