高職院校計算機網絡專業校企合作人才培養模式研究

劉維嘉

摘要：隨著我國高等職業教育的蓬勃發展，校企合作將是高職院校培養高素質技能型人才的必然趨勢。文章從校企合作中存在的問題出發，對計算機網絡專業校企合作的人才培養模式進行了研究分析，提出只有通過政府、企業和學校三方面的緊密合作，才能真正實現計算機網絡專業學生畢業與就業的無縫對接。

關鍵詞：校企合作；人才培養；計算機網絡

高職教育作為我國高等教育的重要組成部分，目標是能夠培養出面向生產和服務第一線的技能型人才。如今，隨著信息化進程的不斷發展，社會和企業對高職院校計算機網絡專業人才培養模式提出了新的要求。如何優化教學模式、如何提高人才培養質量則是高職院校要認真思考的問題。

1.計算機網絡專業校企合作的重要性

建立完善的人才培養模式，對于社會和企業的發展是至關重要的。校企合作不僅符合我國職業教育發展的內在規律，而且對于促進職業教育的發展功不可沒。校企合作是高職院校向企業輸送高技能型人才的必然需求，對促進職業教育的針對性與應用性和實現高職教育與企業人才需求的“無縫”對接具有極其重要的意義。

首先，能夠及時調整人才培養方案。學校的理論教學相對于企業的技術發展來說通常較為滯后。只有建立了校企合作關系，教師和學生才有可能走進企業，才有機會實時了解企業的發展和對人才需求的變化，才能根據這些變化對人才培養的目標和人才培養體系作出相應的調整，才能了解和掌握企業所需及市場導向，進而有針對性地培養人才，促進學校教學質量的有效提高。

再次，學校和企業能夠進行資源共享。現階段高職院校對于計算機網絡專業學生的實踐操作能力方面的培養仍存在一些不足之處，其主要原因就是學生缺乏實踐鍛煉的環境，這勢必會導致學生缺乏實踐經驗及解決實際問題的能力，最終導致高職院校畢業生就業困難。但是通過校企合作，學校就可以充分利用企業提供的設備以及實踐場地，企業也不必再為缺乏具有實踐動手能力的高技能型人才問題而擔憂。也就是說學校的理論培養與企業的具體實踐鍛煉達到了優勢上的互補，節約了學校和企業的成本，實現了一種“雙贏”的局面。

其次，提高了學生的企業競爭力。學生能夠把在校所學與企業實踐有機結合，不僅培養了其良好的職業素養，而且也增加了工作經驗，提高了就業能力。

2.目前校企合作中所存在的問題

校企合作對高職院校技能型人才的培養起到了至關重要的作用，特別是當前，隨著社會信息化的進一步發展和互聯網絡的不斷普及，各行業對計算機網絡專業人才的需求逐漸增加，雖然各個院校都意識到了校企合作的重要性，然而在實踐過程中，校企合作的效果并不理想。

2.1政府主導作用薄弱

國家近些年來也很重視校企合作，雖然在深化校企合作方面起到了重要的作用，出臺了不少有關促進校企合作的政策和法規，但是這些都不夠具備系統性。此外在落實的過程中，政府的主導與監督不到位，介入力度不夠，不能真正地建立完善的校企合作運行機制，所以當前的校企合作也就不夠規范化和制度化，存在著管理相對滯后、效果參差不齊等諸多問題。

2.2企業需求難以滿足

在校企合作方面缺乏整體推進，沒有進行系統的通盤考慮以及統籌運作。若要達到學校和企業的共贏，只有將職業院校的培養模式和企業的需求有機結合才行。事實上，也只有這樣才能達到預期的合作效果。企業需要的不僅是畢業后能迅速適應工作崗位的人才，而且還應該是具備創新能力的復合型人才，但是不少高職院校開展校企合作，無非就是聘請企業里的網絡技術專家來給學生上課，或者送學生到企業的網絡機房參觀認識實習，并不能給學生提供有效的實踐鍛煉機會。所以從現有的校企合作模式來看，企業和高職院校之間的合作不夠緊密，合作僅限于形式，學生在校所學和企業所要求掌握的網絡知識與技能相差甚遠。

2.3企業對校企合作的認識不足

作為市場經濟主體的企業，通常以追求利潤為目標，對于校企合作并沒有過多的重視，完全沒有把培養人才的環節拉入到企業的價值產業鏈中的意識，由于缺乏對校企合作的戰略思考和實踐經驗，即使參與到校企合作，也處于一種消極和被動的狀態，使得校企合作往往演變成為一種企業對學校的公益支持或者功利性的投資。從學校方面來說，也存在著對校企合作的認識不足。甚至有的院校簡單地認為開展校企合作的目的，在很大程度上只是為了滿足學院的各種評估需要和給學生提供實踐教學場所而己，并沒有考慮到企業的實際需求，所以校企合作往往都是院校熱情高，而企業的合作動力不足，積極性不高。

3.計算機網絡技術專業校企合作人才培養模式分析

3.1政府應充分發揮在校企合作中的主導作用

高職院校若要與企業進行更深度的合作則需要多方推動。需要政府的主導和行業企業、高職院校、社會輿論等主體的共同作用，此外還需要充分調動有關主體的積極性和主動性。可以說政府是校企合作的推動者，是雙方利益的協調者，是校企合作過程的監督者。高職院校校企合作模式的創新發展需要政府的宏觀設計，需要政府主導作用下微觀主體的積極落實。

3.2深入分析企業實際需求

高職院校是企業招聘技能型人才的主要途徑，為了更加長遠和深入地進行校企合作，學校應該采用個性化、有針對性的教育手段，堅持以服務于企業為宗旨，以就業為導向的發展道路。對于培養計算機網絡專業的學生來說，學校更應該深入企業、了解企業對于專業技能的需求狀況，采用工學結合的教學模式，在教學過程中重視實踐教學，重視創新能力的培養，廣泛聽取企業對計算機網絡專業人才培養的建議，根據計算機網絡相關行業發展前景和企業的發展規劃來制定人才培養方案，為企業量身訂制人才。

3.3結合市場需求，與企業聯合培養

校企合作名為學校與企業的合作，實則是理論教學與生產實踐的結合，是現代科技與經濟發展的結合，所以學校與企業應該共同開展人才培養模式，雙方必須秉承互信原則，主動服務、用心溝通、共贏發展。目前，我院的計算機網絡專業的校企合作模式正在日趨成熟。為提升高職院校校企合作水平，促進高職教育科研及專業發展，我院已與中興通訊簽署了“教育部一中興通信行業創新基地”建設協議，同時還成立了校企合作訂單班——“中興班”，并且在學院還設立了獎學金。除此之外，中興通訊公司承諾為合作專業提供全面技術支持，包括修訂人才培養方案、協助課程開發、師資培訓等。與中心的合作實現了學校、企業及學生的“三贏”，為學院的發展帶來了勃勃生機。

4.結語

事實證明，“校企合作”是職業教育發展的必由之路，這種培養模式不僅能夠充分利用企業和學校的現有資源，更重要的是，在很大程度上能夠提高學生的專業素質，從而達到雙方的互利共贏。總之，校企合作是提高畢業生就業率的有力保障，對發展高職教育和提高人才培養質量起著舉足輕重的作用。所以高職院校的職業教育與企業的人才需求必須實現無縫對接，只有這樣的校企合作才能夠充分利用學校與企業資源，共同培養出既符合高等職業教育規律，又能夠適應人才市場需求的技能型人才。