淺談西藏地區(qū)的初中語文教學(xué)

尼瑪片多

【摘要】 在當(dāng)下我國藏語文教學(xué)處于一個(gè)新時(shí)期改革的背景下，如何讓西藏地區(qū)的初中藏語更加系統(tǒng)科學(xué)的傳承歷史優(yōu)秀文化，為民族文化增光添彩是教學(xué)工作的重點(diǎn)發(fā)展方向之一。本文將對(duì)將語文教學(xué)過程中的一些普遍問題進(jìn)行探討，并分享一些實(shí)踐教學(xué)中探索出的高效的教學(xué)方式，希望能對(duì)我國藏語文教學(xué)有所裨益，著力推動(dòng)藏語文化更加深遠(yuǎn)持久的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】西藏地區(qū)；初中藏語文

【中圖分類號(hào)】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）28-0068-01

作為我國語言文化熔爐中十分具有地域特色和鮮明代表性的古老文字之一，藏語文對(duì)中華民族多年來的優(yōu)秀歷史有著很重要的傳承作用。歷史所積淀下的文化寶藏，對(duì)于教育教學(xué)事業(yè)和民族社會(huì)進(jìn)步都有著積極的促進(jìn)作用。如何在教學(xué)活動(dòng)的過程中讓藏語文文化更加生動(dòng)活潑，使學(xué)生的積極情緒飽滿，是每位教學(xué)者需要反省和探究的重點(diǎn)之一。針對(duì)藏語文教學(xué)過程中出現(xiàn)的課堂沉悶枯燥，空洞呆板等問題，要有明確指向性的高效理解。采取一系列措施來提起學(xué)生興趣，讓學(xué)生有自主主動(dòng)去學(xué)習(xí)探究的欲望。下面將對(duì)西藏地區(qū)初中藏語文教學(xué)的具體范式進(jìn)行一下詳細(xì)的研究。

一、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想觀念，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣

根據(jù)傳統(tǒng)的教學(xué)理念，教師在教學(xué)過程中通過評(píng)價(jià)和測(cè)評(píng)，通常會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層，一些學(xué)生成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)會(huì)劃分至一個(gè)行列，與此對(duì)應(yīng)，一些學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的同學(xué)會(huì)被劃分至另一個(gè)行列。這樣一來的明顯的等級(jí)分化現(xiàn)象，一定程度上對(duì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)積極性有影響。教師應(yīng)該改變這種落后的傳統(tǒng)思想觀念，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們的特長(zhǎng)所在。比如一些字跡清晰，整齊的同學(xué)可以向書法方面發(fā)展，作文新穎有思想，結(jié)構(gòu)完整有深刻的含義的同學(xué)可以練習(xí)寫作。甚至有些同學(xué)對(duì)文字比較敏感，在對(duì)文字的處理過程中有自己更加深入的理解，這樣的同學(xué)可以去領(lǐng)略閱讀的奧義。因此，教師應(yīng)該把每個(gè)學(xué)生的地位放正，不應(yīng)產(chǎn)生等級(jí)觀念，在一個(gè)平等的臺(tái)階上去發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的閃光點(diǎn)，然后引導(dǎo)激勵(lì)去發(fā)展自己的興趣。可以在教學(xué)活動(dòng)中設(shè)計(jì)一些不同多變花樣的內(nèi)容，讓學(xué)生引起注意的同時(shí)提高自信心和渴望繼續(xù)深入學(xué)習(xí)的欲望。

二、將所學(xué)知識(shí)與生活融合

以前的藏語文教學(xué)中最顯著的問題就是理論和實(shí)踐的脫離，這是教學(xué)過程中最容易犯的教學(xué)誤區(qū)。知行合一不僅要貫在初中藏語文教學(xué)的過程中，在學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)階段都應(yīng)該提倡這種學(xué)習(xí)方式和方法。要想對(duì)傳統(tǒng)的藏語文教學(xué)有所革新就必須走出這種怪圈，利用周邊景色和生活中的具體實(shí)物來讓學(xué)生感受課堂。在教授完課本知識(shí)后，讓學(xué)生能夠根據(jù)生活產(chǎn)生聯(lián)想，然后帶領(lǐng)學(xué)生從各個(gè)感官方面去感受這種聯(lián)想，將知識(shí)的靈活運(yùn)用深入的刻在自己內(nèi)心。例如，教師可以在教學(xué)過程中引入一些跟課本相關(guān)性強(qiáng)，有完美契合度的視頻圖片等，讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)的美貌，多增加一雙發(fā)現(xiàn)美得眼睛。這對(duì)學(xué)生以后的藏語文學(xué)習(xí)有積極的推動(dòng)作用，同時(shí)還可以高效利用課堂，顯著提升教學(xué)質(zhì)量。

三、用先進(jìn)技術(shù)規(guī)范藏語文教學(xué)

利用新時(shí)期先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和信息技術(shù)是新時(shí)期教學(xué)的主要注意方面，教學(xué)過程中引入新的信息技術(shù)和科學(xué)的教學(xué)設(shè)備可以使教學(xué)活動(dòng)更加高效。改變傳統(tǒng)教學(xué)陳舊刻板的教學(xué)氛圍，將先進(jìn)軟件引入可以讓課堂內(nèi)的學(xué)生充分理解教學(xué)任務(wù)的要求，培養(yǎng)新時(shí)期高科技人才有十分重要的推動(dòng)作用。例如，可以在藏語文教學(xué)中引入一些翻譯軟件，使學(xué)生在課堂中借助翻譯工作的一些具體原則和內(nèi)容，方便以后培養(yǎng)一批專業(yè)的翻譯人才。這樣的具有遠(yuǎn)瞻性的課堂會(huì)為我國藏語文教學(xué)提供更加科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)范式，全面推動(dòng)我國民族文化和教學(xué)工作的深入。

四、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

眾所周知，西藏地區(qū)在我國處于一個(gè)特殊的地理區(qū)域，由于教學(xué)條件的艱苦和教學(xué)內(nèi)容開展的困難，很多教師不愿意去西藏地區(qū)進(jìn)行教學(xué)工作。這樣的現(xiàn)狀使西藏語文教學(xué)工作質(zhì)量一直處于滯后狀況，雖然近幾年來伴隨著西部大開發(fā)的腳步，教師數(shù)量得到了一定提升，但教學(xué)質(zhì)量還是蚍蜉撼大樹，一動(dòng)也不動(dòng)。為了滿足真正的教學(xué)需求，必須要加快為了進(jìn)一步的提升藏語文教學(xué)效果，促進(jìn)教育事業(yè)的全面發(fā)展，需要強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)。西藏地區(qū)條件比較落后，雖然藏語文教師的數(shù)量近年來有了明顯的提升，但教師的質(zhì)量并沒有明顯的提高，并不能真正的滿足教學(xué)實(shí)際需求。因此培養(yǎng)雙語教師刻不容緩，同時(shí)徹底的改變對(duì)藏語文不重視的局面。在初中教學(xué)過程中要加強(qiáng)雙語教學(xué)，讓藏語教學(xué)不僅能為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)語言環(huán)境，對(duì)于以后接觸高等教育知識(shí)也能予以一定的基礎(chǔ)。

五、結(jié)語

藏語是我國歷史文化熔爐的重要民族語言特色，是一個(gè)人民族不可獲缺的文化經(jīng)典。因此，藏語文教學(xué)在西藏地區(qū)的教學(xué)基礎(chǔ)部分不僅關(guān)系到藏語文文化的傳播，更對(duì)整個(gè)名族事業(yè)有發(fā)展作用。教師要樹立高度的社會(huì)責(zé)任感，積極創(chuàng)新的探索出一些教學(xué)方式進(jìn)行深入改革，這樣才能夠真正的做好教學(xué)工作。

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