淺談現代信息技術在語文教學中的運用

唐宇

【摘 要】隨著科技水平的不斷提高，信息技術已經逐漸地融入到人們的日常生活中。現代信息技術在語文教學中的優勢越來越大，將信息技術與小學語文教學整合已經成為一個必然趨勢。本文依據個人的教學實踐，主要從運用現代信息技術，突破重點、化解難點；運用現代信息技術，啟發思維、拓展視野；運用現代信息技術，鍛煉寫作、加強溝通等方面進行了闡述。

【關鍵詞】信息技術 語文教學 運用

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.07.173

信息技術的飛速發展和信息技術設備的不斷更新，為教育帶來了新的發展契機和更大的挑戰。現代化信息技術在教學中的優勢越來越明顯，它能充分發揮學生學習的主體性，我們可以必有要根據學生的具體情況來進行教學，提高我們的課堂教學效率。

一、運用現代信息技術，突破重點，化解難點

（一）利用電子白板標注功能突出重點

交互式電子白板提供的多種性能的書寫筆方便了教師教學時對關鍵詞句進行圈、點、畫和一些簡單的書寫。這樣既能對學生進行重點詞句的教學指導， 又能示范如何進行邊讀邊圈畫或批注， 引導學生掌握一些讀書的方法。如在教學《太陽》一課時，我們可讓學生將書上寫太陽特點的句子，用“——”劃出來。然后隨機反饋。教師只要事先把段落輸入電腦，然后課上讓學生用書寫筆直接在白板上劃出，這樣的教學更具有可操作性和實效性。

（二）利用Flash動畫演示化解難點

傳統的教學方式單一，學生的積極性不高，難以突破教學中的難點。因此，我們在平時的語文教學中，要學會恰當地運用多媒體，加強教學的直觀性，減輕學生記憶理解負擔，提高學生的學習興趣。如在《尾巴的功能》一課中，教學“甩”字時，利用Flash動畫的遮罩功能和運用引導功能，創設了牛甩尾巴拍打蒼蠅的情境，使學生了解了“甩”字的含義、結構、書寫順序等。這種聲畫結合的動態情境，更接近學生生活，更易吸引學生注意力，誘發求知欲，激發多感覺通道，提高學習效率。

二、運用現代信息技術，啟發思維，拓展視野

現階段的學生，他們思維活躍，想像能力強。在語文教學過程中，我們應多加強引導，充分挖掘他們的潛能，經常讓他們展開合理聯想和想象，有利于激發并培養他們的思維和創造能力。

（一）利用“按按按”互動技術的反饋功能啟發學生思維

“按按按”互動反饋技術通過學習形式的變化，提供了學生在課堂學習中的操作感，激發學生的興趣，啟迪了學生的思維，觸發了學生的靈感。在閱讀教學中，利用信息技術，可以給學生創造一個表達思想感情的空間，任學生的思維在課堂中跳躍，迸射出奪目的光芒，使之與作者、文本、教師、同學產生強烈的共鳴。如在教學《兩只小獅子》一課時，我們可以讓學生自主觀察兩只獅子的不同。通過“按按按”系統，設置一道選擇題：課文中出現了誰？從而幫助學生課文中主要對象。課堂上學生對于自己的選擇都言之鑿鑿，為此教師加以肯定，同時要求學生帶著自己的問題來學習課文，看看課文中是如何得出答案的，每一個做出選擇的學生也希望能從課文中找到說服別人的證據。這樣，我們利用互動反饋系統在指導學生閱讀時制造沖突，讓學生帶著問題，帶著尋找論據的心理去閱讀。這樣，學生的邏輯思維得到了培養。不僅激發學生的主動性和積極性，而且學生手腦并用，讓思維始終處于高度興奮狀態。從而認知主體作用得以體現，學生邏輯思維得以強化。

（二）利用Internet捜集信息資源

語文課本上的內容，一般都比較簡略，尤其是對于中外名人、歷史事件、科學知識等，教參上的補充資料很有限。現在可以借助互聯網來解決問題了，互聯網上有豐富的資料，教師可以搜集、積累各種相關資源如網頁、圖片、視頻等或鼓勵學生自己上網瀏覽搜索相關資料， 既可以開闊學生的視野，又培養了學生主動學習的精神。

三、運用現代信息技術，鍛煉寫作，加強溝通

（一）用電腦編輯小報

現在，很多學校已經開設了信息課，學生用電腦寫作，是練筆的好方法，可以培養學生的學習興趣，寫完后，進行排版設計，還可以插入一些小圖片，增加觀賞性，根據語文教學要求，我安排學生制作“我最歡的動物”電子版報；制作“可愛的家鄉”簡報；根據網上及調查到的信息，小組合作制作一份“旅游計劃”，利用各種信息工具，小組分工合作，展開調查，寫一份“關于控制房價過快增長”的建議。通過這些具體的適合學生完成的綜合性任務，培養了學生處理信息的能力和寫作能力。

（二）上論壇展示佳作

對于學生寫的好的日記，可以打印出來或上傳到班級博客、班級QQ群中，供同學們交流。我們班在學生博客網上已發表文章多篇，學生之間交流評價，學生的學習興趣濃了，視野更開闊了，語文能力得到很大的提髙。

（三）發郵件交流感情

很多同學的思維都很敏捷，他們有豐富的感情，有很多話需要與別人溝通， 通過詢問，現在的學生更樂于利用上網與同學朋友進行交流。教師要善于引導學生把自己的見聞、自己的想法、自己的心里話，寫成電子郵件，發送給同學、親友，或者直接發送給老師，引導學生健康聊天，這樣既鍛煉了寫作能力，又培養了溝通能力。

總之，現代信息技術正逐步進入語文教學領域，給傳統課堂教學帶來了強大沖擊，讓教師看到了傳統課堂教學模式所不能比擬的種種優勢。它的運用，為語文教學增添了無窮魅力，真正優化了語文課堂教學，為提高教學效率提供了廣闊的空間。作為一名一線語文教師，我們必須合理利用現代信息技術，努力提高課堂效率！

參考文獻

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