淺談如何在數(shù)學(xué)課堂上提高學(xué)生互動(dòng)探究的實(shí)效性

何海燕

【摘要】《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生能夠有著自己的價(jià)值只是，能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，提高課堂教學(xué)的教學(xué)效率，它不僅僅注重當(dāng)前學(xué)生的發(fā)展情況，還關(guān)注了以后學(xué)術(shù)發(fā)展?fàn)顩r，有效的課堂教學(xué)活動(dòng)，能夠是的學(xué)生在情感的認(rèn)識(shí)上有著更進(jìn)一步的發(fā)展。至此，文章將從激發(fā)興趣，調(diào)控課堂氣氛，改進(jìn)教學(xué)方法等進(jìn)行分析和探討。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)課堂 互動(dòng)探究 實(shí)效性

【中圖分類號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）29-0144-01

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生能夠有著自己的價(jià)值只是，能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，提高課堂教學(xué)的教學(xué)效率，它不僅僅注重當(dāng)前學(xué)生的發(fā)展情況，還關(guān)注了以后學(xué)術(shù)發(fā)展?fàn)顩r，有效的課堂教學(xué)活動(dòng)，能夠是的學(xué)生在情感的認(rèn)識(shí)上有著更進(jìn)一步的發(fā)展。下面，就如何更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提出了一系列的探討。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)參與意識(shí)

興趣是最好的教師，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生有著學(xué)習(xí)的探索欲望的時(shí)候，可以很好的跳動(dòng)期學(xué)習(xí)動(dòng)力，要提高課堂教學(xué)的學(xué)效率，教師僅僅以學(xué)生為主體還是不夠的，還必須要付出實(shí)際行動(dòng)，從而更好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生能夠更加積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)的過程中，從而形成一個(gè)強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)細(xì)心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的方法是多種多樣的我們可以采用：1.情景教學(xué)法，通過講故事，使得學(xué)生能夠快速的融入到學(xué)習(xí)的過程中，能夠更好的投入到雪山下的過程中，2.游戲教學(xué)法，在教學(xué)的時(shí)候，可以圍繞教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，3.閃光點(diǎn)教學(xué)法，通過觀察，了解每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，給予一定的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。4.對(duì)比學(xué)習(xí)法，通過對(duì)知識(shí)的對(duì)比，對(duì)過往語言能力和現(xiàn)在語言能力的對(duì)比，來使得學(xué)生看到自己的成長(zhǎng)，進(jìn)一步更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

在學(xué)生的內(nèi)心，都有著強(qiáng)烈的探索欲望，教師在教學(xué)的過程中，起到了一個(gè)很好的主導(dǎo)作用，教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，需要設(shè)立一系列的教學(xué)環(huán)節(jié)，為學(xué)生創(chuàng)造一系列的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠積極的參與到課堂教學(xué)的過程中，從而更好的培養(yǎng)學(xué)生的參與能力，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效率。

學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中，教師要能夠積極的為學(xué)生提供一系列的條件，重視學(xué)生在教學(xué)的過程中所或許的一洗了的知識(shí)，有意思的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，挑動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使得學(xué)生活躍于課堂教學(xué)的過程中，學(xué)生更好的參與到課堂教學(xué)的主要形式有以下幾種：

1.動(dòng)手參與

教學(xué)中教師給學(xué)生提供準(zhǔn)確、豐富而生動(dòng)的感性思維材料，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)具操作，通過擺一擺、畫一畫、剪一剪、拼一拼、量一量、折一折、比一比等操作活動(dòng)，使學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生思之有源。

2.動(dòng)腦參與

學(xué)生對(duì)知識(shí)的內(nèi)化，思維是關(guān)鍵。所以學(xué)生參與課堂教學(xué)，還要用腦去參與。參與時(shí)主要是解決怎么想和想什么的問題。教師要在知識(shí)關(guān)鍵處、轉(zhuǎn)折處設(shè)問，通過啟發(fā)性的問題為學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)表象進(jìn)行比較、分析、綜合、抽象、概括、求同、求異等一系列思維活動(dòng)，使學(xué)生在這樣的過程中展開想象，從而探索新知、分析問題、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、發(fā)展能力。

3.動(dòng)口參與

教師在課堂上所做的，都是為了能夠讓學(xué)生更好的參與到其中，所以，教師也要虛心的接受學(xué)生的教學(xué)反饋，只有這樣，教師才能夠根據(jù)實(shí)際情況來做一系列的教學(xué)調(diào)整，學(xué)生在課堂教學(xué)的時(shí)候腦子想的是什么，是需要通過語言形式表達(dá)出來的，因此，在進(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)候，要注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，進(jìn)一步的把動(dòng)手能力、思考能力、表述能力更好的結(jié)合起來，從而吧學(xué)生在課堂教學(xué)上觀察到的、總結(jié)出的結(jié)果可以很好的通過語言表表述的形式表現(xiàn)出來。課堂上，教師要能夠很好的指導(dǎo)學(xué)生如何更好的運(yùn)用語言來表達(dá)思維邏輯，對(duì)于學(xué)生在表述的時(shí)候遇到的問題，要預(yù)計(jì)及時(shí)的糾正，更好的提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

二、調(diào)控好課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

心理學(xué)研究表明，教學(xué)環(huán)境與學(xué)生學(xué)習(xí)有著必然的聯(lián)系，良好的課堂氣氛能使學(xué)生學(xué)習(xí)的思維處于最佳的狀態(tài)，而緊張的課堂氣氛難以調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在課堂教學(xué)中，只有在愉悅、和諧的課堂氣氛下學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情才會(huì)高漲，課堂參與積極性高。因此，創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的課堂環(huán)境是學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)新的前提。

1.創(chuàng)設(shè)和諧愉悅的課堂環(huán)境，使學(xué)生敢于創(chuàng)新。教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用就是為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)設(shè)形形色色的舞臺(tái)，營(yíng)造一種師生之間和諧、平等、民主交往的良好數(shù)學(xué)課堂氛圍，促使學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問題肯想、敢想的情感。對(duì)學(xué)生中具有獨(dú)特創(chuàng)新想法要特別呵護(hù)、啟發(fā)、引導(dǎo)，不輕易否定，切實(shí)保護(hù)學(xué)生“想”的積極性和自信心。這為學(xué)生的創(chuàng)新能力起到積極的推動(dòng)作用。

2.提供自主學(xué)習(xí)、活動(dòng)的時(shí)間和空間，使學(xué)生有機(jī)會(huì)創(chuàng)新。在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生占有足夠的自學(xué)時(shí)間，享有廣闊的聯(lián)想空間。

三、改進(jìn)教學(xué)方法，增強(qiáng)創(chuàng)新能力

在教學(xué)中，組織學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手操作、嘗試錯(cuò)誤和成功等活動(dòng)，讓學(xué)生接觸貼近其生活的事例，使學(xué)生體會(huì)到所學(xué)內(nèi)容與自己身邊接觸到的問題息息相關(guān)。讓學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，掌握觀察、操作、猜測(cè)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和發(fā)現(xiàn)意識(shí)。例如：在組織一次班會(huì)之前，請(qǐng)同學(xué)們預(yù)算一下需要多少費(fèi)用。

總而言之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們應(yīng)正確處理好教與學(xué)的關(guān)系，主導(dǎo)作用和主體作用的關(guān)系，為學(xué)生參與學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，逐漸引導(dǎo)學(xué)生在“學(xué)會(huì)”的同時(shí)達(dá)到“會(huì)學(xué)”，從而達(dá)到“教是為了不教”的目的，真正體現(xiàn)“以人為本”的教育教學(xué)觀，提高課堂教學(xué)效率。

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