淺析提高初中數學課堂教學的有效性

商濤

摘要：隨著翻轉課堂的出現，教師如何把握好課堂上的時間顯得越來越重要了。畢竟有一個良好的課堂才是王道。初中生的學習除了部分時間是安排在課下的，大部分時間還是安排在課堂上面的。所以，如何進行有效的課堂上的初中數學教學就顯得很重要了。這篇文章將就這個問題展開探索。

關鍵詞：數學；教學；初中；問題；策略

在我看來，課堂是學習的關鍵階段，它比課前的預習還有課堂之下的復習和做題更能體現教學的效果和質量。因為沒有哪一個教學是不注重課堂上面的教學的。任何不注重課堂上面教學的教師終究會被學生慘痛的成績扣問心靈的。如果教師可以真的做到在課堂上把握好時間還有學生的狀態，努力教授更多的數學知識給學生的話，這是很有成就感的事情。下面我將就這些年以來初中數學教學中存在的問題和策略方面和大家一起探討。

一、初中數學課堂教學中存在的問題

初中數學課堂教學中其實是存在很多很大的問題的，但是，問題和解決問題的辦法是同時存在的，下面，我們先來分析一下教學中存在的問題有哪些。我認為主要體現在三個方面。

第一個方面也是我認為比較重要的方面就是課堂氛圍不活躍，死氣沉沉。其實，任何一個沒有活躍起來的課堂都是很難進行教學的。作為一個已經執教這么多年的教師來說，我看到過許許多多身邊的同事進行教學的時候，不考慮學生當時的年紀和知識需求，只是一味地給學生灌輸知識，導致學生對于知識的把握上存在好多好多問題。課堂教學是很重要的，它可以給學生最為豐富的課堂和知識學習的天地。所以說，教師課堂上死氣沉沉的氛圍，根本無法充分的調動學生學習的積極性和耐心。只是數學教師自己在講臺上進行教學是很無聊很無趣的。我們知道，學生與教師之間的互動也是很重要的，如果教師只是對學生有動作和表示，而學生根本不為之所動，教師內心其實也是很崩潰的。這就更加不利于進一步的學習了。

第二個方面是課堂紀律不夠嚴明。課堂畢竟是課堂，不是課下，這是一個聚集了好多人共同進行教學學習的地方。它是活躍的，可是更加應該是嚴肅的。沒錯，是嚴肅的，因為教學本身就是一件非常嚴肅認真的事情，這可不是鬧著玩的。如果沒有一個嚴肅認真的課堂，教師無法將自己需要講解的內容進行仔細地分析理解，讓學生進行理解分析的。我見過許多的初中數學課堂比較放松自由，缺少紀律。適當的放松不僅對于課堂學生的學習很有利處，而且，對于學生的學習也會非常有利的。可是，過度的放縱是不行的，只會讓課堂上學習知識的氛圍有所減弱。所以教師需要努力把握好這個度，把握好分寸這是很重要的。

第三個方面的問題是課堂上學生進行自主思考的時間過少。為什么把這個也要算作一個問題呢。是這樣的，課堂上的教學時間有限，課堂計劃牽制著教師，離開了教師的指導，很多的教學任務是根本沒有辦法實施的。我們在實際的教學當中要留給學生充足的時間讓他們進行思考，不然只是學生自己領悟，教師自己講解是很沒用的。所有的事情都是相互的，學習這件事情也是。所以說，教師需要充分讓學生進行思考，讓學生認識到思考的重要性。只有經過學生認真思考之后的東西才能更好地理解和掌握。

二、進行初中數學課堂有效教學的策略

（一）保證課堂紀律

沒有一個良好的課堂紀律是很難讓學生可以靜下心來仔細學習和思考的。所以，初中數學教師在教學的時候，首先最應該做的就是保證課堂紀律，課堂紀律對于一個學生的學習影響是很大的。要想讓學生靜下心來仔細聽我們的講解就必須要讓課堂安靜下來，保證有一個良好的課堂紀律。初中數學的學習有時候是需要初中生自己領悟和體會的，如果失去了這一點，對于初中生的學習是非常不利的，所以，對于教師來說，一定要保證課堂紀律的安靜有序。讓學生在一個安靜有序的環境下學習而不是在一個嘈雜的環境下努力去聽你到底說了什么是最基礎的。倘若連這個教師也做不到該是多么失敗，教學肯定更是沒有辦法。良好的紀律是好好學習好好上課的一個必須的基礎。

（二）充分調動課堂氛圍

我們應該知道小學生眾所周知，一個良好的課堂氛圍對于教學的重要性，課堂氛圍越良好，教學就越簡單越順利。而且，良好的課堂氛圍對于學生的學習來說只有利處沒有壞處。對于初中數學教學來說，有一個良好的課堂氛圍尤其重要。作為初中數學教師，我們需要努力提高課堂氛圍的協調性，讓學生有一個良好的課堂氛圍。怎么樣調動學生的課堂氛圍呢？舉個例子來說，當我們講到八年級上冊十八章《反比例函數》的時候，我們可以通過先讓學生在課堂上翻看一下課本，然后待會要請一位同學起來回答一下反比例函數的相關概念和知識。這樣，學生的注意力會因為教師的提問而集中很多。教師要掌握好分寸，讓學生有一個稍微緊張的感覺是最有利于教學的了，有一個緊張的心態不僅僅可以讓學生集中注意力也可以讓學生更好地記憶和學習知識。還可以從網絡上下功夫，找一些與本課程相關的視頻放給學生看，讓學生對于本節課將要學習的東西更感興趣。還有，我們教師可以通過自由發言的措施積極調動課堂氣氛，當學生看到其它同學都在積極發言的時候，內心不免癢癢的，也想要發言，這種感覺就對了，這就是已經成功讓學生提高主動性積極性的效果表現了。

（三）教師課前要認真備課

其實，備課是很常見的，但是，許多教師往往由于已經教了很多級的學生，對于學生難免產生一種很自信的態度，認為憑借自己多年的教學經驗不需要好好備課也可以把學生教好，可是，事實往往是每一級的學生都是很不一樣的，每一級的學生也會有他們自己的需求和感受，有自己的學習能力和理解能力。教師不能一概而論，還是要好好進行課前準備的。無論是多么簡單的教學，教師都應該時刻警惕，不要出現因為自己的粗心大意過度自信造成的失誤。初中數學教師課前要對本節課的教學內容有一個很清晰的了解和掌握，在輕重緩急和講課的內容的先后順序上都要好好考慮好好把握分寸。課前的準備還包括要思考課下要留給學生的復習作業和練習作業，這一點是不可以被忽視的，必須重視起來才行。在課堂上充分利用時間，并且在課程結束的時候能夠利用最后的時間給學生找到適合他們現在要做的練習題的題目以便課堂之下進行練習是很重要的。所以啊，備課就顯得格外的重要了，事關很多方面，只有教師認真思考思量才能備好課，既而才能上好課。

三、結束語

總之，這篇文章主要是從初中數學課堂教學上存在的問題和解決策略方面提出了一些問題和建議，初中數學階段的課堂教學需要每一位初中數學教師的共同努力和探索。初中數學課堂教學起著至關重要的地位，教師應該重視起來并且認真探索。