江蘇省理工院校大學生經典名著閱讀現狀研究

王雨希

摘 要： 經典名著是人類歷史上的偉大精神財富。本文對江蘇省內理工院校在校大學生的經典名著閱讀現狀做了廣泛調查，并探討了其對大學生和現代社會的影響。研究表明：目前理工院校大學生經典名著閱讀數量和質量均令人擔憂，學生、學校和社會應重視這種現狀，切實提高大學生的整體內涵素養。

關鍵詞： 理工院校 經典閱讀 閱讀現狀

一、引言

正如美國著名作家馬克·吐溫所言：“所謂經典名著就是那種人人稱道卻沒有人讀的書。”每每提到經典名著無人不贊同它是各個時期各大家的思想精粹與智慧精華，是提升個人文化涵養的必由之路，然而又有多少大學生會真正靜下心品一杯好茶，讀一本名著，將閱讀經典名著真正融入自己的日常生活中？這不禁使人反思現代社會中各大高等院校的大學生是否正與經典名著漸行漸遠，是否正漸漸淡忘那些名家大師留給我們的寶貴知識與智慧的財富。

“文學的衰落表明一個民族的衰落，這兩者走下坡路的時間是齊頭并進的”。德國的偉大詩人、思想家歌德曾如是說道。事實上，經典名著的閱讀不僅關乎大學生個人的素質修養與文化內涵，更與整個社會乃至國家的命運息息相關。可以說，一個社會的前進與衰退不僅可以由文學名著如實反映，甚至在一定程度上取決于經典名著的盛衰與發展，至此閱讀經典名著的重要性不言而喻。然而，江蘇省內各大理工院校在校大學生的閱讀現狀到底如何呢？其又會對現代社會的發展產生怎樣的影響呢？本文將著力探尋以上兩個問題。

二、經典名著閱讀的必要性

高爾基曾言：“讀書，這個我們習以為常的平凡過程，實際上是人們心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結合的過程。”在這個過程中，經典名著的閱讀將對大學生自身乃至全社會產生難以估量的影響。

對于廣大在校大學生而言，他們是祖國的棟梁和未來的希望，閱讀的重要性顯而易見。書是良藥——我國漢代大學者劉向曾曰：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”書是益友——我國愛國作家臧克家曾道：“讀過一本好書，像交了一個益友。”書是營養品——英國詩人莎士比亞曾說：“書是全世界的營養品。”書是面包——前蘇聯作家、詩人高爾基曾言：“我撲在書籍上，像饑餓的人撲在面包上。”書是源泉——高爾基言：“愛護書籍吧，它是知識的源泉。”書還是顧問——瑞士德語作家凱勒曾道：“書是隨時在你近旁的顧問，隨時都可以供給你所需要的知識，而且可以按照你的心意，重復這個顧問的次數。”由此可見，書籍是人類最好的朋友，是人類最寶貴的精神食糧，特別是經典名著，他們經過時間和歷史的檢驗，具有非凡的魅力和深遠的影響，高度濃縮人生道理、名人所思所想、社會現實等方方面面。通過閱讀名著，對大學生形成自我人格意志、情感情操、想象力和創造力、價值取向、道德修養等方面起著潛移默化的積極影響。

與此同時，閱讀經典名著通過對每一個大學生的微小影響，宏觀來看使一代代人以史為鑒，不斷進步，從而對整個現代社會有著不可磨滅的深刻影響。且看古訓，書是遺訓、忠告和命令——俄國哲學家赫爾岑曾說：“書——這是一代對另一代精神上的遺訓，這是行將就木的老人對剛剛開始生活的青年人的忠告，這是行將去休息的站崗人對走來接替他的崗位的站崗人的命令。”書是燈塔——美國天文學家惠普爾曾道：“書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔。”書是階梯——高爾基曾呼：“書籍是人類進步的階梯。”書是精華——蘇格蘭哲學家托馬斯·卡萊爾曾言：“過去一切時代的精華盡在書中。”由此可見，書籍，尤其是經典名著，是過去社會的縮影，亦是現代社會的反映，更是未來社會的預測，特別是書中的經典之名著更會對全社會產生巨大的作用力。一個好的閱讀經典名著的習慣將形成好的閱讀風氣，一個好的閱讀風氣將有助于形成好的社會，閱讀經典名著的重要性與必要性可見一斑。

三、現狀調查與結果分析

鑒于閱讀經典名著對大學生個人及社會產生的影響不容小覷，筆者對江蘇省內理工院校的在校大學生的閱讀時間、閱讀環境、閱讀目的、閱讀傾向、閱讀結構、閱讀態度、閱讀數量、閱讀質量、閱讀渠道、閱讀類型等進行了深入調查，并深刻探究了經典名著閱讀對現代社會有著怎樣的影響。本文將著重剖析為研究經典名著閱讀現狀而針對理工院校大學生發放的調查問卷的結果，該問卷共分為兩個部分，第一部分是對調查對象基本信息的調查，第二部分是對閱讀情況的調查。本次調查使用的問卷共有十五道問題，其中封閉型問題共十四道，開放型問題一道。

首先，先對各個高等院校大學生的閱讀目的進行剖析。意料之中的是，有28%的大學生閱讀僅是為了學習之用，為了精通專業、通過考試閱讀的必然是一些教輔用書、參考資料，事實上這類強迫閱讀不僅內容局限，而且形式死板，在出于必要甚至無奈的情況下的閱讀直接導致閱讀效果較差，多少違背了閱讀的本意。可喜的是仍有27%的大學生閱讀是出于主動學習新知識、新技能的目的，正所謂技多不壓身，這樣的閱讀是我們應當認可并鼓勵的。亦有21%的大學生閱讀是為了開闊視野、陶冶情操，正如波羅果夫所說：“一本好書就是一個好的社會，它能夠陶冶人的感情與氣質，使人高尚。”一本好書，尤其是經典名著將提升個人的內在涵養，增添個人氣質，提高文化修養；而“一本新書像一艘船，帶領著我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋。”凱勒的話完美地詮釋了閱讀能增長見識、開闊視野的功效。我們能從書中獲得的不僅僅是一個黃金屋，而是無數個色彩斑斕、光怪陸離的新世界，與書中主人公人生的新體驗將會為我們開啟另一扇門，通往自我提升的新境界。

其次，調查將視線聚焦到閱讀本身，關注大學生閱讀的結構、類型、時間、數量與質量。正如英國著名散文家、哲學家弗朗西斯·培根所言：“讀書使人充實，讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭使人善辯。凡有所學，皆成性格。”在浩瀚書海中，面臨的選擇千千萬，讀什么樣的書成了閱讀者要解決的頭等大事，據調查顯示，有三分之一的大學生選擇了自然社科，以此更好地了解其所在的自然與社會世界，亦有28%的大學生更傾向于閱讀文學藝術，這表明仍有很大一部分人被人文世界所吸引，而僅有18%的大學生更喜愛看休閑娛樂方面的書，為自己苦悶的生活增添一些樂趣，幾乎同樣比例的大學生多為閱讀生活勵志，從身邊小事中重獲對生活的熱愛。接下來調查所顯示的有關經典閱讀的數據不免令人生憂，近半數的大學生每周經典閱讀時間連一個小時都不到，僅有9%的大學生一周的經典閱讀時間能達到6個小時以上。不僅時間令人擔憂，閱讀數量和質量也差強人意。超過半數的大學生一年經典閱讀量在5本以下，與此形成鮮明對照的是閱讀量在每年15本以上的只有寥寥4%。并且被調查的大學生中有43%的坦言自己的閱讀速度和質量不高，僅有14%的大學生表明自己的閱讀速度和質量還可以。閱讀時間少、閱讀數量小、閱讀質量低，大學生如此閱讀現狀怎能不令人擔憂？

再者，調查擴展到了閱讀外部環境上，從閱讀渠道和閱讀環境兩方面著手。接近半數的大學生是在圖書館中借閱圖書，對于生活費有限的大學生而言不僅節約了錢財，而且節約了資源。作為生活在21世紀的現代化社會中的大學生，隨著網絡與信息的不斷發展，有29%的人選擇直接在網上瀏覽或下載書籍閱讀，這種隨時隨地的閱讀很便捷，但是閱讀的書籍類型不免打一個問號。與此同時，仍有18%的大學生更偏愛購買書籍閱讀，購買的書籍不但可以自由地在書上做一些筆記，而且對于有藏書癖的大學生而言即使節衣縮食也定要買書。據調查顯示，近70%的學生是在圖書館進行的閱讀，那里良好的氛圍及隨時可以選閱自己感興趣書籍的便利使圖書館成為大學生閱讀的首選。當然，一部分大學生選擇在教室或宿舍閱讀，比例分別為18%和11%。對于圖書館這個主要的閱讀陣地，該調查還進行了深入的了解，即學校圖書館的圖書能否滿足大學生的需求，63%的學生表示基本能滿足，但也有17%的稱并不能滿足，還有待改善。

最后，該調查針對現代大學生的經典閱讀問題和態度進一步探究。近40%的大學生在讀書困惑的調查中表示不知道該讀什么書，有28%的大學生覺得讀完了以后沒有什么實際用處，暴露出來的問題引起高度重視并進一步解決和完善。在影響每天閱讀的因素調查中，有三分之一的人推脫是因為學業繁忙而沒有足夠時間閱讀，近乎同等比例的大學生聲稱找不到適合自己閱讀的書籍，亦有18%的人表示不閱讀是因為覺得讀書沒有什么用處，還有22%的人坦言是因為不喜歡才不閱讀的。然而想做喜歡的事總會擠出時間和精力，而為不做不喜歡的事總能找出理由和借口，學習繁忙并不是借口，茫茫書海找不到適合閱讀的書籍算得上是可笑的理由。閱讀經典名著帶來的影響是潛移默化的，它將一點點逐步改善你的性格修養，功利性地想要立竿見影地看到現實效果是不現實的。可喜的是，大學生對待閱讀經典名著的態度還是端正的，半數大學生認為應當多讀經典名著，多讀經典名著將對大學生學習工作乃至整個人生道路都產生積極有利的影響，三分之一的大學生坦言在繁忙的學習生活之余應當擠出時間適當閱讀一些經典名著。

四、應對措施及啟示

英國著名演說家布魯厄姆勛爵曾言：“教育能使一個民族易于領導，但難于驅策；易于統治，但難于奴役。”教育對整個社會的影響是超乎想象的。本次調查結果發現，近6成的大學生認為閱讀經典名著對個人素質發展及社會全面進步起到促進作用，有3成人認為閱讀經典名著帶來的作用并不是很大，甚至還有一小部分大學生覺得并不會起到什么實質性作用。該調查結果反映出，仍有四成人還沒有意識到閱讀經典名著對現代社會產生的潛在影響，對社會進步的巨大推動作用。大學生對待閱讀經典名著的態度，對經典名著閱讀對社會影響的看法，要想改變這令人擔憂的現狀必須引起全社會的足夠重視，以下就上述問題提出三點應對措施。

其一，隨著大學生經典名著閱讀時間、數量與質量的不斷下滑，各大高等院校應采取措施強制或半強制學生閱讀經典名著。大學歷來被稱為自由翱翔的天堂，然而面對如此令人憂慮的經典名著閱讀狀況學校理應及時應對，改變現狀。首先，應鍛煉出一支具有濃厚閱讀興趣的師資力量，在這些教師的耳濡目染之下，學生必將受到感染，間接培養大學生的良好閱讀習慣。其次，學校可以通過開辦各類講座，定期舉行讀書活動等形式，激發與培養大學生的閱讀興趣。甚至可以對各年級各專業熱愛閱讀的代表性人物進行全校表彰，使他們起到帶頭作用，形成全校將經典名著閱讀進行到底的良好風氣。

其二，鑒于70%的大學生都在圖書館進行閱讀，而只有20%的人表示圖書館能夠滿足其需求，筆者認為應著重完善圖書館的館藏和環境，使之更有利于大學生獲取知識。一方面，圖書館應豐富館藏圖書的種類和數量，不但包含普通大學生借閱的哲學類、語言類、文學類、經濟類、軍事類、物理類、化學類等，還應照顧到不同學生的不同興趣范圍，適當增添一些較為偏冷的圖書門類，如宗教類、心理類、考古類、冶金類、養殖類等，使大學生得以擴大興趣范圍，根據自己的興趣擇書而閱。另一方面，圖書館的環境有待進一步改善，調查期間筆者發現雖然圖書館普遍環境整潔、安靜舒適，但仍有小部分學生會小聲交頭接耳及電話鈴聲不斷等現象，對此圖書館應采取相應措施，如設派圖書館協管員提醒說話同學保持安靜，貼設標語提醒同學進入圖書館先將手機靜音等。

其三，對于大學生在閱讀經典名著中遇到的各類問題，如找不到合適的書，不知道讀什么書，也不知道怎么讀，甚至讀完后沒什么收獲等，大學生應從自身做起，從自身找到原因及解決方案。第一，大學生應依據自己的興趣愛好設置自己的名著篩選標準，在對各類經典名著篩選后閱讀真正適合自己的書籍。第二，大學生可以通過學生社團舉行讀書交流會或同學之間相互交流的形式，了解值得閱讀的經典名著書目及切實有效的各類閱讀方法。

五、結語

培根曾有一句名言：“書籍是思想的航船，在時代的波濤中破浪前進。它滿載貴重的貨物，運送給一代又一代。”書籍，尤其是經典名著，經過歷史長河的沖刷歷久彌新，其中的思想精粹對大學生自身及整個社會帶來的影響都是不可估量的，然而筆者對江蘇省內各大理工院校的大學生經典名著現狀的調查數據卻發人深省，這老生常談的回歸經典名著問題已足以引起大學生、學校乃至整個社會的極大重視。經典名著閱讀不僅是大學生的培養液，更是過去、現在和未來社會的力量源泉。

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項目來源：本文系省級大學生實踐創新訓練計劃項目“江蘇省理工院校大學生經典名著閱讀現狀研究”成果。