由科普活動與公眾的關系探討科普權利

安守軍

摘 要 科普活動幾乎是大眾對科學的僅有認識渠道。這一方面使科普活動擁有巨大的權利，另一方面也給科普工作者提出更高要求，必須把握科學內容、嚴守科學精神、關心社會公共議題，才能承擔起科普的責任。

關鍵詞 科普；公共；傳播；圖書

中圖分類號 G2 文獻標識碼 A 文章編號 1674-6708（2017）181-0075-02

科普即科學普及，這是一種利用易于理解和接受的方式向普通大眾介紹科學知識、推廣科學應用、倡導科學方法、傳播科學思想、弘揚科學精神的活動。科普的一端是科學，另一端是公眾，而科普活動本身承擔著科學和公眾之間的橋梁作用。事實上，因為早期的科學研究較容易被公眾所理解，當時是很少需要科普的。著名的比薩斜塔實驗、馬德堡半球實驗都是科學工作者當眾演示自己的實驗，以事實證明科學問題的答案。然而隨著科學研究的日益專業(yè)化，日益復雜的科學工作幾乎難以被普通人所理解，這時科普活動在科學研究和公眾之間的雙向溝通就起到了非常重要的作用。2016年，國務院辦公廳印發(fā)了《全民科學素質行動計劃綱要實施方案（2016-2020年）》，文件中提出，要在“十三五”期間“推動科技教育、傳播與普及，扎實推進全民科學素質工作，激發(fā)大眾創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的熱情和潛力，為創(chuàng)新驅動發(fā)展、奪取全面建成小康社會決勝階段偉大勝利、筑牢公民科學素質基礎，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢做出應有貢獻。”可以說，科學普及工作在提高全民科學素質中獲得了國家的全面認可。

1 科普作品與公眾的關系

科普作品有一種天然的親公眾性，這一特點造就了科普作品這樣一種作用：對于沒有條件接觸科學研究、沒有動機閱讀科技文獻的廣大公眾而言，他們對科學的了解，幾乎全部經過科普活動來傳達。無論是傳統(tǒng)媒體的圖書、報紙、雜志、電視，還是各種新媒體，都是科普活動所利用的媒體手段。不同媒介的特性滿足了不同層面的科普需要。

1.1 圖書：深度性

目前為止，由于圖書的容量、表現(xiàn)形式的原因，圖書仍是最具深度的信息載體。充分利用圖書的這一特點，讓科普信息最深化呈現(xiàn)，使得讀者獲得最為全面、系統(tǒng)的科學知識。

1.2 新媒體：時效與互動性

新媒體的蓬勃發(fā)展給傳統(tǒng)媒體格局帶來很大沖擊。傳統(tǒng)報刊等載體在時效性上已經被網(wǎng)絡媒體超越。新媒體的這一特性適用于抓住社會熱點進行科學普及。新媒體的另一大特點是互動性強。借助新媒體可以完成讀者和編者、作者的雙向交流，根據(jù)讀者動態(tài)和實際需要，調整科普作品的內容和形式。

1.3 影視節(jié)目：引導性

影視節(jié)目的視聽效果目前尚無媒介可取代。制作精良的科普紀錄片、科普電視節(jié)目最大化吸引公眾的興趣，促使其對科學進行了解。

1.4 科技場館：直觀性

科技場館的最大優(yōu)勢是可以讓公眾親身體驗科學的魅力、了解科學原理。無論是展示科學文物、模型還是科學儀器的體驗、科學原理的演示，都能以親身體驗的形式給公眾帶來深刻的理解和直觀的認知。

此外，科技競賽、科普劇、科學展板等形式，也都起到了很好的引導公眾關注科學話題的作用。可以說，幾乎所有公眾日常所能接觸的媒介和手段，都是科普工作展開的工具，滿足了各種層次的信息傳播需要。

2 科普所塑造的公眾與科學關系

在科普史上，《寂靜的春天》一書是不得不被提及的經典案例。該書于1962年出版，作者是美國海洋生物學家蕾切爾·卡遜。在該書出版之前，全世界的輿論界都沒有“環(huán)境保護”這一概念。《寂靜的春天》一書以翔實的資料和形象的筆調揭示DDT等殺蟲劑給人類帶來危害的過程：它們被廣泛撒播后，在太陽和空氣的影響下轉化成新的形式，并隨著食物鏈傳播、遷移，富集于植物和家畜中，最終給人類自己的身體健康帶來危害。卡遜還在書中警告，缺乏遠見地利用科技征服自然很可能毀掉人類所賴以生存的資源，并給人類帶來滅頂之災。該書出版后連續(xù)31周登上《紐約時報》暢銷書排行榜，銷量高達200萬冊。它同時還帶來巨大的影響力：“環(huán)境保護”自此之后深入人心。環(huán)保組織紛紛建立，各國陸續(xù)出臺了環(huán)境保護政策，1987年聯(lián)合國提交了《我們共同的未來》，其中提出的“可持續(xù)發(fā)展道路”正是《寂靜的春天》最后一章指出的“另一條道路”。該書所首倡的環(huán)保理念熱度持續(xù)至今，可持續(xù)發(fā)展這一理念也仍然是我國發(fā)展的重要路線。

隨著科學研究對于國家的意義越來越重要，一方面公眾對科學有充分了解的需要，另一方面科學界也需要公眾對于科學工作的認可，以推進科學活動的開展，這使得科普的必要性日益增強。而除了學校教育之外，科普活動幾乎掌握著科學與公眾之間交流的全部途徑，這種媒介的特性，使得科普這一活動本身擁有了極大的權利。可以說，成功的科普作品足以改變了人類對待自然的理念，促進各國政策的轉變，推動科學技術向和諧、可持續(xù)應用方向的發(fā)展。

3 科普不能喪失科學精神

巨大的權利也意味著巨大的責任。波茲曼在《娛樂致死》中總結出了電視傳播的三條戒律：一是“你不能有前提條件”，二是“你不能令人困惑”，三是“你應該像躲避瘟神一樣避開闡述”。公眾所經由公共媒體所傳達的往往是簡單化處理過的信息，而大眾傳播的這一特性和科學精神恰恰背道而馳。在普及和科學性兩個維度上保持高水平，也是給科普工作者帶來的巨大挑戰(zhàn)。作為科普主體的科學家、科普作者和科普媒介，必須堅守科學價值，這一方面是塑造科普作品的公正、可靠的形象，更重要的是，只有堅守科學態(tài)度和科學方法，才能真正地將科學帶給公眾。

3.1 保證內容的科學性

科學性是科普作品的底線，也是科普作品區(qū)別于其他作品的最根本特征。科普作品必須如實地傳達科學界的最新研究成果和理念，以科學研究的結論取信于公眾，成為公眾了解科學研究的一扇窗口，也讓公眾在日常生活決策中以科學為依據(jù)。

3.2 傳播科學精神

授人以魚不如授人以漁。盡管目前的社會已進入信息大爆炸的時代，通過各種媒介人們可以接觸到不計其數(shù)的信息。然而，一個人的精力是有限的，不可能接收到所有的信息。無論科普作品有多豐富、包含的知識點有多龐雜，作為個人仍是有知識盲點的存在。因此，傳播科學精神、引導公眾以科學的眼光去看待社會問題，以自己的科學眼光判斷問題的是非正誤，這也是科普工作的重要內容和目標。

3.3 關注社會話題

科普工作必須以提高人民精神和物質生活水平、增強國家實力為目標，關心社會公共議題，切實推動公眾切身問題的解決。這也是科學發(fā)展的最終目標。科學精神是科普作品的立身之本。只有嚴守科學精神，科普作品才有其靈魂。

4 結論

總而言之，隨著國家的重視、科學研究在社會中的影響力越來越大，科普工作的重要性也日益彰顯。科學研究者和科普工作者必須認識到，學校教育外，科普工作是科學和公眾之間幾乎唯一的渠道，這給科普工作帶來巨大權利的同時，也必須擔負起巨大的責任。只有切實面向公眾、把守科學精神、關心社會公共議題，才能搭建好科學和公眾之間的橋梁，進而起到提高人民精神和物質生活水平、增強國家綜合國力的作用。

參考文獻

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