分析精細化管理在初中班級管理的運用

耿艷

【內容摘要】本文首先探討了初中班級精細化管理的意義和價值，并對精細化管理在初中班級管理中的運用進行總結分析，為初中班級精細化管理的實現提供資料參考。

【關鍵詞】分析 初中班級 精細化管理 運用

初中學生正處于生理和心理發展的關鍵時期，這一時期的學生普遍叛逆心理比較嚴重，班級管理比較困難。但初中作為學生人生觀、世界觀、價值觀塑造的關鍵期，對教師的班級管理水平卻提出很高的要求。想要提高初中班級管理質量，就必須實現對班級的精細化管理。初中班級的精細化管理，并不是要求教師要事無巨細的參與管理，而是通過采取有效的方法和策略，調動學生的班級管理參與積極性和自我管理積極性，來提高初中班級的管理水平和質量。

一、初中班級精細化管理的意義和價值

1.實現教育目標的需要

教育是興國之本，我國作為發展中國家，想要實現中華民族偉大復興的目標，就必須抓好教育。學校是實施教育的關鍵陣地，初中更實施國民義務教育的重要階段。想要實現我國長遠的教育目標，抓好初中教育和班級管理學校和教師責無旁貸。初中生正處于青春期，正處于認識自我和認識世界的關鍵期，實施精細化班級管理，不僅能夠為學生的學習營造良好的環境，還能夠幫助學生更加客觀、正確的認識自己，從而促進教育目標的實現。

2.實施素質教育的需要

社會的進步和經濟的不斷發展，對人才的綜合素質有著更高的要求。但受應試教育的影響，我國在過去一段時間培養的人才卻難以滿足社會需求。為了促進社會的進步和發展，我國開展了一系列素質教育推進工作，致力于實現從應試教育向素質教育的轉變。初中班級的精細化管理，其關鍵是發揮學生管理積極性和班級管理參與性，這對學生管理能力、團隊合作能力等綜合能力和素質的提高是意義重大的。正因如此，班級的精細化管理，適應素質教育開展對當前初中班級管理工作開展的要求，有助于培養學生多方面綜合素養，實現素質教育。

3.是深化課程改革的需要

新課程改革是素質教育實施與開展的關鍵措施，以人為本作為新課程理念的核心指導思想，其對學生的全面發展意義重大。為了完成新課程改革的要求，初中班級管理必須實現民主化，讓學生自發的參與到班級管理中。這與班級的精細化管理不謀而合，因而班級的精細化管理，是深化課程改革的需要，也是促進課程改革和素質教育開展的關鍵。

二、精細化管理在初中班級管理中的運用

1.轉變班級管理經驗，實現民主化管理

實現初中班級的精細化管理，并不是要求教師事無巨細的參與到班級管理工作中，而是要利用激發學生的民主管理和自我管理積極性，讓學生能夠參與到班級管理工作中。這與傳統的以教師為核心的班級管理觀念是有著天壤之別的，因而要求教師必須積極轉變管理觀念，轉變班主任在班級管理體系中的角色屬性，從管理者轉變為指導者。只有教師首先轉變觀念，才能依托于教師豐富的管理經驗，設置科學合理的班級精細化管理方略，并做好學生思想教育工作，激發學生參與班級管理的積極性。除此以外，還要與學校的宏觀管理相適應，這就要求教師要將學生平等視之，向學生傳達好學校的管理宏觀計劃和任務，從而形成班級與學校一體的管理體系，推進班級精細化管理的落實。

2.制定精細管理規劃

想要實現初中班級的精細化管理，不僅要有策略，還需要制定精細化管理規劃。學生管理者作為班級精細化管理的主體，由于其社會經驗不豐富，如果不設置科學、細致、合理的管理規劃，是無法依托自己的管理能力完成班級的精細化管理的。為了保證初中班級精細化管理能夠得到落實，教師一定要與學生一起，研究并定制系統的精細化管理規劃，該規劃應該是基于學校宏觀管理上完成的，并有相對穩定的制度可以引導管理工作規范化，從而確保初中班級精細化管理能夠延續和持久。

3.班主任要發揮好引導者和指導者的角色作用

班級精細化管理是通過民主管理和激發學生管理參與積極性實現的，而教師在精細化管理體系中則充當指導者、監督者和引導者的角色。在實施班級精細化管理的背景下，教師不僅要轉變思想和觀念，還要切實的融入到班級管理體系中，和學生打成一片，做學生的大朋友，從而將工作做在幕下，做好引導、指導和監督工作。只有教師發揮好自己的角色，才能使精細化管理規則能夠有效落實。只有教師全程跟蹤，才能發現精細化管理中存在的問題，及時解決并優化班級管理水平。

4.加強學生素質教育，善用鼓勵

學生社會經驗不豐富，并且有著自然的好勝心。這雖然有助于激發學生的班級管理參與積極性，但也會給班級管理帶來一些問題。班主任一定要加強對學生的了解，尤其對班干部的家庭背景、性格特質、生活習慣有較好的把握，以確保班干部能夠成為其他同學的表率，發揮榜樣作用。在班級精細化管理中，教師要多用鼓勵的話語，幫助班干部和同學們樹立自信心，從而激發他們的好勝心，激發班級精細化管理活力。

綜上所述，實現初中班級的精細化管理，不僅有助于提高教學組織效率，還有助于對學生綜合素質的養成。相信在教師和學生的共同努力下，班級精細化管理將會為學生的發展和整個班集體的進步交出一份滿意的答卷。

【參考文獻】

[1] 王建濤、王鳳鳳. 在初中班級管理中精細化管理的運用[J]. 課程教育研究：新教師教學，2016（6）.