促進青少年心理健康的美術教育方式探究

摘 要：文章主要對促進青少年心理健康發展的美術教育方式方法進行研究，具體結合現階段很多青少年在與人交往環節中，存在缺乏自信、嫉妒心理強烈以及多重情緒情感障礙等實況，提出了打造和諧型師生關系，實施激勵體制，構建科學型美術教育評價形式等建議，希望美術教育活動能夠在協助青少年構建健康心理環境，塑造健全人格等方面有所幫助。

關鍵詞：青少年 心理健康 美術教育 教育方式

在視覺文化背景中，學校對青少年群體開展的美術教育不僅僅是為了培養他們的美學素養，還要注重協助他們建立健全審美人格，為促進青少年心理健康發展鋪路墊石。基于此，本篇論文的側重點在于探究促進青少年心理健康發展的美術教育方式方法，與此同時闡述了教師在美術教育活動中發揮的多項作用，即與青少年群體共同構建和諧向上的健康型人際交往心理環境。

一、概述當下青少年在人際交往中的心理健康問題

健康交往可以被視為青少年創建友好型人際關系的重要體現形式。在信息社會中，很多青少年善于利用QQ、微信、微博等虛擬化平臺與他人傳達信息資源，進行思想上的溝通與交匯。但是他們卻在真實化交際情景中產生緊迫感、孤獨感與嫉妒感，甚至以自我為核心，不善于傾聽他人闡述，急于表達自己的主觀見解。上述交往行為方式的產出，對青少年構建健康心理環境的進程起到了限制性作用。……