淺談農村幼兒園的教學管理

何菊平

摘 要：隨著我國教育事業的快速發展，近年來，國家對學前教育的扶持力度越來越大，使得農村幼兒園的發展前途出現曙光。但是要使農村幼兒園的教學工作更加有序，更加健康，更加全面的進行，就需要各級部門齊抓共管，家園緊密合作。本文簡要闡述農村幼兒園教學管理方面的有效措施。

關鍵詞：農村幼兒園 教學管理

中圖分類號：G617 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）04-0239-01

2016年甘肅省委、省政府日前印發《關于加快補齊發展短板促進經濟社會協調健康發展的指導意見》，《指導意見》提出到2020年將實施第二期學前教育三年行動計劃，推進學前教育向行政村延伸，實現全省各地有需求的行政村幼兒園全覆蓋。同時，甘肅省也注重加大對民辦幼兒園的扶植力度，許多“民辦”幼兒園得到及時發展，一些農村幼兒園的發展也競相呈現出欣欣向榮，蒸蒸日上的局面。所以，當前的幼兒教育問題已經被越來越多的家長和教師，以及社會各界人士的關注和重視，但是農村幼兒園的教學工作受到各種條件的影響，制約了農村幼兒園的教學工作的協調發展。那么如何推進農村幼兒園素質教育的實施，如何全面提高農村幼兒園教育教學質量等問題呢，下面，筆者將簡要闡釋一下自己的觀點。

1 農村幼兒園的課程設置要合理

《幼兒園教育指導綱要（試行）》規定：“幼兒園的教育內容是全面的啟蒙性的，可以相對劃分為健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域，也可作其他不同的劃分，各領域的內容相互滲透，從不同的角度促進幼兒的情感、能力、知識、技能等方面的發展。”因此。農村幼兒園的課程設置的質量高低是衡量幼兒園教學水平的重要指標，幼兒園課程是實現幼兒園育人目標的載體，是幼兒園發展的生命力，是體現幼兒園質量、內涵發展的關鍵因素。所以農村幼兒園的教學管理者在設置課程時，必須對整日活動、整周計劃甚至整個主題方案進行整體設計，在主題實施過程中做融合性的安排，使幼兒的大腦發育和四肢協調性同時得到發展。農村幼兒園也可以根據教師的專業優勢，地方的發展等設置部分特色課程，開設特色課程不但可以培養幼兒的動手操作和實踐活動能力，而且能有效的促進了幼師和幼兒之間的互動。例如，我園每天早晨的課間操表演，通過的幼兒舞蹈律動，不僅滿足了幼兒的表現欲望，還為幼兒提供了充分表現自己才能的舞臺，把幼兒藝術教育變為現實存在的樂趣。

2 設置科學的課程內容，減輕幼兒的學習壓力

幼兒園才是人生學習的初級階段，所以幼兒園的課程設置統一以調動幼兒的學習興趣，培養幼兒正確的學習習慣為出發點，在課程設置方面，要嚴格遵循科學規律，不能出現“小學化”的趨勢。對于不完善的課程，幼兒園教育實施著要客服困難，盡最大能力是課程得到較為全面的發展。例如我園因為教師專業而定缺失，很長時間里對打擊樂等音樂教育方面出現缺失，隨后我園克服困難。2016年6月28日，我園再一次邀請北京市育靈童專家為全園教師進行奧爾夫音樂教育培訓。培訓活動中，瞿老師首先向大家講解示范奧爾夫音樂的教學流程、教學重點以及技能技巧，隨后，她按照小班、中班、大班的年齡段次序進行，分別舉例各年齡段的經典課例進行演示和分析，每位教師都積極參與到活動中來，在拍拍玩玩中領悟奧爾夫教學的要領。如小班活動《小跳蚤》，是運用手指在身體爬動體驗音樂高低，中班活動《天安門上紅旗飄》通過音樂強弱來感受紅旗飄揚的快慢，大班活動《滑雪》以身體為載體創編節奏，整個活動新鮮有趣，形式多樣， 教師以互動方式體驗、學習奧爾夫音樂帶來樂趣，也為給孩子們創設富有創造力的音樂教學打下基礎。此次培訓，教師們充分感受奧爾夫音樂、理解奧爾夫音樂，學習更多奧爾夫音樂教法。大家在互動中學習，在學習中思索，在思索中提升。本次培訓既有專家的引領，又緊密結合自己的工作實際，使老師們深受啟發，收益匪淺。

3 有針對性地開展培訓，提高幼兒教師的綜合素質

教育改革的關鍵在于提高教師的綜合素質，幼兒教育是奠定一個民族心理素質的關鍵，只有組建合理的教師隊伍，才會塑造出完整的當代兒童。加強對教師的職業培訓，提高其專業水平，幫助教師樹立正確的幼兒教育理念，能夠按照幼兒身心發展的特點和幼兒園教育的規律，選擇切合幼兒的教育內容與方法。我園為了提高整體幼師的綜合素質，每學期安排相關的培訓工作，例如，我園根據奧爾夫音樂教學教師培訓計劃，將進一步更新教師的音樂教育理念，促進教師的專業化成長。

4 幼兒園日常教學中，安排穿插各種主題活動

在幼兒園日常教學中，安排穿插各種主題活動不但有利于教育幼兒，同時也可以增加幼師的團結李和凝聚力。例如近期，文縣碧口幼兒園舉行了紀念紅軍長征勝利80周年宣傳教育系列活動。針對幼兒園學前兒童的年齡特點，各班教師發送紅軍長征的歷史故事、圖片等信息至班級微信群對家長進行宣傳，通過主題活動讓幼兒學習紅軍勇敢、堅強的良好品質，培養幼兒熱愛生活、熱愛學習、尊敬師長、團結友愛、勤儉節約的良好品質。組織全體教師開展“我是長征精神傳頌人”活動，讓老師們充分利用宣傳展板、網絡等載體，通過唱紅歌，深刻理解并將愛國主義融入血液里。中二班、大一班和大三班老師精心準備了有關紅軍長征的視頻，詳細的為孩子們介紹了長征的歷史，使他們準確的知道中國是我們的國家，是一位偉大的“媽媽”，解放軍是最可愛的人。接著孩子們以繪畫的形式，畫出了我們國家的國旗，每一面國旗都是無聲的語言，孩子們用圖案傳情，用稚嫩的雙手為表達對先烈的敬意，抒發了對祖國美好未來的憧憬與祝福。節日主題教育，是幼兒園不變的主旋律。小朋友通過畫國旗的方式紀念紅軍長征勝利80周年。

參考文獻：

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[2] 黎艷.農村幼兒園混齡課程建構研究[D].陜西師范大學，2013.

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