高校實踐教學綜合管理平臺設計與實現

張勝達

摘要：隨著我國對教育不斷的重視，其高等教育中的實踐教學和理論教學具有相同作用的地位，然而在高校中，實踐教學的好壞將對學生的創新能力以及綜合應用能力產生極大的影響，為此，可以看出，通過對實踐教學的管理模式進行研究與探索，具有非常重要的意義。故本文通過對實踐教學在資源管理過程中存在的一些問題進行分析，采用了WEB技術對實踐教學管理過程中產生的信息結構以及功能進行設計，同時提出了實現綜合管理的關鍵技術。這一系統的應用可以很好的解決實踐教學在資源管理過程中產生的問題，隨著我國職業教育不斷的發展，這一系統具有非常廣泛的應用價值。

關鍵詞：高等教育；實踐教學；綜合管理；設計；實現

中圖分類號：TP311 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9416（2017）01-0185-01

隨著我國建設項目不斷的推進，高等職業院校的實訓規模也在不斷的加大，并且實訓室的類型也在不斷的加大，進而使得實踐資源的種類以及數量也在不斷的加大，原先依靠人力來對實踐資源的模式進行管理帶來了以下一些問題：

其一，對于手工管理來說，需要配備一些專職的人員，其實訓規模的不斷加大，將會使得專職人員不斷的增多，然而院校的編制是有限的；

其二，對于手工管理來說，其工作效率是比較低下的，而且錯誤率也是比較高，使得信息不可以及時得到查詢以及統計，并且物品的使用狀況難以進行跟蹤，進而使得物品使用狀況比較混亂，給教學帶來一些障礙；

其三，在上級管理人員和庫存的管理人員之間在時間上有一定的差距，使得資源的利用率不是很高，同時還有就是一些物品得不到及時的滿足。在當今的市場當中，有許多的商業軟件，比如說美萍庫存的管理軟件，對于這些管理的軟件中的一些理念、運作模式以及業務的流程都和高等院校的需求是不匹配的。為此本文在某學院的教學資源管理的需求之上，對實踐教學中的資源信息系統進行設計與開發，可以為高等院校中出現的資源管理問題進行合理的解決。

1 系統的設計

1.1 系統架構的設計

對于實踐教學的資源信息管理系統來說，通過采用WEB中的B/S的架構，并且在設計時采用分層的結構，為此，需要教師、系統管理人員以及倉管人員對不同的地方進行萬維網的訪問以及操作系統。

1.2 系統功能的設計

該系統的主要性能就是在線，可以為不同類型的用戶進行實時的在線查詢，在設計的過程中添加資源的審批設計管理模塊，較好的實現出了在線審批的無紙化的技術。在對系統設計的時候，應滿足性能的設計要求，并且確保數據在運行時的安全性。該系統主要分為六個模塊，它們分別為資源設置的種類以及倉庫類型的一些基本管理信息模塊；確保安全訪問的一些角色權限的管理模塊；資源的出入庫、盤點以及報損的修復庫存管理信息模塊；實踐資源的在線審批信息管理的模塊；實踐資源信息狀態及數量的查詢模塊；防止惡意破壞信息數據的備份還原系統模塊。

2 系統實現的關鍵技術

2.1 批量上傳的技術

在歷史數據中，存在著非常多的紙質文檔以及電子文檔，這些大量的信息數據不可以通過采用手動輸入將其輸入到系統當中，不僅速度比較慢而且也比較容易出錯。對于這一現象的狀況，可以通過將紙質文檔進行掃描，將其轉化為電子圖片，然后通過采用光學的字符識別的技術去獲取一些文字以及版面的信息，在進行修改將其制作成一個統一的格式電子文檔，在進行上傳的時候，系統將會將信息自動解析到系統數據庫當中對應的數據表格。

2.2 在線審批的技術

關于實踐教學過程中的資源，它的購買、報銷以及驗收等一些任務的完成，通常會涉及到各不相同的部門、人員以及地點。之前的手工管理方式方法，因為人為因素的影響，使得審批產生了滯后的現象，還有就是不同的部門之間存在著相互推諉的情況。然而，該系統主要采用的是工作流的技術，可以很好的實現系統的在線審批技術，使得正確的任務在合理的時間通知執行者。實踐資源信息教學的審批流程如下圖1所示，通過將現實的工作流程轉化為工作流節點，進而使其形成工作流的模式。流程管理人員在為流程的對象選取好了流程模型之后，該流程模型將會被實例化，而流程管理人員將會為流程模型指派執行的人員，同時將這一流程的實例定位到起始的節點，一直到流程服務被檢測到后流程為止；要是節點的執行人被登陸了信息系統時，流程服務系統中的提示節點將會被執行人操作一些相關的任務；讓該檢測服務到流程結束節點時，該流程就結束。

3 結語

本文通過利用Visual Studio軟件作為當前信息系統平臺的開發環境，同時以C#軟件作為系統的開發語言，以SQL Server軟件作為數據庫，ASP.NET軟件作為WEB的開發技術。

本文系統將高等院校的實訓教學資源作為研究的對象，對其進行設計及開發出了WEB的管理信息系統，能夠很好的解決實踐教學信息資源管理的不足。在該系統實施之后，各個實訓教學的資源都將可以實時在線查詢，物品的管理將得到較好的規范，減少了工作人員的工作量，確保了教學正常運作，提高了教學過程中的工作效率。

參考文獻

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