合理運用多媒體技術優化幼兒教育

李夢竹

摘 要：利用多媒體新穎的教學手段優化幼兒同教育過程，加強教師與幼兒之間的交流與互動，體現教師、多媒體、幼兒之間的相互作用，提高幼兒的綜合能力，讓多媒體有效地為幼兒園各領域教學活動服務，突破重點、化解難點。多媒體技術與主題活動的結合，使幼兒在樂中求知，在趣中增智，在美中陶冶情操，在優化教學過程中有著不可替代的功能。

關鍵詞：合理運用 多媒體 幼兒園教育 優化

中圖分類號：G612 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）04-0245-01

多媒體技術通過聲音、圖片、動畫等的有機結合，能以幼兒喜聞樂見的形式引起幼兒的注意，多媒體以其豐富的畫面、美妙的音樂，強烈地刺激幼兒的感官、激發他們的興趣。利用多媒體新穎的教學手段優化幼兒的教育過程，可以加強教師與幼兒之間的交流與互動，體現教師、多媒體、幼兒之間的相互作用，提高幼兒的綜合能力，讓多媒體有效地為幼兒園各領域教學活動服務，突破重點、化解難點。用多媒體播放與教學活動有關的音樂或圖像， 與主題活動有機結合，使幼兒在樂中求知，在趣中增智，在美中陶冶情操。多媒體技術可以將幼兒迅速帶入活動所創設的情境中。多媒體技術與主題活動的結合，使幼兒在樂中求知，在趣中增智，在美中陶冶情操，在優化教育中、在讓多媒體有效地為幼兒主題活動教學服務中，有著不可替代的功能。

1 運用多媒體技術，培養幼兒常規意識

無數的教育實踐告訴我們，小班幼兒入園適應難是普遍存在的一大現象。一般情況下，小班幼兒剛上幼兒園都要適應兩個禮拜。而等適應以后則又要開始建立常規了。富有教育經驗的幼兒教師可以把大班的一日活動錄下來，播放給幼兒看，并在一旁進行講解：看哥哥、姐姐上課時多么能干，沒有人亂跑，也沒人哭，都在認真的聽老師上課，極舉手回答老師的問題呢！玩的時候，大班的哥哥、姐姐輕拿、輕放，在一起不打，互相配合玩的多開心！喝水、洗手的時間排隊，不擠不搶；吃飯的時候，都在安安靜靜得吃，不挑食、不掉飯，身體長得壯壯的！諸如此類，教師在講解時能夠注意調動情緒，使幼兒向往向大班的哥哥、姐姐學習，做個能干的好寶寶。

2 運用多媒體技術，激發幼兒求知興趣

在教學實踐中，許多人都覺得用powerpoint制作多媒體課件非常方便、直觀、明了。課件由多張幻燈片組成，幻燈片中可以插入各種文字、圖片、藝術字、聲音和影片等，也可以自己繪制圖形，設置動畫效果。幻燈片之間還可以設置多種切換效果，使課件有聲有色，非常容易吸引幼兒。在中班《各種各樣的汽車》活動中，教師故作著急地告訴幼兒某個地方著火了，請速派消防車去救火，而我不知道哪輛是消防車，請幼兒來幫忙找出來。這時，就把在網絡中搜索到的所有車輛都展現在大屏幕上。于是，幼兒憑著以往的生活經驗，在各種各樣的車輛中日不轉睛地尋找消防車。這時候，教師反問幼兒，“為什么說這輛是消防車？”幼兒馬上把觀察到的消防車的特征說出來，同時還說出了其他車輛的名稱。在這個過程中，如果幼兒想找到消防車就要通過辨別多種車型，根據自己平時的生活經驗，帶著求知興趣找到需要的目標，在幼兒觀察各種車輛的同時也擴大了幼兒的知識面。

3 運用多媒體技術，做好家園共育

在小班上學期，恰當使用電教手段，通過對幼兒的視覺、聽覺的刺激，調整幼兒的注意力，把幼兒對家庭、對親人的依戀轉移到生動活潑、新鮮的電教手段上來，對幼兒園教育教學有著重要作用。到了念中班，通過一年多在園的生活學習，孩子們又有了哪些變化呢？可以利用多媒體技術和設備，結合學前教育宣傳月“給孩子適宜的愛”向家長播放了學前教育宣傳片。家長們通過觀看班主任老師提前制作好的視頻，進一步了解孩子在園的一日生活和點滴進步，體會到了學前教育的特殊性，懂得了要給予孩子真正適宜的愛。這也就通過多媒體輔助達到了我們幼兒園教育的目的，可以讓家長們和教育者們一起行動起來，支持學前教育，加強尊師重教的思想建設，為孩子們的健康成長、為幼兒園教育的優化攜手共進。

綜上所述，許多教育實踐都告訴我們，多媒體技術在幼兒園主題活動教學中的作用是顯而易見的。但卻不能作為唯一的教學手段，只有與其它教學手段有機結合、合理運用，才會達到最佳的教學效果。美國大眾傳媒學家施蘭姆指出：“如果兩種媒體在實現某一教學目標時，功能是一樣的，我一定選擇價格較低的那種媒體”。也就是說，在教學中選擇媒體應遵循“低成本、高效能”的原則，拿捏分寸，適宜取舍。而許多教師恰恰忽視了這一原則，將一些用常規手段就能達到教學目的的內容也要使用多媒體輔助教學，排斥了其它如掛圖、實物教具、實物投影儀等各具特色、各有所長的其它媒體，導致多媒體使用過多過濫。

所以，本文論述、例舉的這些，只是一種教學的手段，只起著教學的輔助作用。如何利用多媒體技術更有效地優化幼兒園教育還是個有待繼續探討的問題，我將帶著這個問題走進課堂實踐、深入教育教學。相信我們合理地、科學地運用多媒體技術，它便能優化幼兒園教育，變成輔助教育教學的一雙豐滿羽翼，并在幼兒園各領域教學過程中熠熠生輝。多媒體技術在幼兒園教育開展中將得到更有效地運用，讓孩子們伸手便能觸碰更美的藍天！

參考文獻：

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