淺談小學語文教學中存在的問題與對策

史海波

【摘 要】小學生語文學習是其他學科的基礎，在教學改革的過程中，需要教師樹立起全新的教學理念，不斷的改變以往的教學方式，面對教學過程中的更多挑戰，抓住機遇。小學語文教育是基礎教育學科，小學語文教學中的相關項目也需要符合新課標的基本要求，不斷的落實教育思想，將教育計劃落實到課堂教學過程中去，這是新時期教育過程中需要關注的問題。基于此，本文對小學語文教學過程中存在的問題和解決的對策進行分析。

【關鍵詞】小學語文；教學；問題；對策

21世紀，是知識經濟發展的快速時代，這個時代中也充滿了更多的競爭和挑戰，因此對于學生素質的培養也十分的關鍵。教師在教學過程中需要關注學生的綜合素養，不斷的進行思維的創新和研究，在教學過程中嚴格的遵守素質教育的基本原則，也給學生創建一個良好的學習環境，讓學生能夠更加有效進行的學習。

一、當前小學語文教學過程中存在的問題分析

（一）課堂教學無序，學生思維混亂

在新課標的教學背景之下，當前的語文教學需要有更多的方式，倡導自主合作探究的學習方式，調動起學生學習的積極性和主動性。但是從當前的教學過程中發現，教師并沒有對這樣的教學理念和教學方式有透徹性的理解，也沒有將此放入到教學實踐當中。教師基本就是使用語言對學生進行引導，例如同學們自己閱讀文章，找出自己喜歡的句子并且找出中心思想，這樣的教學沒有完善的策略，讓學生課堂教學更加無序化，也讓學生的思維非常的混亂，學習上沒有任何的計劃和頭緒可言。

（二）教學和生活聯系不緊密，課堂乏味

教師的教學需要以學生為核心，全面的對學生進行了解和分析，了解學生的基本性格，了解學生的心理情況以及學生的生活情況等等。這樣在進行教學時才能夠將學科、學生以及教師充分的結合在一起，以此達到較為高效性的課堂。在實施教學之前，教師要給學生創建計劃，將學生放在主要的位置上，但是當前的小學語文教學和生活之間的聯系不夠緊密，缺少觀察生活和發現生活的眼睛，只是按部就班的依照于教材進行教學，并沒有深刻的挖掘到教材當中所蘊含的關鍵點進行教學，讓學生的學習脫離了生活的實際，由此課堂也出現了一些無趣和乏味性的現象。學生學習興趣不濃厚勢必成為教學過程中的一個一個阻礙點，學生學習興趣問題也是當前語文教學中存在的主要問題，經過調查顯示，很多學生對于語文都沒有更多的興趣，只是為了完成任務為了應付考試學習語文，這樣極大的背離了語文教學的初衷。

（三）教師教學方法存在問題

在小學語文教學的過程中，教師需要對教學方法進行分析和完善，但是當前的教師很多都是對知識進行更多的講授，學生在課堂上被動的聽講，教師對于學生掌握知識的程度無從得知，也不能全面的了解在一堂課上的基本學習情況，這樣的循環往復當中，讓學生對于學習失去了興趣。教師教學方法不完善，勢必導致教學的落后以及教學問題產生，學生的綜合素質也很難得到較大的提升。

二、小學語文教學問題的對策分析

（一）規范課堂，提升學生思維能力

在新課標中明確的規定，要更有創造性使用教材，這種創造性就是對較此案進行更加廣泛性的眼神，讓教學插上翅膀帶領學生飛翔。教師需要樹立起快樂教學以及創造性教學的理念，只有這樣才能夠在付諸行動的基礎上去讓學生有所收獲。在課堂上有序的教學，激發學生的學習興趣，不斷的對學生的綜合性能力進行培養。例如，在學習《給予是快樂》的過程中，教師可以先安排學生去朗讀課文，然后讓學生能夠給體驗到文章中的情感，讓學生能夠體會到作者的思想，之后給學生創建良好的學習情境，讓學生去了解什么是給予，給予會給自己帶來哪些快樂。讓學生在學習過程中學會分享和機遇，這樣課程的主題呈現出來了，學生也能夠在學習過程中體驗到更多的快樂，和作者產生一種共鳴感，教師需要從小對學生的這種精神和思想情操進行培養，不斷的讓學生能夠有更多方面的成長。

（二）教師改變教學方式，激發學生的學習興趣

小學教師需要不斷的改變自己的教學方式，強化學生的語文探究性學習方式，不斷的提升小學生在創造性方面的能力。語文教學過程中需要有一定的情境模式，讓學生能夠在情境當中進行學習，不斷的對小學生的學習特點和學生的性格進行了解和分析，讓學生能夠善于發現問題分析問題和解決問題，形成獨立性的思維模式。在教學中學生是主體，教師需要以學生為中心展開教學，使用多媒體的形式激發學生的學習興趣和學生的想象力，巧妙的對問題進行預設，給學生質疑的機會，也能夠引導學生從多個不同的方面去看問題，去思考問題，不斷的鍛煉和學生的思維能力和解題能力。

（三）教師自身素養的提升

小學是學生學習的啟蒙階段，教師的素質高低和學生的學習有著非常大的關聯性，因此教師需要不斷的提升自我素質，結合學生的學習情況給學生創建能夠學習和發展的空間，不斷的提升自己對學生的了解程度，進而創建出適合學生學習的方案。在教學中關注教學方法的完善，關注教學理念的滲透還有教學改革的計劃的踐行。

結束語

綜上所述，本文對小學語文教學過程中存在的問題和解決的對策進行了分析和研究。小學語文教學關鍵是學生的學習興趣和教師的教學方式，因此教師在平時的教學過程中就需要勇于突破自我，勇敢的打破之前的教學定式，在此過程中讓教學能夠不斷的加以完善，能夠不斷的展現出教學的新思路，這樣才能讓教學有更多創新，才能夠讓學生的學習成績也得到提升，分析問題和解決問題的能力得到增強。語文學習是基礎也是一個循序漸進的過程，教師需要關注每一個學生的學習情況，對學生的個性進行全面的了解，只有這樣才能讓學習也更加完善。

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