從3D打印看高職創新人才培養

摘要：3D打印是一項可以帶來工業級革命的新技術，由此引發的創新人員培養成為高校特別是高職院校的一項十分重要的任務，如何進行人才培養成為關鍵，文章從分析3D打印技術優勢和工業推廣情況，提出了高職院校創新人才培養的方向，對于高職創新人才培養具有一定的實際指導意義。

關鍵詞：3D打印創新人才高職

伴隨著科學技術的發展，近年來出現的3D打印越來越受到人們的關注，3D打印號稱將帶來工業級的一場革命。這項技術需要具有一定創新能力的設計師、設計人員、研究人員，現場操作人員，由此引發的從業人員創新成了必要趨勢，高校作為人才培養的中堅力量，肩負著舉足輕重的作用。

一、3D打印及其技術優勢

3D打印技術（3D printing），即快速成形技術的一種，它是一種數字模型文件為基礎，運用粉末狀金屬或塑料等可粘合材料，通過逐層打印的方式來構造物體的技術。實際上是利用光固化和紙層疊等技術的最新快速成型裝置。它與普通打印工作原理基本相同，打印機內裝有液體或粉末等“打印材料”，與電腦連接后，通過電腦控制把“打印材料”一層層疊加起來，最終把計算機上的圖紙變成零件。

3D打印技術最突出的優點是無需機械加工或任何模具，就能直接從計算機圖形數據中生成任何形狀的零件，不用在生產線上產出，從而節省原材料并能降低成本，它還可以制造出傳統生產技術無法制造出的外形，具有更好的柔性，也適合個性化生產的需求，快速高效的生產出零件。在三維打印技術中，原材料只為生產所需要的產品”，借用三維打印技術，生產出的零件更加精細。在打印中，如果對材料無限制，就能以最優化的方式來實現其功能，因此，與傳統的加工方式的相比，產品的質量要輕60%，并且同樣堅固。《上海證劵》2016年5月17日也指出3D打印技術日趨成熟，產業化應用成為發展重點。

二、3D打印市場及創新人才需求

1993年，美國食品和藥物管理局首次批準3D打印藥物，澳洲科學家3D打印腦組織研究獲重大突破，中國金屬直接燒結成型3D打印技術獲突破，2005年，市場上首個高清晰彩色3D打印機SpectrumZ510由ZCorp公司研制成功。2016年中國在太空首次使用3D打印技術，3D打印面臨一個飛速發展的時期，自然的要求更多從事創新的專業技術人才。

高校是創新人才培養的重要渠道，創新創業教育是適應經濟社會和國家發展戰略需要而產生的一種教學理念與模式。教育部下發了《高等職業教育創新發展行動份計劃（即三年行動計劃）》，在高等學校中大力推進創新創業教育，對于促進高等教育科學發展，深化教育教學改革，提高人才培養質量具有重大的現實意義和長遠的戰略意義。融入全程化的，面向全體的創新創業教育成為關鍵。

在專業教育基礎上，以轉變教育思想、更新教育觀念為先導，以提升學生的社會責任感、創新精神、創業意識和創業能力為核心，以改革人才培養模式和課程體系為重點，大力推進高等學校創新創業教育工作，不斷提高人才培養質量。

加強創新創業教育課程體系建設。把創新創業教育有效納入專業教育和文化素質教育教學計劃和學分體系，建立多層次、立體化的創新創業教育課程體系。突出專業特色，創新創業類課程的設置要與專業課程體系有機融合，創新創業實踐活動要與專業實踐教學有效銜接，積極推進人才培養模式、教學內容和課程體系改革。加強創新創業教育教材建設，借鑒國外成功經驗，編寫適用和有特色的高質量教材。

三、創新人才培養的基礎與創新機制

（1）關鍵是培養本地的研究人員、設計人員、設計師的創新能力，提升自主創新能力。

（2）要進一步提升自主創新的自信心，端正創新價值觀，防止和糾正創新和管理工作中的浮躁現象。完善技術評價體系，技術創新應由市場評價、社會評價、歷史評價。著力吸引和培養優秀人才，尤其要堅持給年輕人更多的創造發展空間。深化教育改革，提高工程技術教育質量和水平，著力培育創新意識與創新能力，為社會提供充足的創新人力資源。深化創新體制改革，不斷革新影響自主技術創新的陳腐觀念和體制束縛。

（3）完善學校創新、的制度建設。提升鼓勵創新的立法原則，配套創新提升管理，完善鼓勵創新氛圍。建設完善公平競爭、鼓勵創新的市場環境，促使學生、教師自覺成為技術創新主體。在工程、產學研、風險金融等教育體系，以制度保證加快實現向創新驅動的創造大國的跨越。加強戰略研究與規劃，加大投入和政策引導，推動競爭與合作，致力發展引領未來經濟社會可持續發展的先進技術和產業。

四、高職院校創新人才培養機制及對策

（1）創新院校自身的管理理念

高職院校首選要從自身的管理水品和理念開始，從具體的教師管理、學生管理到物資管理、信息管理、課堂管理、學籍管理，貫徹創新的理念，客觀記錄并量化評價學生開展創新的活動，并與實驗、專利、論文、彈性學制等掛鉤，以管理的效果和結果為出發點，充分體現創新、處處有創新，采用多種形式，微信、廣播、主題班會、教工辯論、論壇等鼓勵和宣傳創新，全員形成共識，加強引導和服務，營造全員創新的和諧氛圍。

（2）創新校園文化建設，營造創新創業的濃厚校園氛圍。

（3）建設建立創新的激勵機制：在人員、資金、物質上提供有力保障，掃除障礙。安心創新、有條件創業。

（4）注重科技創新的轉化，扶持一批創新創業項目。

（5）注重專業技術創新與企業生產的結合，加強技術創新的成果分享的機制研究。

參考文獻

[1]劉慧.3D打印行業正迎來革命性突破.中國經濟時報.2016. 4.26.004版.

[2]張山.3D打印技術日趨成熟產業化應用成為發展重點.上海證券報.2016.5.17.010版.

[3]顧宗磊等.3D打印在機械類課程教學中的應用研究.

作者簡介

韓二豹，男，1978年生人。講師，機械設計理論和實踐、學生思政教育。