淺談網(wǎng)絡(luò)時(shí)代如何進(jìn)行高職思想政治理論課教學(xué)

甘紅纓

【摘要】思想政治理論課程有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值導(dǎo)向，在科學(xué)性，系統(tǒng)性的知識教學(xué)中搭建學(xué)生的理論框架。但是隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，對傳統(tǒng)生活方式、思維理念的顛覆導(dǎo)致高職思想政治理論教學(xué)面臨新的困難。所以，本文主要立足于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代對課程教學(xué)的影響，簡要提出在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代進(jìn)行高職政治思想理論教學(xué)的新途徑。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)時(shí)代 思想政治理論教學(xué) 應(yīng)用分析

【中圖分類號】G711 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）36-0027-01

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展對人們的社會生活、生產(chǎn)方式、思維模式都帶來了深刻變化，信息傳收模式的變革導(dǎo)致受眾地位的差異性變化。高職的人才培養(yǎng)模式也需要適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展變化，變革傳統(tǒng)的教學(xué)方式和思維理念，在以學(xué)生為主體的教學(xué)模式下開展創(chuàng)新性的課程教學(xué)。所以，對于高職思想政治理論課程教學(xué)也需要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展變化，在與網(wǎng)絡(luò)的深度連接中提升課程教學(xué)的有效性。

一、網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對高校思想政治理論課程的影響

1.西方價(jià)值觀念的滲透

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的信息傳播具有傳遞便捷，快速，跨時(shí)空傳播的特點(diǎn)，信息的多樣性與開放性導(dǎo)致各種價(jià)值觀念，宗教信仰，風(fēng)俗習(xí)慣得到自由傳播。一方面幫助學(xué)生了解世界各地的風(fēng)俗民情和先進(jìn)觀念；另一方面，促進(jìn)了西方價(jià)值觀念對我國大學(xué)生的思想滲透。最近幾年，以美國為首的西方國家，充分利用信息傳播的壟斷性，以互聯(lián)網(wǎng)為依托傳遞資產(chǎn)階級的價(jià)值觀念，實(shí)現(xiàn)政治，文化的殖民擴(kuò)張。這些價(jià)值理念對我國的青少年來說無疑是一場嚴(yán)峻的考驗(yàn)。容易引起青少年的政治觀念淡薄，價(jià)值觀念的偏差。為避免這一不良狀況的更加惡化，老師需要加強(qiáng)對青少年的價(jià)值引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀，道德觀，培養(yǎng)合格的社會主義接班人。

2.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)違紀(jì)，犯罪的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生

互聯(lián)網(wǎng)的信息繁雜，既有幫助學(xué)生提升專業(yè)技能、拓展視野的有效信息，也有不恰當(dāng)?shù)钠ぱ哉搶η嗌倌甑乃枷胗^念產(chǎn)生負(fù)面影響。在傳統(tǒng)媒體主導(dǎo)的信息時(shí)代，青少年所接觸的信息大多經(jīng)過媒體的把關(guān)，過濾，降低了學(xué)生接觸不良信息的風(fēng)險(xiǎn)。但是在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，青少年所接觸的大多是沒有經(jīng)過處理、篩選的第一手信息，魚龍混雜，其中不乏色情、暴力、盜竊、詐騙等內(nèi)容。由于青少年的自制力薄弱，這些不良的垃圾信息很容易對學(xué)生產(chǎn)生誘惑力，誤導(dǎo)學(xué)生做出不正確的行為。利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行犯罪行為的現(xiàn)象不在少數(shù)，有的學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行考試作弊，利用互聯(lián)網(wǎng)發(fā)泄對學(xué)校、對社會的不滿，或通過發(fā)布虛假信息欺詐他人，非法侵入他人的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，破壞他人的數(shù)據(jù)與資料等等，這些事件的產(chǎn)生，既顯示出青少年被互聯(lián)網(wǎng)誤導(dǎo)的現(xiàn)象，也加劇了學(xué)校與有關(guān)部門的管理難度。

3.虛擬網(wǎng)絡(luò)容易淡化學(xué)生的人際關(guān)系

互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展實(shí)現(xiàn)了信息傳播的全球化，實(shí)現(xiàn)了無障礙、跨平臺的信息共享，真正促進(jìn)了地球村概念的落實(shí)。但是，信息傳播的快捷及便利性，也加劇了受眾的冷漠，忽視與身邊的人的關(guān)系培養(yǎng)。對于青少年群體來說，網(wǎng)癮逐漸成為影響個人發(fā)展一大問題。部分學(xué)生上網(wǎng)成癮，整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)，甚至通宵達(dá)旦，對學(xué)習(xí)缺乏興趣，甚至上課就犯困，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生抗拒心理。部分學(xué)生由于適應(yīng)了虛擬世界，對現(xiàn)實(shí)世界產(chǎn)生厭惡情緒，難以適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活，很容易產(chǎn)生心理問題與心理障礙。在日常生活中，上網(wǎng)成癮的青少年表現(xiàn)出注意力難以集中，缺乏對人際關(guān)系的處理能力，失眠，抑郁等狀況，不利于學(xué)生的個人成長與發(fā)展。

二、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高職思想政治課程的教學(xué)創(chuàng)新

1.教學(xué)觀念的更新?lián)Q代

高職思想政治理論課程教學(xué)工作的開展必須以毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)。堅(jiān)持正面的宣傳方針，在長期搭建，統(tǒng)一部署中構(gòu)建高效思想政治理論課程科學(xué)的教學(xué)體系，努力挖掘以弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育資源，堅(jiān)持對網(wǎng)絡(luò)思想陣地的正確引導(dǎo)。首先，高職院校的思想政治工作需要注重與互聯(lián)網(wǎng)的深度結(jié)合，建立思政教學(xué)的專門網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)思想政治教育工作的網(wǎng)絡(luò)延伸與拓展。其次，學(xué)校需要開發(fā)知識性、趣味性的學(xué)習(xí)軟件。比如說，老師可以引導(dǎo)學(xué)生在BBS等論壇討論與思想政治相關(guān)的知識理論，以此為出發(fā)地，發(fā)布正面積極的信息內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)的灌輸式學(xué)習(xí)模式向寓教于樂的滲透式學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)變。

2.教學(xué)形式與內(nèi)容的變革創(chuàng)新

思想政治課程本身具有抽象性的學(xué)科特性，內(nèi)容富于理性，會給學(xué)生枯燥乏味的感覺。倘若在思政課程的教學(xué)過程中，依舊采用以理論講解為主導(dǎo)的傳統(tǒng)教學(xué)，不利于學(xué)生課程興趣的培養(yǎng)，難以實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果。為實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)有效性的發(fā)揮，老師應(yīng)該采用現(xiàn)代化的教學(xué)方式，創(chuàng)新性的教學(xué)內(nèi)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生思想政治課程教學(xué)效果的改善。

在網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)過程中，有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的豐富，教學(xué)呈現(xiàn)方式的多樣，利用遠(yuǎn)程交互式在線課程教學(xué)幫助學(xué)生解疑答惑，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)思政政治課程教學(xué)資源的共享，與老師同學(xué)展開自由的思想交流，討論。老師可以充分利用網(wǎng)絡(luò)上的在線信息平臺，聊天室，人人網(wǎng)以及論壇，加強(qiáng)學(xué)生對思想政治課程的理論認(rèn)識，拓展高職院校思想政治教學(xué)工作的操作形式。

3.加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康與網(wǎng)絡(luò)法制教學(xué)

幫助學(xué)生深刻地認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面作用是正確利用網(wǎng)絡(luò)的開始。通過對學(xué)生的心理健康與網(wǎng)絡(luò)法制教學(xué)幫助學(xué)生培養(yǎng)文明上網(wǎng)的行為習(xí)慣，幫助學(xué)生正確的篩選、鑒別網(wǎng)絡(luò)信息，了解中西方文化之間的內(nèi)在差異，提升對網(wǎng)絡(luò)文化的辨別力與抵制誘惑的能力。注重對大學(xué)生心理健康教育的宣傳，讓高校學(xué)生能正視自身的心理健康問題，要利用校園網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，建立網(wǎng)上心理咨詢中心，營造良好的學(xué)校、班級集體的文化心理環(huán)境，使學(xué)生受到良好的熏陶，讓學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)心理素質(zhì)的發(fā)展置于學(xué)校的教育和管理中。同時(shí)高職院校要進(jìn)一步建立和完善有關(guān)規(guī)章制度，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行，加強(qiáng)對局域網(wǎng)、校園網(wǎng)的管理，對上網(wǎng)學(xué)生要加強(qiáng)管理，建立信息反饋渠道，若發(fā)現(xiàn)有違反網(wǎng)上道德與法規(guī)的，要嚴(yán)格予以處理，絕不姑息。即將教育和管理結(jié)合起來、自律與他律結(jié)合起來，通過各種形式，增強(qiáng)學(xué)生上網(wǎng)的法制意識、責(zé)任意識、政治意識、自律意識和安全意識，培養(yǎng)健全的人格和高尚的情操，樹立良好的網(wǎng)絡(luò)道德，自覺構(gòu)筑抵制不良沖擊的“防火墻”。

三、結(jié)束語

綜上所述，隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的快速發(fā)展，大眾的信息接收方式，思維模式，生產(chǎn)方式都產(chǎn)生了變化，對于高職院校思想政治理論課程的教學(xué)方式需要立足于對互聯(lián)網(wǎng)的深入了解，充分的利用和發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)信息資源豐富，信息傳播便捷的特性，完善和創(chuàng)新高職思政教學(xué)的操作方式，與此同時(shí)，注重對學(xué)生的信息引導(dǎo)，提升學(xué)生信息鑒別與篩選的能力，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，價(jià)值觀，提升和改善高職院校思想政治課程的教學(xué)效果。

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