如何利用信息技術培養中小學生的語文素養

摘要：在當今信息技術飛速發展的大環境下，培養小學生有關信息技術方面的語文素養備受關注。將信息技術融入小學生的語文教學中，在傳統語文教學的基礎上，增加了時代的特色，使教學資源更加豐富多彩，同時也對課堂氣氛有所改善，使學生更加重視語文的學習，在培養學生語文素養方面起到很大的作用。主要培養學生對學習的主動性，以及培養學生的合作意識和探究意識。本文針對信息技術對小學生語文素養的培養提出一定的建議，對于語文教學起到一定的指導和推進作用。

關鍵詞：信息技術語文素養自主學習能力

一、前言

在語文教學課程標準中，語文素養是一個十分重要的概念，新課標教學的基本理念也是圍繞語文素養而延伸展開的。由此可見，提高小學生的語文素養，是語文教學中的一項重要任務。語文教學不單單是將必要的知識傳授給學生，而是通過一定的方法將語文更好的展現在學生眼前，培養學生的語文素養和自主學習能力。信息技術給語文教學帶來了很大的改變，打破了傳統的教學方式，融入了新時代的理念和想法。

二、利用信息技術培養語文素養的探索

（一）構建虛擬情景學習語文知識

語文基礎知識的學習是培養語文素養的組成部分之一，基礎知識的掌握程度，在語文素養中起著決定性的作用。傳統教學中，教師會將所有的重點詞匯、語句以及經典段落，機械式的用讀和寫的方法傳遞給學生，主要以背為主增加學生對語文知識的掌握。引入信息技術之后，語文課堂便會有顯著的改變，可以調動學生的積極性和對語文學習的熱情。

（二）設計實踐活動學習語文知識

語文能力包括聽、說、讀、寫，傳統語文教學主要培養學生的閱讀和分析能力，通過對文章以及古詩文一字一句的講解來教學，學生以完成任務的方式來學習。久而久之，學生的思維被束縛，思維空間受到了很大的限制，自由交流的能力也在下降。實踐活動可以增加學生的自主意識，培養學生的動手能力和探索能力，可以有效的提高語文能力。

（三）利用網絡資源，拓寬文化知識視野

語文知識涵蓋范圍較廣，課堂上有限的時間里只能學到基礎性的典型知識，范圍較狹窄，無法滿足現代社會對人才培養的需要。要想培養學生的語文素養，在知識范圍上必須作出一定的延伸和拓展。利用網絡資源開發課程，可以提高語文學習的效率，有效的為學生提供更大范圍的學習平臺。如在學習《桂林山水甲天下》一文時，第二、第三自然段著重描寫山水的特點，利用對比的寫作手法，突出自然的魅力。

三、信息技術培養語文學習能力的建議

（一）加強利用信息技術，全面開展語文教學

如今，大多數的課堂教學都結合多媒體的使用，使教學任務順利快速高質量的完成。語文學習中有些知識不單是靠文字來表達，要結合圖片及聲音效果，全方位的使學生理解語文所要掌握的知識。利用這種方式，一方面培養和提高學生的審美觀，另一方面也可以讓學生體會到語文學習的樂趣和魅力，更好的幫助學生收獲知識。

（二）促進學生養成良好的學習興趣和習慣

提高學生的學習興趣可以帶動學習的積極性，教師可以利用多媒體，向學生展示相應的知識內容，并不需要逐一講解，讓學生自己體會和學習。小學生的自主學習能力有待于提高，要想更好的培養和提高語文素養，教師要加以引導。對于學生來講，古詩詞學習具有一定的難度，教師可以選取適當的音樂，構造意境，讓學生自然而然的在朗讀上流露出情感。

（三）結合教學目標開發課程資源

廣泛應用信息技術和網絡技術，拓寬語文學習的空間。網絡上各種學習網站和資源，包括各方面的內容，將網絡資源與語文課程結合，使語文學習更加信息化，能夠適應培養學生全面發展的步伐。網絡上的資源可以對書本上的知識進行延伸和開發，幫助學生更好的掌握語文基礎知識，同時穩步的達到教學目標。對于語文綜合性學習，網絡資源起到了很大的影響，合理的利用網絡資源，也是使學生發展和形成語文素養的有效途徑。

（四）拓展教學策略和學習方式

信息技術促進了語文課程的改革和創新，同時，教學策略和方案也要不斷進行創新，適應現代信息技術的發展，將學生的學習方式由被動變主動。信息技術具有很多特點有助于語文的學習，比如共享性、交互性和虛擬性。利用多種方式學習語文，能夠更好的掌握語文知識，培養更高的語文素養。在規劃教學策略時，要符合學生的特點，采取適當的方式教導。學習方式要具備多樣性，避免過于單一，各方面結合提高語文的學習能力。

（五）根據語文特點創造情景

語文的學習是一個循序漸進的過程，不能急于求成，需要日積月累。利用網絡資源以及其他信息技術方式，將課內課外知識聯系到一起，使學習環境充滿情感，并擁有豐富的實踐資源，讓學生獲得大量的有用的知識。同時實現學生個性化的學習過程，培養學生獨立思考敢于表達的能力，利用網絡溝通工具，可以方便師生間隨時進行交流。老師可以從學生那里發現問題，并加以改正，同時，學生也能從老師那里得到關于自己學習方面的反饋，更好的完善自己。利用網絡資源和網絡通信技術，也是形成和發展語文素養的一種有效方式。

四、結語

信息技術與語文課程教學的結合在教學和研究領域以及取得了很大的進步，但同時也產生了很多問題。信息技術在語文教學中產生了顯而易見的效果，因此，我們有必要不斷努力和完善二者的有效結合，更好的培養小學生的語文素養。

參考文獻

[1]朱國建.新課程下小學生語文素養的提升策略探討[J].中國校外教育，2015，36：84.

[2]孟引妮.新課程背景下語文應試能力研究[D].陜西師范大學，2013.

作者簡介

胡輝（1974.2-）女，漢族，湖南郴州人，郴州市第四十一完小高級教師；研究方向：小學語文作文教學。