中職院校機(jī)電類專業(yè)項(xiàng)目教學(xué)的實(shí)施和思考

摘要：本文對(duì)目前中職院校機(jī)電類專業(yè)的教學(xué)實(shí)況做了研究，主要分析了項(xiàng)目教學(xué)法在中職機(jī)電類專業(yè)教學(xué)中的具體實(shí)施以及存在的問題，同時(shí)提出了幾點(diǎn)提高教學(xué)質(zhì)量的有效策略。以期為中職院校機(jī)電類專業(yè)的項(xiàng)目教學(xué)改革提供借鑒。

關(guān)鍵詞：中職院校機(jī)電專業(yè)項(xiàng)目教學(xué)實(shí)施方法

眼下我國雖然勞動(dòng)力較多但是高技能人才卻嚴(yán)重匱乏，整體素質(zhì)較差，已經(jīng)難以滿足時(shí)下社會(huì)發(fā)展所需，不利于地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。為了有效緩解這種現(xiàn)狀，中職院校有責(zé)任貢獻(xiàn)一份力量，加強(qiáng)高技能人才的培養(yǎng)，引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)理念和辦學(xué)模式，這樣才能培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才。項(xiàng)目教學(xué)法最近幾年受到了教育界的高度重視，對(duì)于中職院校機(jī)電專業(yè)的教學(xué)來說有著重要意義，極具推廣價(jià)值。

一、項(xiàng)目教學(xué)法概述

項(xiàng)目教學(xué)法指的是教師和學(xué)生為共同完成一個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目而實(shí)施的活動(dòng)，其中包括任務(wù)驅(qū)動(dòng)、醒目管理以及行動(dòng)導(dǎo)向等幾種教學(xué)方式。項(xiàng)目教學(xué)法最早起源于18世紀(jì)的歐洲，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，項(xiàng)目教學(xué)法也得到了明顯的改進(jìn)和完善。

相較于傳統(tǒng)的教學(xué)方法來說，項(xiàng)目教學(xué)法有著自己不同的特點(diǎn)，具體如下：

1.項(xiàng)目教學(xué)以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式擴(kuò)大了教學(xué)范圍，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)理念。

2.將學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)全部交給了學(xué)生，改變了傳統(tǒng)的知識(shí)傳授方式，將理論與實(shí)踐良好的結(jié)合在了一起，在提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的同時(shí)更好的利用所學(xué)知識(shí)。

3.項(xiàng)目教學(xué)更注重于學(xué)校和企業(yè)之間的合作辦學(xué)，鼓勵(lì)教師深入到企業(yè)發(fā)展中，全面了解企業(yè)的發(fā)展實(shí)際狀況，同時(shí)組織學(xué)生參加頂崗實(shí)習(xí)，讓學(xué)生可以將所學(xué)知識(shí)良好的運(yùn)用到實(shí)際中，增強(qiáng)自身的崗位適應(yīng)能力。

二、中職院校機(jī)電類專業(yè)項(xiàng)目教學(xué)的具體實(shí)施流程

1.信息收集。教師下發(fā)學(xué)習(xí)項(xiàng)目。學(xué)生根據(jù)項(xiàng)目任務(wù)的內(nèi)容要求全面收集相關(guān)信息，然后對(duì)其進(jìn)行分析和整理，整個(gè)過程中教師要認(rèn)真觀察，對(duì)于可能出現(xiàn)的問題給予適當(dāng)?shù)闹v解。

2.制定計(jì)劃。學(xué)生根據(jù)項(xiàng)目涉及到的知識(shí)和具體要求以及收集的相關(guān)信息制定合理的計(jì)劃，其中要包括工作內(nèi)容、工作程序、工作時(shí)間。

3.科學(xué)決策。每組成員根據(jù)自己的計(jì)劃方案進(jìn)行討論，然后總結(jié)問題并實(shí)施改進(jìn)，最后確定最優(yōu)方案。

4.方案實(shí)施。組好組內(nèi)成員的合理分工，全體成員相互合作，根據(jù)計(jì)劃方案的內(nèi)容確定項(xiàng)目實(shí)施步驟，安全按照規(guī)定進(jìn)行。項(xiàng)目實(shí)施過程中是否合理有著重要影響。合理的實(shí)施不僅可以保證學(xué)生的實(shí)踐操作能力，同時(shí)也能提高其問題分析能力和解決能力。

5.檢查評(píng)估。檢查評(píng)估工作需要教師和學(xué)生共同完成。學(xué)生對(duì)自己的任務(wù)完成情況進(jìn)行合理的評(píng)估，然后編制報(bào)告，教師要對(duì)學(xué)生的完成結(jié)果進(jìn)行檢查和評(píng)價(jià)，指出存在的不足，并幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身存在的問題同時(shí)予以解決。

三、項(xiàng)目教學(xué)實(shí)施過程中存在的問題

1.項(xiàng)目選取不合理。實(shí)際教學(xué)中，很多教師對(duì)于選取項(xiàng)目上都不夠理解，在選取項(xiàng)目時(shí)并沒有以學(xué)生的特點(diǎn)、愛好、能力、文化水平等實(shí)際情況為基礎(chǔ)，缺乏對(duì)學(xué)生的分析，導(dǎo)致項(xiàng)目?jī)?nèi)容千篇一律，過于陳舊，與社會(huì)實(shí)際存在絕大差距，嚴(yán)重脫節(jié)，在這種環(huán)境下培養(yǎng)的出學(xué)生也無法滿足企業(yè)所需。

2.實(shí)訓(xùn)基地設(shè)施落后。項(xiàng)目教學(xué)的場(chǎng)地基本上都是以實(shí)訓(xùn)基地為主，因此實(shí)訓(xùn)基地的設(shè)施建設(shè)在很大程度上影響著項(xiàng)目教學(xué)的質(zhì)量，但是從目前的情況來看，很多學(xué)校對(duì)此缺乏重視，資金投入較小，實(shí)訓(xùn)基地設(shè)施落后，仿真設(shè)備占據(jù)多數(shù)，無法滿足實(shí)際需要。

3.校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)機(jī)制不健全。由于學(xué)校和企業(yè)雙方觀念存在差異，導(dǎo)致二者合作力度不足。企業(yè)想要將學(xué)生當(dāng)做勞動(dòng)力來提高自身生產(chǎn)，學(xué)校更注重教學(xué)環(huán)節(jié)。二者都不愿意將精力和資金投入到校外實(shí)訓(xùn)基地上，導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)基地機(jī)制尚未健全，對(duì)項(xiàng)目教學(xué)造成了嚴(yán)重的不良影響。

4.師資隊(duì)伍建設(shè)不完善。學(xué)校的師資力量不夠，很多教師教學(xué)水平都不是很高，甚至有剛畢業(yè)的大學(xué)生，工作經(jīng)歷一片空白，導(dǎo)致無法給予學(xué)生最好的指導(dǎo)。再一點(diǎn)就是一些老教師受傳統(tǒng)教育的影響較深，教學(xué)觀念落后，不利于教學(xué)質(zhì)量的提高。

四、提高中職機(jī)電類專業(yè)項(xiàng)目教學(xué)質(zhì)量的措施

1.多方合作開展項(xiàng)目教學(xué)。在實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)的過程中學(xué)校要注重多方合作辦學(xué)，不斷開發(fā)教學(xué)資源。加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)間的合作力度，共同建立校外實(shí)訓(xùn)基地。這樣不僅為學(xué)校了解企業(yè)需求提供了便利，同時(shí)也可以將企業(yè)的科研課題應(yīng)用在學(xué)校的教學(xué)中去，既能幫助企業(yè)解決試產(chǎn)實(shí)際問題，也能有效提高學(xué)生的解決問題能力。與此同時(shí)教師和可以和企業(yè)工程師共同指導(dǎo)項(xiàng)目的實(shí)施，將理論與實(shí)踐良好結(jié)合，保證項(xiàng)目教學(xué)效率。

2.打造優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)。學(xué)校要注重教師的培養(yǎng)，致力打造一個(gè)“雙師型”師資隊(duì)伍。建立完善的教師培訓(xùn)體系，定期開展相關(guān)活動(dòng)，增加教師進(jìn)場(chǎng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不斷提高教師的專業(yè)水平和操作技能。這樣才能為項(xiàng)目教學(xué)的良好實(shí)施奠定有利基礎(chǔ)。

3.加大對(duì)項(xiàng)目化教材的開發(fā)。摒棄傳統(tǒng)的額教材，根據(jù)眼下的實(shí)際情況制定合理計(jì)劃。將學(xué)生的特點(diǎn)、愛好、文化水平以及認(rèn)知能力全部考慮在內(nèi)選擇項(xiàng)目?jī)?nèi)容，開發(fā)項(xiàng)目化教材，將“工學(xué)結(jié)合”作為根本理念，同時(shí)選好示范項(xiàng)目，保證內(nèi)容符合實(shí)際需要。

4.注重檢查評(píng)估工作。項(xiàng)目教學(xué)結(jié)束后，教師要及時(shí)對(duì)學(xué)生的完成結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生存在的問題，并予以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)幫助其解決問題。這樣可以讓學(xué)生理清思路，找到自身存在的不足，在學(xué)到新知的同時(shí)不斷提高自己，為學(xué)生今后的職業(yè)發(fā)展提供空間。

五、結(jié)束語

綜上所述，項(xiàng)目教學(xué)是教學(xué)模式發(fā)展的必然趨勢(shì)，在中職院校的教學(xué)管理中占據(jù)重要位置。學(xué)校必須要予以重視，加大校企合作力度，建立良好的實(shí)訓(xùn)基地，合理選擇項(xiàng)目，同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)過程中的管理，充分發(fā)揮項(xiàng)目教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，真正成為高效的現(xiàn)代教學(xué)方法。

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作者簡(jiǎn)介

張?jiān)唇埽?987.5-），男，山西省呂梁市，漢，本科，阿克蘇地區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，初級(jí)，研究方向：機(jī)電。