電子商務(wù)專業(yè)教育中的自主性學(xué)習(xí)研究

黃丹丹

（廣西理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校，廣西南寧，530031）

摘 要：傳統(tǒng)的電子商務(wù)專業(yè)教育中與其他的專業(yè)教育無(wú)異，都是采用以教師講授為主的教學(xué)模式，同時(shí)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中也是以學(xué)生的個(gè)體學(xué)習(xí)為主，缺乏有效的溝通，對(duì)學(xué)生能力的提升也存在很大的限制。而電子商務(wù)專業(yè)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力要求較高，同時(shí)也需要學(xué)生能夠具有較高的創(chuàng)新能力，因此在電子商務(wù)教學(xué)中需要能夠探索新的教學(xué)方式，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。本文主要對(duì)電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)中學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)進(jìn)行分析和探討。

關(guān)鍵詞：電子商務(wù)專業(yè)教育 自主性學(xué)習(xí) 研究

當(dāng)前社會(huì)需求的人才是具有高知識(shí)基礎(chǔ)、高技能、高素質(zhì)等綜合型的人才，所以在高校的培養(yǎng)中，不僅要注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)理論的夯實(shí)，專業(yè)技術(shù)的掌握，同時(shí)還要注重學(xué)生創(chuàng)新能力、自主學(xué)習(xí)能力等綜合能力的提升。電子商務(wù)專業(yè)是一門綜合性比較強(qiáng)的學(xué)科，涉及到工學(xué)、管理以及經(jīng)濟(jì)學(xué)，同時(shí)每個(gè)學(xué)科內(nèi)容的研究都比較深入。因此在實(shí)際的教學(xué)中受到學(xué)時(shí)以及學(xué)生水平差異等方面原因的影響，使得電子商務(wù)教學(xué)的開(kāi)展受到一定的限制。因此教師有必要突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，幫助學(xué)生探索自主性學(xué)習(xí)的方式，解決學(xué)生在電子商務(wù)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。接下來(lái)本文將對(duì)電子商務(wù)專業(yè)教育中自主學(xué)習(xí)的具體策略進(jìn)行分析。

一、建設(shè)完善的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺(tái)

電子商務(wù)專業(yè)自主學(xué)習(xí)平臺(tái)的建立需要具有資源共享、互動(dòng)教學(xué)以及在線評(píng)測(cè)三個(gè)功能，這樣才能夠保證自主學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和有效性。首先在自主學(xué)習(xí)平臺(tái)上需要對(duì)所有的專業(yè)課程資源進(jìn)行整合，注重各種資源的條理性，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化的授課。具體可以分為三個(gè)階段進(jìn)行實(shí)施，第一個(gè)階段先在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上發(fā)布所有課程的電子教材等資料，使學(xué)生在課后能夠?qū)χR(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固；第二個(gè)階段針對(duì)課程內(nèi)容增加具體的案例，使學(xué)生在預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)以及復(fù)習(xí)中能夠通過(guò)案例來(lái)對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行更深入的了解；第三個(gè)階段可以增設(shè)開(kāi)放式的學(xué)習(xí)板塊，針對(duì)學(xué)習(xí)中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行自由的探討，使學(xué)生在師生互動(dòng)或者生生交流中能夠更好的消化學(xué)習(xí)的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的答疑解惑。在平臺(tái)的建設(shè)中，為了能夠促進(jìn)學(xué)生積極的參與到自主學(xué)習(xí)中，還可以通過(guò)開(kāi)展線上競(jìng)賽以及交流等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生參與的興趣，同時(shí)還可以將線上學(xué)習(xí)納入到學(xué)生的學(xué)分和課程考核中，督促學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。最后，為了使教師能夠更好的參與到學(xué)生的自主學(xué)習(xí)平臺(tái)中，可以將教師的線上教學(xué)納入到教師的績(jī)效考核中，并在平臺(tái)上設(shè)置教學(xué)測(cè)試模塊，有利于教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行查看，進(jìn)而督促學(xué)生進(jìn)行自學(xué)。

二、調(diào)整課程設(shè)計(jì)，與學(xué)生自主學(xué)習(xí)過(guò)程匹配

從當(dāng)前的電子商務(wù)專業(yè)課程的設(shè)計(jì)形式來(lái)看與學(xué)生自主學(xué)習(xí)過(guò)程不匹配。這是因?yàn)橛?jì)算機(jī)以及互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及，使得大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)電子商務(wù)前就已經(jīng)了解互聯(lián)網(wǎng)，所以對(duì)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)方面的內(nèi)容，教師只需要稍微的點(diǎn)撥一下，學(xué)生就可以完全自主掌握，同時(shí)在課程設(shè)置中，往往將網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的課程設(shè)置在二年級(jí)，雖然在一年級(jí)也會(huì)有一些基礎(chǔ)的課程概論，但是涉及的內(nèi)容尚淺，難以提升學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用能力。因此可以對(duì)電子商務(wù)專業(yè)課程的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。將網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)課程在第一學(xué)期就適當(dāng)?shù)娜谌耄热缇W(wǎng)絡(luò)后臺(tái)的登錄、BBS的使用等，使學(xué)生在入學(xué)后就掌握相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)。同時(shí)，在第二個(gè)學(xué)期開(kāi)始對(duì)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用進(jìn)行深入，可以開(kāi)設(shè)網(wǎng)頁(yè)制作課程，使學(xué)生能夠利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)相應(yīng)的資源進(jìn)行修改和更新。最后鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常訪問(wèn)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺(tái)，使學(xué)生的知識(shí)能夠得到豐富和夯實(shí)，為學(xué)生在以后的自主學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

三、注重教師的引導(dǎo)，帶動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性

學(xué)生的自主學(xué)習(xí)并不是指教師完全放手的學(xué)習(xí)方式，相反在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)中，教師更應(yīng)該注重自身的引導(dǎo)作用。首先，教師需要為學(xué)生引導(dǎo)如何利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，在應(yīng)用的過(guò)程中，教師可以從三個(gè)方面來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，第一在入學(xué)后就幫助學(xué)生樹(shù)立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到電子商務(wù)專業(yè)的發(fā)展前景，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；使學(xué)生認(rèn)識(shí)到電子商務(wù)技術(shù)的迅速發(fā)展特點(diǎn)，進(jìn)而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到只有不斷的進(jìn)行自主學(xué)習(xí)才能夠跟上電子商務(wù)的發(fā)展速度。第二，在授課的過(guò)程中可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺(tái)為學(xué)生布置任務(wù)，展開(kāi)討論，調(diào)動(dòng)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的積極性。第三，各科的教師也需要加入到自主學(xué)習(xí)中，根據(jù)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及電子商務(wù)的發(fā)展不斷的豐富自己的知識(shí)，并在線上與學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得，使學(xué)生能夠接觸到電子商務(wù)的前沿知識(shí)和技術(shù)，為以后的學(xué)習(xí)和工作奠定基礎(chǔ)。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，催生了電子商務(wù)行業(yè)，并隨著科技的發(fā)展，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢(shì)頭。這也使得電子商務(wù)教學(xué)開(kāi)展越來(lái)越受到重視，電子商務(wù)專業(yè)對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)要求較高，因此在教學(xué)的過(guò)程中，不僅要注重教師的課堂教育，還需要提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，這樣學(xué)生才能夠通過(guò)自主探究以及師生、生生互動(dòng)獲得最前沿的電子商務(wù)知識(shí)和技能，保證知識(shí)的與時(shí)俱進(jìn)性，為學(xué)生將來(lái)的工作和學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

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