數(shù)學(xué)課堂中如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)

段軍霞

中圖分類號(hào)：G623.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2017）04-0104-01

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出"對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，既要關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解與掌握，更要關(guān)注他們的情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展"。以下是我在實(shí)施、探索新課程理念下對(duì)數(shù)學(xué)課堂評(píng)價(jià)的一些嘗試與思考，我認(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中評(píng)價(jià)學(xué)生應(yīng)注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

1.多角度評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度不斷進(jìn)步

正確適當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)學(xué)生，是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要因素，而多花樣、多渠道、全面地評(píng)價(jià)學(xué)生又是鼓勵(lì)學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、我要學(xué)的手段之一。因此提倡評(píng)價(jià)學(xué)生要適當(dāng)、合理、明確、有針對(duì)性，而不要過(guò)于籠統(tǒng)。（1）針對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的評(píng)價(jià)。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要，因此，應(yīng)該特別注重在日常教學(xué)中給予學(xué)生適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，促其學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。如，在教學(xué)小數(shù)的加減法時(shí)，我讓一位學(xué)生上黑板用豎式計(jì)算5.18+123.953，他寫(xiě)得很工整，很準(zhǔn)確，我就適時(shí)給以評(píng)價(jià)："這位同學(xué)列的豎式真清楚！書(shū)寫(xiě)真工整！"再如，在教學(xué)筆算除法時(shí)，有位學(xué)生筆算完一道除法式題后，馬上接著用乘法進(jìn)行驗(yàn)算這道題，師即時(shí)給以評(píng)價(jià)："**同學(xué)為了確保計(jì)算準(zhǔn)確，他早就已經(jīng)養(yǎng)成了驗(yàn)算的好習(xí)慣，太好了！"……等。（2）針對(duì)學(xué)習(xí)方法的評(píng)價(jià)。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。如："你真是個(gè)有心人，在生活中能認(rèn)識(shí)這么多的圖形，同學(xué)們都很佩服你。""你通過(guò)前后聯(lián)系，一下子就記住了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，這個(gè)辦法真好。""你畫(huà)圖的方法解答了這道題，這真是一個(gè)解題的好方法！"等。（3）針對(duì)情感態(tài)度的評(píng)價(jià)。新課標(biāo)里要求每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)要體現(xiàn)三維目標(biāo)，其中就包括"情感與態(tài)度"。如：在教學(xué)《你寄過(guò)賀卡嗎？》一課時(shí)，當(dāng)學(xué)生展示出自己的"環(huán)保倡議書(shū)"時(shí)，老師立即評(píng)價(jià)"你真是一名環(huán)保小衛(wèi)士！"或"你真是一位具有愛(ài)國(guó)主義的小公民！"再如：當(dāng)學(xué)生克服了學(xué)習(xí)上的困難時(shí)，老師及時(shí)評(píng)價(jià)"你勇于向困難挑戰(zhàn)，是個(gè)勇敢的孩子！"等。（4）針對(duì)合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)。教師根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)合作式學(xué)習(xí)的要求，在教學(xué)中巧用評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。如："你們小組可真棒，想的辦法最多。""這個(gè)小組，有的拼，有的擺，有的貼，分工合作，很快完成了任務(wù)。""你瞧，這個(gè)小組的同學(xué)，你一言我一語(yǔ)，討論得多認(rèn)真呀！"等。

2.即時(shí)評(píng)價(jià)，適時(shí)發(fā)現(xiàn)，捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)

即時(shí)評(píng)價(jià)就是教師根據(jù)學(xué)生當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)，及時(shí)作出評(píng)價(jià)。課堂即時(shí)評(píng)價(jià)是一種瞬時(shí)評(píng)價(jià)，教師本人要抓住稍縱即逝的機(jī)會(huì)，及時(shí)地進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)，進(jìn)行對(duì)話交流評(píng)價(jià)，促進(jìn)師生、生生心靈溝通。激勵(lì)性的即時(shí)評(píng)價(jià)要根據(jù)學(xué)生不同的個(gè)性、氣質(zhì)、特點(diǎn)、學(xué)習(xí)水平，因人而異，因時(shí)而異，做出針對(duì)性的、藝術(shù)性的評(píng)價(jià)。每個(gè)孩子都希望得到教師和同學(xué)的激勵(lì)，特別是學(xué)習(xí)成績(jī)較差的同學(xué)，對(duì)激勵(lì)的渴望更甚。如：在教學(xué)簡(jiǎn)便運(yùn)算時(shí)，課前準(zhǔn)備了10道口算題，我提問(wèn)了一名后進(jìn)生，他只答對(duì)了4道。我即時(shí)評(píng)價(jià)："你真了不起！一口氣就把4道題全答對(duì)了！"再如：在教學(xué)名數(shù)改寫(xiě)時(shí)，我要求學(xué)生自己探索一道題： 1米5厘米=（ ）米，并說(shuō)說(shuō)自己的想法。有一位同學(xué)回答道："我只把5厘米除以米和厘米之間的進(jìn)率100，等于0.5米，再加上1米就是1.5米，所以1米5厘米=（ 1.5 ）米。"我笑了笑說(shuō)："你的想法好極了，如果你再細(xì)心點(diǎn)簡(jiǎn)直太完美了！"學(xué)生在教師的贊賞聲中建立了自信，教師評(píng)價(jià)幫助學(xué)生體驗(yàn)和享受了成功。總之，在實(shí)施激勵(lì)性評(píng)價(jià)時(shí)，要用發(fā)展的觀點(diǎn)，以發(fā)展的眼光去評(píng)價(jià)學(xué)生，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的任何一個(gè)方面的進(jìn)步，無(wú)論其現(xiàn)狀何等不理想，離教育目標(biāo)有多遠(yuǎn)，都應(yīng)該通過(guò)評(píng)價(jià)加以肯定，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步，不斷發(fā)展。

3.優(yōu)化評(píng)價(jià)語(yǔ)言

首先，評(píng)價(jià)語(yǔ)言要準(zhǔn)確、得體，富有針對(duì)性。教師要有很強(qiáng)的聽(tīng)辨能力，并能根據(jù)學(xué)生的參與性學(xué)習(xí)表現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行反饋，準(zhǔn)確、客觀地指出學(xué)生的長(zhǎng)處及存在的問(wèn)題。如："你很有創(chuàng)意，這非常可貴，能再響亮地說(shuō)一遍嗎？""你傾聽(tīng)得真仔細(xì)，耳朵真靈，這么細(xì)微的地方你都注意到了。""你講得很有道理，如果能把語(yǔ)速放慢一些，其他同學(xué)聽(tīng)得就更清楚了。""啊！你的課外知識(shí)真豐富，都可以成為我的老師了。"……這樣的評(píng)價(jià)，比較好地發(fā)揮了評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。

其次，評(píng)價(jià)語(yǔ)言要盡量幽默生動(dòng)、機(jī)智巧妙。老師風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言必將使學(xué)生受到潛移默化的影響，從中有助于學(xué)生良好人文素質(zhì)的養(yǎng)成。孩子們都喜歡幽默的老師，這樣的老師能給學(xué)生以親切、平易近人的感覺(jué)，如果老師把幽默恰如其分地用到課堂中去，會(huì)拉近老師與學(xué)生間的距離，形成良好的課堂氣氛。

總之，評(píng)價(jià)既是一種評(píng)估，也是一種激勵(lì)。通過(guò)我們的評(píng)價(jià)，應(yīng)該使學(xué)生體驗(yàn)到成功的歡愉，從而促使每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。

在課堂教學(xué)結(jié)束的時(shí)候，小學(xué)老師都要進(jìn)行反思和總結(jié)，分析出課堂上呈現(xiàn)的問(wèn)題，隨后找到解決問(wèn)題的方法，最后在進(jìn)行下一堂課的準(zhǔn)備工作時(shí)把上次遇到的問(wèn)題進(jìn)行改正，這樣才能對(duì)提高教學(xué)水平有所完善，才會(huì)實(shí)現(xiàn)教學(xué)的真正目標(biāo)。

6.小結(jié)

總而言之，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)啟發(fā)了學(xué)生們的對(duì)事物認(rèn)知能力，激起了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。所以說(shuō)，數(shù)學(xué)老師的精心教學(xué)方案，決定了能否更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)成果。

參考文獻(xiàn)：

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