新時期高校音樂教育改革的思路初探

摘要：隨著當前社會經濟的快速發展，教育事業也到達了蓬勃發展的關鍵點上。高校教育是國家人才培養的重要基地，是國家能夠可持續發展的智力保障。高校音樂教育作為素質教育中的重要組成，在高校教育中也是頗受關注的一大方面。在當前教育事業轉型發展的新時期，高校音樂教育雖然也有了新的發展，取得了不俗的成績，但是仍然存在著一些問題。基于此，筆者將在下文中就新時期高校音樂教育改革的思路做初探。

關鍵詞：高校教育音樂教育教育改革

高校音樂教育作為新時期高校教育改革的重要內容，可以說已經處在其發展的關鍵點上，不論是切實提高學生素質的需要還是音樂教育事業的發展，都需要我們對高校音樂教育改革進行重點投入。音樂教育是國家素質教育中的重要組成部分，是培養國家新式人才的重要方式。與先進國家高校音樂教育相比，我國高校音樂教育仍然存在著重視程度較低、教學模式落后、教學資源不足等情況，這些都是我們迫切需要改變的情況。

一、新時期高校音樂教育中存在的問題

（一）高校領導層對音樂教育的重視程度不足

雖然音樂教育在國家高等教育中有非常重要的地位，但是仍然有相當部分高校的領導層對音樂教育工作重視程度不足。音樂教育對于學生素質的提高，對于建設高等教育事業都有非常積極的作用。而一些高校領導層片面的認為音樂教育僅僅是為了學校的文藝晚會、音樂會、文藝比賽等做出的準備，而對于學生，對于教育事業發展是沒有幫助的。這些片面的思想會使高校音樂教育喪失本來的意義，達不到素質教育要求的效果。教學硬件和物質支持上，由于領導層的重視程度不夠，很多學校的音樂教學還在使用老式設備，缺少現代教學用具。

（二）音樂教學內容不完善，缺乏體系化設計

我國高校的音樂教育事業興起于上世紀80年代，到現在雖然經歷了比較長的發展時期，但是仍然沒有形成比較完善的教育教學體系，其教師隊伍也不夠穩定，很多學校的音樂課程都是由任課教師自行發揮進行教學的。在我國高校的公共課系統中，音樂類課程往往都是以選修課的形式出現的，學分也比較少，學生們有很強的自主性去選擇是否選課。必修科目是學生必須要修過的，對以后的升學、就業都具有一定的影響，而選修課則以音樂選修課的形式出現在選課系統中，教師的教學熱情也會不如必修課，這也會造成學生的音樂課程學習出現問題。以上不論是教學內容還是教學設計的問題，其實都是因為音樂教育缺乏體系化設計。

（三）音樂教育師資隊伍缺乏創新性

在當前我國的高校音樂教育工作中，不同地區、不同學校的音樂教師隊伍存在著比較大的差異性。很多高校還是以年齡偏大的中老年音樂教師為教學主體，而年輕教師的數量不足。雖然很多中老年音樂教師經驗豐富、教學熟練，不論是綜合素質還是學問都是非常過硬的，但是其教學方式和觀念大多沿襲以往的教學模式，并且很多教學方式已經形成了固定化思維，很難接受新式的、現代化的音樂教學模式，這就很難滿足高校音樂教育發展的要求。而富有創新意識的年輕音樂教師因為數量不足，其新觀念很難影響到高校的整體音樂教育。同時，很多高校的音樂教師都是以傳統音樂教學方法或者自己的經驗教學法為主，缺乏現代化音樂教學方法的訓練。

二、新時期高校音樂改革的思路

（一）加強高校領導層對音樂教育的重視程度

在當前我國高校行政編制化運行的基礎下，高校領導層對音樂教育事業的支持、重視是音樂教育發展與改革的重要助力。當前針對高校領導層對音樂教育重視程度不夠這一問題，首先要做的就是提高高校領導層在思想觀念上的先進性，通過多種形式的學習使其意識到音樂教育是高校乃至國家教育事業中不可或缺的一環，能夠促進高校教育事業的大發展。在實際工作中，可以考慮由副校長以上的校級領導擔任學校音樂教育的主管領導，實行高校音樂專門化教育、專職化教育，依據高校實際對本校音樂教育進行具體的教學、管理設計。

（二）完善高校音樂教育教學體系

完善高校音樂教育教學體系是新時期高校音樂教育改革的重要環節，也是音樂教育發展過程中必須要重視的工作。要積極推動國家教育部門對高校音樂教育的支持，建立健全高校音樂教育的國家標準，為全國高校普及適合音樂教育的權威教材和教學內容，做好頂層音樂教學設計。高校也要將音樂教育普及化，建立完善的音樂類必修課、選修課相結合的課程體系，加強學校對音樂教育的相關支持。在具體的教學工作中，要堅持理論與實踐相結合的辦法，積極學習國內外先進學校的音樂教育教學模式，完善好自身的教育體系。

（三）加強音樂教育師資隊伍建設

當前音樂教育師資隊伍中主要存在的是教育教學觀念傳統化的問題。在這一方面，我們要狠下功夫進行師資隊伍現代化教育教學觀念培育，加強創新性音樂教育師資隊伍建設，逐步增加高學歷的青年音樂教師所占比例，優化人才結構。在高校音樂教學方法上，要堅持以學生為核心，積極接受現代化人本教學方法的指導，擺脫原有的“教師講授，學生聽取”的古板方法，開發更加吸引學生學習，適合現代化高校音樂教學的新方法。比如可以在課堂上進行分組教學，教學科目掌握程度每周一比拼等形式，激發學生的學習熱情。

在當前我國社會經濟和教育事業快速發展的大環境下，高校教育已經成為了社會大眾關注的熱點領域。而高校音樂教育作為國家高等教育中的重要內容，加上其藝術性和高雅性，更是當今的熱論話題。我們要在高校音樂教育發展的新時期下，不斷尋找存在的問題，緊跟時代步伐，加快高校音樂教育改革，推動高校音樂教育的新發展。

參考文獻

[1]尹浩杰，李婷.從音樂治療看音樂教育在大學“和諧校園”中的作用[J].《北方音樂》，2012年8期.

[2]孫月紅.和諧校園文化建設的音樂價值[J].《戲劇之家》，2014年7期.

作者簡介

周邦春（1973.2-），男，甘肅民勤人，副教授，現任湖南人文科技學院音樂舞蹈學院黨總支副書記，研究方向：揚琴、民族音樂、合唱指揮。