如何提高小學數學課堂教學效率

張興富

摘要：學生和老師作為小學數學學習的主體，兩者進行民主和諧配合，老師充分理解教學內容的情況下進行正確引導，根據教學目標優化教學手段，是建立高效課堂的關鍵。

關鍵詞：小學數學課堂效率高效教學目標

在數學的課程標準中，一方面要求學生學到知識，另一方面，要求課堂教學效率的高效性，以便促使學生的全面發展。高效的課堂就是在有效的時間內完成教學任務，并且學生在課堂上也有所收獲。由于它在衡量課堂教學中占有重要的地位，因此，教師把高效的課堂作為目標。本文從幾個方面探討了提高小學數學課堂教學效率的方法。

一、深入解讀教材是提高小學數學課堂教學的基礎

隨著課程改革的進行，小學數學教材也隨之發生了很大的變化，教材作為教師和學生學習的主要媒介，解讀教材也就成了提高小學教學課堂的基礎，為了保證教學活動有效開展，把握教材內涵就顯得尤為重要。在研讀教材時應該注意以下幾點：

1.把握新課程的內涵。在新課程標準中，老師是學習的組織者與引導者，學生是學習的主人，在學習的過程中，主要是以學生為主，讓學生在活躍的課堂氛圍中主動去探索知識，感受學習的樂趣。以便實現學習有價值的數學，獲得必要的數學知識的目標，這里不僅是指學習內容有價值，還指學習內容有價值，課堂的教學內容應該具有現實意義，能夠方便學生去觀察和探索。在學習知識中體會學習的快樂。比如：在學習多邊形的面積時，先讓學生進行猜測，然后進行驗證，再推理出他們的面積公式，最后讓學生進行交流、討論。從而理解知識的來龍去脈。感受推理的方法和樂趣。

2.領會教材意圖。新課程標準要求教師用好教材，不是把教材照搬出來，而是通過認真研讀，對教材重新加工創造，使教材內容“新鮮出爐”，在進行知識傳授的同時要培養學生學習的態度和學習能力。比如，進行“認識整時”課教授時，從主體圖來引出課題，然后進行師生互動對整時進行認識，最后通過插圖來對整時進行鞏固。

二、通過優化教學過程提高小學數學教學效率

課堂教學的關鍵是通過全體學生的共同參與，引導學生進行自主學習、和諧發展，高效的教學過程是提高小學數學教學效率的核心。在引導學習過程中，學生作為學習的主體，由于學生的年紀小，正處于發展過程中，屬于不成熟的學習主體。在學生學習過程中，需要對學生進行及時的點撥，尤其學生發生疑惑、意見發生分歧的時候，或者進行方法歸納時，更需要教師進行指導，提高學生學習的效率。

1.優化教學目標。教學目標是教學活動的指引，直接決定著教師上課的內容、上課的手段、上課的方式，是教學效率的重要決定因素。“新課程”要求教師要重視每一個學生，尤其對有差異的學生應根據學生情況進行因材施教。針對學生的差異性，學校可以根據學校的實際情況，進行分層次教學，充分給每個學生發展個性的空間，讓每個學生更好地發展。比如，進行教學算法多樣化教學時，能力弱的學生只要求掌握基本的算法，對于能力較好的學生應要求其掌握多種算法，知識理解更熟練的學生要求在多種算法的基礎上會選擇更優的計算方法。

2.優化教學手段。教學手段是完成教學目標的途徑，建立高效課堂應重視教學手段的優化。使用多媒體技術，能夠激發學生學習的興趣，對學習內容進行生動形象的展示，便于學生理解，容易給學生留下深刻印象。如通過多媒體把“靜態”的內容進行“動態”的演示，提高了課堂效果。

三、和諧的師生關系是提高學生學習效率的保證

在學生學習過程中，學生作為知識的接受主體，教師作為知識的傳授者，兩者的相互配合程度是學習效果的重要影響因素。兩個主體在人格上是平等的，教師進行傳授知識的過程中，要從高高的講臺上走下來，深入學生中去，了解學生的所思所想，真誠、認真、充滿激情地對待每一個學生；讓學生能夠有勇氣、敞開心扉地和老師交朋友，主動參與學習。良好的師生友誼，是建立高效課堂的保證，也是學生身心健康發展的保障。

1.充分了解學生。《數學課程標準》要求在進行小學數學教學中，一方面要根據小學數學的特點進行教授知識，另一方面，還要最后小學生的心里規律，從學生生活出發，引導學生將實際問題進行抽象成數學模型，并使學生能夠應用數學模型進行解釋實際問題，在這個過程中鍛煉學生的思維能力、情感態度、價值觀。因此，進行數學教學的時候，應了解學生，采用符合小學生學習規律的手段進行教學，才能提高數學課堂的教學效率。

2.營造民主化的師生關系。師生是教學活動的主體，兩者和民主、和諧的是關系主要由老師引導完成。進行教學活動中，教師對學生進行和諧的教學評價，可以增進學生學習活動的成就感，促進師生關系的發展。進行評價時，有口頭語言、稱贊的神態表情、微小等體態語言。比如，“你的問題很有價值，大家一起來討論下”。對學生的想法進行充分的認同，能夠加深學生對知識點的理解，也能激勵學生學習。

四、關注細節，提高課堂效率

日常教學中開放、靈活、隨機應變的課堂能夠提高學生的學習效率，注重細節，能夠造就精彩課堂。魔術師以其奇思妙想、毫無做作的表演，引人入勝，獲得觀眾關注的目光。每一個特寫鏡頭都吸引無數人的關注，每一個細節都關乎魔術的成敗，課堂教學也一樣，教師應做好課堂的每一個細節，追求精益求精，學生才能高效率學習。

小學數學課堂效率受多方面因素影響，教師需要深入解讀教材內容，靈活進行知識傳授，還應重視教學過程，建立和諧融洽的師生關系，提高教師的基本素質、教學技能、老師與學生的關系是提高課堂效率的決定因素。作為數學教師，應增強自身的責任感，用心上好每一節課，在教學過程中提高自身基本素質、計算機技能，樂于同學生交往，積極進行反思，小學數學的教學任務一定會高效完成。

參考文獻

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