有效激勵(lì)：讓每個(gè)學(xué)生都獲得成就感

[摘要]優(yōu)秀班集體的形成需要班主任以科學(xué)的方法教育和引導(dǎo)，充分激發(fā)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。班主任可以搭建平臺(tái)，組織“話題討論”，訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力；針對(duì)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，設(shè)立“明星擂臺(tái)”，搭建展示學(xué)生特長(zhǎng)的舞臺(tái)；組織設(shè)計(jì)“每日一練”，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展、終身發(fā)展的能力。

[關(guān)鍵詞]激勵(lì)；成就感；班級(jí)管理

[中圖分類(lèi)號(hào)]G451.6 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]A [文章編號(hào)]1005-6009（2017）71-0053-02

有效激勵(lì)。就是以發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)為根本目標(biāo)。從學(xué)生個(gè)性和特長(zhǎng)出發(fā)。立足于學(xué)生全面發(fā)展、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，倡導(dǎo)有教無(wú)類(lèi)、因材施教，以針對(duì)性的活動(dòng)項(xiàng)目充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，張揚(yáng)個(gè)性，培養(yǎng)他們適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的能力、終身發(fā)展的能力。在小學(xué)階段，學(xué)生的品質(zhì)具有很強(qiáng)的可塑性，班主任要?jiǎng)?chuàng)新教育方式，讓學(xué)生發(fā)揮特長(zhǎng)，張揚(yáng)個(gè)性。下面，筆者就班主任工作實(shí)踐中的幾個(gè)具體案例。與大家共同探討如何通過(guò)有效激勵(lì)讓學(xué)生獲得成就感。

一、組織“話題討論”，創(chuàng)新學(xué)生能力訓(xùn)練的方式

“學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活。學(xué)會(huì)生存”是聯(lián)合國(guó)教科文組織倡導(dǎo)的21世紀(jì)教育的四大支柱。班主任可以通過(guò)開(kāi)展“每周話題討論”，訓(xùn)練學(xué)生綜合分析和邏輯思維能力。

1.貼近生活，確定話題。班主任讓學(xué)生討論的話題要盡可能是學(xué)生看到、聽(tīng)到、感覺(jué)到的，是學(xué)生親身經(jīng)歷或者就是發(fā)生在學(xué)校、班級(jí)、學(xué)生身邊的事件，并且具有一定的針對(duì)性和時(shí)效性。如班級(jí)中出現(xiàn)學(xué)生在困難和挫折面前信心不足等問(wèn)題時(shí)，可確定“怎樣正確看待和面對(duì)困難與挫折”的話題：再如在大型集體活動(dòng)之前，為起到很好的激勵(lì)作用，可以確定“我是集體中的一員”等話題。

2.感知生活，豐富資料。一般情況下，每周討論的話題在上周末由班主任宣布，每天發(fā)言的學(xué)生名單在前一天討論結(jié)束后由班主任公布。準(zhǔn)備發(fā)言的學(xué)生在演講前，認(rèn)真審題，收集相關(guān)資料，撰寫(xiě)好發(fā)言稿。發(fā)言稿要求盡量從自身體驗(yàn)的角度講明自己的觀點(diǎn)、看法，做到有理有據(jù)，有張有弛。

3.創(chuàng)新形式，組織討論。每天可以確定3～5名學(xué)生，以演講的形式開(kāi)展討論，以學(xué)號(hào)或其他順序依次輪流上臺(tái)演講，達(dá)到人人演講、個(gè)個(gè)參與、全部鍛煉的目的。演講可以利用每天上午的早讀或者晨會(huì)課時(shí)間進(jìn)行，每個(gè)人演講的時(shí)間不超過(guò)5分鐘。另外，要求學(xué)生在演講時(shí)盡量脫稿，以達(dá)到更好的鍛煉效果。

4，.完善機(jī)制，注重激勵(lì)。為激發(fā)學(xué)生對(duì)話題討論的興趣。提高參與的效能，每天在講演的學(xué)生中，可以通過(guò)民主評(píng)比的方式產(chǎn)生一名優(yōu)勝發(fā)言人和一篇優(yōu)秀發(fā)言稿，在此基礎(chǔ)上，每周評(píng)選最佳發(fā)言人和最佳發(fā)言稿，并將最佳發(fā)言人的名單和最佳發(fā)言稿公布上墻。

二、設(shè)立“明星擂臺(tái)”。搭建學(xué)生特長(zhǎng)展示的舞臺(tái)

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“世界上沒(méi)有才能的人是沒(méi)有的。問(wèn)題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)?！薄懊餍抢夼_(tái)”能充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)。激發(fā)學(xué)生的潛力，樹(shù)立學(xué)生的自信。

1.結(jié)合實(shí)際，設(shè)計(jì)項(xiàng)目。根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，利用學(xué)生表現(xiàn)自我的強(qiáng)烈欲望，設(shè)立“小作家”“小畫(huà)家”“小書(shū)法家”“小發(fā)明家”“圍棋高手”“籃球明星”“體育健將”“舞蹈明星”等項(xiàng)目。在設(shè)立明星項(xiàng)目時(shí)，盡可能向后進(jìn)生的閃光點(diǎn)處傾斜，以此樹(shù)立他們的自信心，激勵(lì)他們不斷進(jìn)步和提高。

2.客觀公正，組織評(píng)選。通過(guò)學(xué)生的自薦和同學(xué)推薦的方式，產(chǎn)生候選人，然后以能夠反映這方面素質(zhì)的比賽決出一名班級(jí)的明星。如在開(kāi)展“小書(shū)法家”活動(dòng)時(shí)?？梢韵茸寣W(xué)生自由報(bào)名，再由班主任組織一次班級(jí)書(shū)法比賽，最后在全體學(xué)生評(píng)比的基礎(chǔ)上班主任最終確定班級(jí)的“小書(shū)法家”。

3.公開(kāi)平等，開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)?！懊餍抢夼_(tái)”最好每月評(píng)選一次。也可根據(jù)項(xiàng)目的特點(diǎn)隨時(shí)開(kāi)展“挑戰(zhàn)”和守擂。如“圍棋高手”的評(píng)比，班級(jí)中任何一名學(xué)生隨時(shí)都可以向現(xiàn)任“圍棋高手”挑戰(zhàn)，在教師或同學(xué)的監(jiān)督下“打擂比賽”，攻擂成功的，成為新一任班級(jí)的“圍棋高手”。

4.注重宣傳，放大效應(yīng)。每一任明星，班主任都向他們頒發(fā)證書(shū)和獎(jiǎng)品，設(shè)立“明星墻”。將明星照片張榜公布，滿(mǎn)足學(xué)生的“展示欲”。同時(shí)建立班級(jí)明星檔案，學(xué)期結(jié)束再綜合評(píng)比出各項(xiàng)的“學(xué)期明星”并進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

三、開(kāi)展“每日一練”。拓展學(xué)生潛能開(kāi)發(fā)的空間

學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、接受能力等方面是存在差異的，考慮這種個(gè)別差異的適應(yīng)性教育引導(dǎo)才是最有效的。班主任工作研究主題聚焦“對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)問(wèn)題的及時(shí)研究與解決”。“每日一練”突出學(xué)生個(gè)性化需求和重點(diǎn)性培養(yǎng)。拓展學(xué)生思維的深度。

1.整合資源，開(kāi)辟專(zhuān)欄。合理選擇和應(yīng)用教室內(nèi)的空間位置和相關(guān)教具，可以利用黑板旁邊的一個(gè)位置，也可以利用小黑板。還可以在室內(nèi)墻壁的適當(dāng)位置，設(shè)置“每日一練”專(zhuān)欄。既不影響教師課堂教學(xué)黑板的使用，也不破壞教室的整體布置，還能提升班級(jí)文化的整體層次，以此激發(fā)學(xué)生參與“每日一練”的積極性。

2.題目設(shè)計(jì)，力求全面。“每日一練”的成效如何，關(guān)鍵看學(xué)生的參與率。在“每日一練”內(nèi)容確定上，通過(guò)向相關(guān)任課教師或其他教師征集題目，可以涉及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等知識(shí)內(nèi)容，還可以包括生活實(shí)踐、思維轉(zhuǎn)換等內(nèi)容，關(guān)鍵是相關(guān)題目要體現(xiàn)一定的趣味性，把學(xué)習(xí)知識(shí)趣味化。

3.注重難易，分類(lèi)要求。“每日一練”題目的選擇上既要與學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)有機(jī)結(jié)合，又要能夠體現(xiàn)學(xué)生思維的拓展?！懊咳找痪殹币话阍O(shè)計(jì)1～3個(gè)題目，其中基礎(chǔ)方面與思維提高的題目按照2：1的比例確定，讓一般的“學(xué)困生”也能解答1～2道題目。另外至少有1道提高發(fā)展題滿(mǎn)足學(xué)科成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生的“求知欲”。

4.激發(fā)興趣，形成氛圍。在“每日一練”活動(dòng)中，可以實(shí)行“星級(jí)”激勵(lì)法，即教師現(xiàn)場(chǎng)對(duì)學(xué)生題目解答情況。實(shí)行無(wú)“×”批改法。以“√”的數(shù)量確定星級(jí)，激發(fā)每個(gè)學(xué)生參與的熱情。形成你追我趕、比學(xué)趕超的良好氛圍。

實(shí)踐證明。學(xué)生的各種能力需要在符合學(xué)生發(fā)展要求的創(chuàng)新載體中鍛煉和培養(yǎng)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣需要班主任及課任教師的正確引導(dǎo)和有效激勵(lì)。