巧借對(duì)比，感受宋詞之美

【教學(xué)目標(biāo)】

有感情地朗讀、背誦整首詞；品鑒詞句，學(xué)會(huì)分析詞的意象；體會(huì)詞人復(fù)雜的情感，提升學(xué)生文化品位和審美情趣。

【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

重點(diǎn)：有感情地朗讀、背誦整首詩(shī)，體會(huì)詞人的情感。

難點(diǎn)：品鑒詞句，學(xué)會(huì)分析詞的意象。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

師：古人說(shuō)：“詩(shī)以言志，詞以傳情。”詞人常常將情感融入字里行間，今天我們一起來(lái)走進(jìn)李煜的《相見(jiàn)歡》，感受他不一樣的情懷。

二、知人論世，探究“愁”的源頭

師：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀整首詞，用一個(gè)字概括這首詞抒發(fā)了詞人怎樣的情感。

生1：愁。

師：很好，那么詞人的愁和一般詩(shī)人的愁有什么不同？回憶以前學(xué)過(guò)的關(guān)于“愁”的詩(shī)句。

屏顯：

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。

——崔顥《黃鶴樓》

我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。

——李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》

材料一：

李煜，史稱(chēng)南唐后主。即位后對(duì)宋稱(chēng)臣納貢，以求偏安一方。975年，宋軍破金陵，雖被封為違命侯，實(shí)已淪為階下囚。南唐亡國(guó)降宋后，李煜被幽禁在汴京的一座深院小樓中，過(guò)著終日以淚洗面的凄涼日子，《相見(jiàn)歡》寫(xiě)的就是這種囚禁生活的愁苦滋味。

材料二：

《虞美人》

春花秋月何時(shí)了？往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。

雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。

生2：都有思鄉(xiāng)之情、思親之情，不同的是李煜的愁是失掉故國(guó)的深愁長(zhǎng)恨。

三、把握意象，沉浸“愁”的情感

師：詞人將這份情感融入了哪些景物中？

（師范讀。）

生3：西樓、月、梧桐、深院。……