整合教育資源應以尊重為前提

【關鍵詞】班主任；教育資源；整合；教育規律

【中圖分類號】G459 【文獻標志碼】A 【文章編號】1005-6009（2017）15-0011-01

班主任在整合教育資源時應該遵循的首要原則就是尊重。

尊重教育目的，培養理性公民。教育應從滿足學生自身的發展需要出發，幫助學生正確認識人生、認識自己、樹立科學的人生觀，讓學生成為自尊自愛、善待他人、熱愛社會、超越自我、積極進取、服務社會的公民。德育的首要目的是培養和鞏固學生積極的人生態度，培養學生的心理承受能力，讓他們自覺地為社會服務，積極地為社會做貢獻，實現個人與社會的統一，實現自己的人生價值。這是整合教育資源應該尊重的教育目的，即為民族培養理性公民。

尊重學生犯錯的權利。學生有犯錯誤的權利，教師要尊重學生犯錯的權利，但學生所犯的錯誤應該和自己的年齡相匹配。學生的責任心和自律能力不是一夜之間突然生長出來的，教師應該給學生更多的機會，引導他們遠離低級錯誤。整合教育資源的目的不是培養圣人，而是讓正常人具有自我糾錯的能力。

尊重學校和家長的關系。教師和家長之間應該是平等的合作關系，如果把家長視為學校教育的后備軍和得力助手，這就完全無視了家長作為孩子成長的第一責任人的角色和地位。孩子到學校是接受教育的，但是學校教育只能承擔學生發展的部分責任，無力也不必承擔眾多家庭的希望。學校和教師應該跟家長通力合作，共同承擔起教育孩子的責任，而不是把家長也變成自己的教育對象。提高家長素質不是學校和教師的工作職責，學校和教師的工作對象只是學生，不包括家長。

尊重事實真相和教育規律。生活中難免會有不盡如人意的地方，告訴學生社會存在陰暗面，讓他們對此先有個心理準備，并學會勇敢面對和積極應對，這是教育應有之義。智慧的做法是讓孩子逐漸認識、理解社會的陰暗面，并做好應對的心理準備。讓學生明白，沒有人天生是野獸，也沒有人生來是天使。人的好壞，既是個人的選擇，更是制度的塑造。要告訴學生，良好的制度才是人性美好、社會進步的最大保障。尊重事實真相和教育規律是整合教育資源的方向保障。

尊重多元價值觀和成才觀。當前，社會、家長的價值觀和成才觀趨向多元化，學校和教師必須與時俱進，不可以用一把尺子去衡量全體學生，在整合家長教育資源時班主任應該介紹科學的教育方法，提供多種多樣的家庭教育內容，緊跟時代步伐，與家長一起更新教育觀念，讓孩子們健康快樂地學習、生活和成長。

尊重同事的意見和做法。班主任能否以科學而有效的方法整合科任教師教育資源，學習科任教師教育學生的方法，形成信息互通、資源共享，因勢利導地促進各種類型學生的健康成長，這在某種程度上決定著班主任教育管理工作的成敗。所以班主任要尊重同事的建設性意見和有效做法，形成教育合力。

（作者單位：山東省煙臺市永銘中學）