以傳統文化之根成就人生的枝繁葉茂

老師們、同學們：

早上好！

在朝陽初升的金秋時節里，我們迎來了新的一學期，首先，我代表學校向高一新同學和新加盟的17位老師表示最熱烈的歡迎！我相信，省太高因為你們的加入會愈加精彩！

每年新生入學我一直問三個問題：三年后，你想成為怎么樣的人？三十年后，你想成為怎樣的人？如何成為你所期待的那個人？

“未來已來”！全球化、信息化、智能化，正以不可抗拒之勢向我們大步走來，技術革命帶來巨大的社會變革，“我們唯一可知的是未來不可知”，我們如何應對時代的挑戰，實現個人的人生理想與中華民族的偉大復興？

梁啟超先生1922年在蘇州學生聯合會《成為一個不惑、不憂、不懼的人》的講演中為我們提供了答案。梁任公先生認為知、仁、勇“三達德”是成人的標準。不惑，最要緊的是養成我們的判斷力；不憂，“仁者不憂”；不懼，須要心地光明意志堅強，即孟子曰：“浩然之氣，至大至剛。”實則強調以傳統文化之根成就人生的枝繁葉茂。

傳統文化倡導我們修身立德。“修身齊家治國平天下”是傳統讀書人的道德準則與價值追求，是儒家學說的精髓所在，，激勵歷代士人胸懷天下，心系蒼生，“窮則獨善其身，達則兼濟天下”。也正如北宋儒學家張載倡導“為天地立心、為生民立命、為往圣繼絕學、為萬世開太平”。傳統文化教人“成人”，更教人成為“謙謙君子”。正如我校前身太倉州中學堂第二任校長、著名教育家唐文治先生所說：“人生惟有廉潔重，世界須憑氣骨撐”，諸位同學前程遠大也責任重大，就應該慎獨慎微，成為人格健全、品格高尚的人。

傳統文化倡導我們知行合一。陸游說：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。明代思想家王陽明主張“知行合一”，認為不僅要認識（“知”），尤其應當實踐（“行”），只有把“知”和“行”統一起來，才能獲得道德之善。知行合一博大精深，可以理解成：學以致用、知易行難、勤學善思、主動探究等等；希望諸位同學，謹記我校“志遠業精”的校訓，在充滿機遇與挑戰的時代變革中，以良知為基礎，以大智慧行事。要想實現遠大的志向，必須有符合實際、腳踏實地的方法；只有大目標，而沒有具體可執行可分解可測量的步驟，只是空談。

傳統文化倡導我們積極進取。心系蒼生，濟世救民，澤被天下，是歷代士人的責任感與使命感。范仲淹說：“處廟堂之高，則憂其民。處江湖之遠，則憂其君”。林則徐說：“茍利國家生死已，豈因禍福避趨之”。王安石“天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤！”的改革精神，無不彰顯積極進取的人生態度。

我們省太高理應有一個更高的追求，從優質走向卓越，爭創江蘇省首批“高品質示范高中”，不僅僅追求高考分數的優秀，還應該擔當起對太倉地方道德、學術和風氣的引領，更應該追求培養對未來民族、國家、社會有擔當的杰出領袖和精英人物。

我們省太高的學子理應追求一個更高的目標，不僅僅滿足于考上大學，更應該追求未來20年、30年后成為各領域杰出領軍人才，為國家和社會做更大的貢獻。

我們處在一個追求創意與創新的時代。大數據、翻轉課堂、混合式學習、跨文化學習、主題式學習……，層出不窮的新概念、新創意、新技術正在改變我們的生活，教育的形態、手段也在發生顛覆性的變革，社會對人才尤其對創新型人才的需求超過過去任何一個時代。“百年文脈，世紀新學”是我們對學校辦學歷史的回眸與總結，更是我們傳承傳統，與時俱進的時代呼喚！