小學(xué)生電子琴教學(xué)的課堂管理探究

摘要：小學(xué)課堂是進(jìn)行藝術(shù)教育的主陣地，是發(fā)展和培養(yǎng)人才的搖籃。電子琴作為現(xiàn)代音樂(lè)與電子科技結(jié)合的產(chǎn)物，屬于非常新穎的鍵盤式樂(lè)器，很多家長(zhǎng)和學(xué)生都希望非常喜歡這種樂(lè)器。有的家長(zhǎng)為學(xué)生在課外相關(guān)的培訓(xùn)班，有的還請(qǐng)專門的音樂(lè)老師對(duì)孩子進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，實(shí)際上，最適合小孩子學(xué)習(xí)電子琴的方式就是集體授課方式，可以達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果。但由于小孩子的自律性比較差，天性又非常活潑，注意力無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間集中，這些問(wèn)題需要電子琴授課老師來(lái)解決。

關(guān)鍵詞：電子琴；小學(xué)生；教學(xué)管理

在社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷進(jìn)步和發(fā)展的形勢(shì)下，人們經(jīng)濟(jì)物質(zhì)水平不斷提升，在精神方面也逐漸有更高的需求。全國(guó)大范圍推動(dòng)素質(zhì)教育的形勢(shì)下，很多家長(zhǎng)都希望孩子能夠得到全面發(fā)展，家長(zhǎng)們希望利用課余時(shí)間讓孩子多學(xué)一些課本以外的知識(shí)，從多個(gè)角度和方面來(lái)培養(yǎng)孩子的興趣，全面提升小孩的綜合素質(zhì)，為孩子踏人社會(huì)，服務(wù)于社會(huì)打下良好基礎(chǔ)。學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)是全面培養(yǎng)人才的基地。社團(tuán)活動(dòng)主要利用周末時(shí)間進(jìn)行藝術(shù)教育，授課方式靈活，安排合理，家長(zhǎng)和孩子在這里能夠拓展興趣愛好，提升綜合素質(zhì)。

電子琴屬于音樂(lè)與現(xiàn)代科技相結(jié)合的產(chǎn)物，形式新穎，音型模仿能力強(qiáng)大并且豐富，具有獨(dú)特的伴奏功能，多姿多彩的音色與豐富的節(jié)奏，電子琴很容易學(xué)習(xí)，又經(jīng)濟(jì)輕便，受到了人們充分重視，很多家長(zhǎng)孩子都非常喜歡也愿意學(xué)習(xí)電子琴。一些地區(qū)的學(xué)校社團(tuán)根據(jù)這種需求開辦了不同種類的電子琴興趣班，并且提供很多靈活的上課方式來(lái)方便家長(zhǎng)進(jìn)行選擇。通常來(lái)講，上課的方式分為三類：包括單獨(dú)授課和小組授課，大班集體授課。這三類授課方式具有不同的長(zhǎng)短和優(yōu)缺點(diǎn)。實(shí)際上，小孩具有合群的心理特點(diǎn)，集體授課形式更適合他們，也能夠培養(yǎng)好孩子的學(xué)習(xí)興趣，提升孩子比較，分辨和觀察能力。不過(guò)，由于孩子注意力不集中，自律能力不強(qiáng)，天性過(guò)于活潑，電子琴老師在授課時(shí)需要解決這些問(wèn)題。

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為課堂管理創(chuàng)造方便條件

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，興趣起到了重要作用。孩子只有在內(nèi)心真正喜歡電子琴，對(duì)它產(chǎn)生興趣，才有可能認(rèn)真去學(xué)習(xí)。所以，電子琴老師應(yīng)該積極培養(yǎng)和引導(dǎo)孩子對(duì)電子琴的興趣。孩子開始學(xué)習(xí)電子琴時(shí)，可以是覺得好奇或者感覺比較新鮮，等新鮮勁兒過(guò)了，就不愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)了，還有可能是家長(zhǎng)自己喜歡電子琴，帶著望子成龍，望女成風(fēng)的心態(tài)逼迫孩子去學(xué)，這樣不會(huì)產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)效果，孩子只有自己愿意學(xué)了，才有可能學(xué)好。

二、掌握孩子的心理特點(diǎn)，提高課堂教學(xué)管理效率

通常情況下學(xué)習(xí)電子琴的孩子都在五到十二歲之間，這些年齡段的孩子性格活潑，精力充沛，樂(lè)觀活潑，原意玩游戲，好奇心理很強(qiáng)，無(wú)法持續(xù)學(xué)習(xí)，注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中，容易開小差分神，女孩子們?nèi)菀卓薇亲樱矚g撒嬌；男孩子們非常調(diào)皮，愿意搞破壞，喜歡在游戲的過(guò)程中去學(xué)習(xí)，他們學(xué)習(xí)的方式就是在玩中學(xué)。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)電子琴的過(guò)程，在他們心目中也就是游戲的過(guò)程，所以紀(jì)律對(duì)他們的約束力比較弱，他們認(rèn)為學(xué)習(xí)電子琴和游戲是相同的，并不清楚和幼兒園學(xué)習(xí)的性質(zhì)是相同的，不了解其他相關(guān)的要求。而且，不同的年齡段也具有各不相同的心理特點(diǎn)，所以在進(jìn)行集體授課時(shí)，應(yīng)該根據(jù)不同的年齡來(lái)分配班級(jí)，把年齡很接近的孩子們放在一起，根據(jù)這些孩子們?cè)谙嗤挲g段的特點(diǎn)來(lái)授課。老師要帶有和藹可親的教學(xué)態(tài)度，要采用孩子式的教學(xué)語(yǔ)言來(lái)對(duì)待不同年齡段的孩子，不要拿出高高在上的姿態(tài)與孩子溝通，要具有極強(qiáng)的微笑能力，要有耐心有親和力，在授課過(guò)程中，要學(xué)會(huì)彎腰面帶笑容，授課的語(yǔ)速不要太快，應(yīng)該把生活當(dāng)中的各類小游戲小常識(shí)充分利用起來(lái)，多進(jìn)行示范和舉例。老師們?cè)谛袨樯弦托『⒆佣嘟咏秃⒆觽兌噙M(jìn)行游戲，要采取表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)和游戲的態(tài)度來(lái)對(duì)待上課的孩子。盡量不要以批評(píng)，生氣和過(guò)于正經(jīng)的方式進(jìn)行授課，要積極提高孩子們的動(dòng)手能力，大膽進(jìn)行彈奏和練習(xí)。要使課堂氣氛保持張弛有度，既活潑又嚴(yán)肅。

三、營(yíng)建良好課堂紀(jì)律氛圍，保障課堂教學(xué)安全性

作為電子琴老師應(yīng)該進(jìn)行示范，鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手練習(xí)，尤其在進(jìn)行大班授課過(guò)程中，更需要嚴(yán)肅的課堂紀(jì)律性，更需要融洽的課堂氛圍。只有保證課堂紀(jì)律，才能保證課堂秩序。對(duì)這些性格不同，很活潑又好動(dòng)的孩子，必須要建立起一整套非常有效的課堂秩序規(guī)則，并且在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，固定這些規(guī)則，既要進(jìn)行游戲性管理又要進(jìn)行游戲性教學(xué)。當(dāng)小孩課堂的行為規(guī)范形成以后，課堂管理效率就會(huì)大大提升。有些小孩子在課堂上出現(xiàn)一些不良行為，如亂動(dòng)，亂彈和亂跑等行為，應(yīng)該進(jìn)行恰當(dāng)和及時(shí)的處理，尤其小孩在自行練習(xí)的過(guò)程中，有些孩子很調(diào)皮，不愿意根據(jù)老師的要求來(lái)練習(xí)和彈奏，而是玩弄電子琴上各個(gè)種類的按鍵功能，或者到別的小孩電子琴亂彈，或者把電源拉下來(lái)，這些破壞行為給課堂教學(xué)帶來(lái)很大的干擾，老師應(yīng)該根據(jù)這行為的破壞程度分別進(jìn)行引導(dǎo)，批評(píng)，嚴(yán)厲警告或者馬上制止，老師要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)拉電源以后產(chǎn)生的可怕后果，必須避免這種行為再次出現(xiàn)。

在電子琴課堂上，需要的是動(dòng)大于靜，一邊是老師進(jìn)行示范，一邊是孩子進(jìn)行練習(xí)，所以，應(yīng)該培養(yǎng)孩子自己聽自己彈奏音樂(lè)的習(xí)慣，要自己戴好耳機(jī)，進(jìn)行自行彈奏前插，打造一個(gè)優(yōu)良的課堂氣氛，不要讓孩子隨意就把所彈奏的音樂(lè)播放出來(lái)，如果在課堂上，所有孩子都把音樂(lè)播放出來(lái)，那整個(gè)電子琴教室就會(huì)成為一個(gè)嘈雜的吵鬧場(chǎng)所，使孩子練習(xí)音樂(lè)的情緒受到嚴(yán)重影響。應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣，尤其老師在講解曲目的重點(diǎn)時(shí)，老師進(jìn)行音色大小音量強(qiáng)弱的示范時(shí)；以及示范節(jié)奏快慢及手型指法形態(tài)時(shí)。老師要選擇那些代表性很強(qiáng)的作品，要孩子之間輪換著演奏，并且讓他們互相交流和溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)。再者，老師應(yīng)該來(lái)回走動(dòng)，尤其小孩在自己進(jìn)行彈奏練習(xí)時(shí)，老師需要更加關(guān)注，要來(lái)到孩子們中間，檢查他們有沒有按照要求操作，有沒有認(rèn)真練習(xí)曲目，判斷孩子們面目和表情的變化，檢查他們學(xué)習(xí)的效果.使得整個(gè)課堂都在一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍中。