關于民間美術引入高校藝術設計教學的思考

摘 要民間美術是所有美術形式的基礎與源泉，把民間美術應用到高校藝術設計教學過程中，不僅可推動民間藝術和現代設計觀念的有機融合，而且可弘揚民間文化、豐富教學內容，并且可深化現代藝術設計的歷史厚度與文化內涵，以確保我國現代藝術設計具有更強的生命力。本文就民間美術引入高校藝術設計教學的有效策略，進行了細致的研究。

【關鍵詞】民間美術；高校；藝術設計教學；有效策略

民間美術屬于我國勞動人民在日常社會活動與生產勞動過程中創造而成的一種可滿足精神追求的一種藝術形式，集中體現了我國民族美學領域的藝術成就，涵蓋有個性化的文化意識、審美觀念及情感氣質。將民間美術引入到高校藝術設計教學中，可優化藝術設計效果，可擴大藝術設計表現語言，有助于藝術設計生命力的增強。那么，在高校藝術設計教學中如何引入民間美術，是教師需要研究的重點問題。

1 積極組織實踐考察類活動

民間美術是區域審美凝聚而成的鮮活的文物，是我國優秀傳統文化形成的基礎因素，也是一種寶貴的教學資源。把民間美術應用到高校藝術設計課堂教學中，是關注本土化資源的具體體現。在高校藝術設計教學中引導學生繼承與發揚民族優秀傳統及應用本土文化，是新時期現代設計教學的必然趨勢。如果高校藝術教學缺乏民族優秀文化，將會導致教學活動成為無源之水、無本之木。只有把發展與傳統的觀念滲透到高校藝術設計教學中，才能使得兩者相互依托，從而推動教學效果的明顯優化。這就需要高校藝術設計專業教師積極為學生組織參與實踐考察的機會，促使學生走出校門真切體會民間生活。通常情況下，民間美術體現在中秋節、春節等民俗節日與婚慶嫁娶等風俗中，具體反映在鄉村廟會、集市等場合，部分民間美術和本土宗教有關，所以學生應養成善于觀察與留心生活的習慣，可以結合民間工藝的不同資源類型，對身邊的民間美術作品及手工作坊進行細致考察。在施加的實踐考察活動中，教師應引導學生挑選具有啟發性、代表性及學術價值、歷史價值的作品，通過錄像機、相機及手機等設備進行采訪與觀摩，詳細記錄整體工藝流程，掌握材料采集、制作方法、經營方式、傳承情況等，完成考察任務之后寫成規范的調研報告，能夠從理論角度對民間美術的象征意義、色彩運用、工藝造型、創造思想等進行細致分析，并進行各種類型的比對與研究，從而獲得進一步的理解與體驗，最終可開展更有深度與專業的創作。

另一方面，在高校藝術設計教學過程中，教師還應引導學生充分利用各種民間美術資源，組織學生參觀民俗活動、美術展、手工作坊、博物館等，最帶限度拓展學生視野，提高學生學習民間美術知識的興趣。只有這樣，才能使得學生在大量的考察活動中，對民間美術的內容、形式、內涵等有更多的理解，才能將有價值的因素應用到自己的藝術設計過程中，以推動自身藝術設計思想的創新及能力的提升。

2 聘請民間美術師參與教學

教師是高校藝術設計教學活動的組織者與引導者，他們所掌握的民間美術知識及實踐經驗的多少，對教學效果的優劣產生巨大影響。因此，高校應深入了解教師民間美術教學能力與教學效果之間的正比關系，從而主動采取多種措施增強藝術設計專業教師團隊實力，最終借助雄厚的師資條件為學生設計出更高質量的教學方案與措施。這就需要高校在重視對現有教師綜合素質進行提升的同時，還應真誠地邀請本地經驗豐富及權威的民間美術師、民藝專家、民俗研究者到校為大學生講課，使得學生能夠直接從這些民間藝術研究資深人士身上學習到更多的精湛民間美術創作技能及豐富的人文精神，從而為學生創作美術作品帶來更多靈感。在實際的教學中，高校藝術設計專業可依據學生特點及現有條件，創建一些藝術設計社團，吸引民間美術師的積極參與，使得學生在參與藝術設計興趣小組的過程中，能夠與民間美術師有更多的接觸，從而可得到民間美術師更多的影響與指導。為了激起更多藝術設計專業學生及民間美術師更加主動地參與高校的各種社團活動，高校教師可通過調研及意見征集等方式定期確定適合的研討主題，使得學生與民間美術師可就一定的主題共同進行研究與探討，讓學生能夠對民間美術師的創作方式、創作理念等有深入的了解，能夠感知到民間美術所具有的質樸美，可精準把握民間美術的藝術、文化及歷史特征，從而不斷提高自身的藝術設計興趣，并產生強烈的學習民間美術的情感與思想，最終積累大量的藝術設計靈感與經驗。

3 合理設置民間美術類課程

合理的課程設置，是高校藝術設計專業教學成效明顯提升的基礎與條件。將民間美術引入到高校藝術設計教學的過程中，也應結合專業教學目標及學生特點，做好課程設計工作，為民間美術在高校藝術設計教學中應用成效的優化奠定基礎。一般情況下，在高校藝術設計專業引入民間美術課程，其學時應設置在36-108個，教學方法為“以實踐創作為主，以欣賞與講授為輔”；主要學習內容為借鑒創作、簡單工藝品制作、臨摹美術作品、考察采風、作品賞析、民間美術概論等。由于各個學校教學條件與教學理念不同，專業發展方向不同，因此所設計的課程方案也會有較大差異。本文在研究中發現，一些高校的藝術設計專業開設民間美術課程的時間在四年級上學期或三年級下學期（本科），一般學時是72-108個；有的開設民間美術課程的時間在二年級下學期（專科），一般學時是36-72個。比如在民間美術必修課程中，學生可借助再現、理解、感知與臨摹等方式學習民間美術中的造型。像學習傳統民間的勾線設色、主觀造型的概括夸張等。學習主要內容涵蓋有皮影、社火臉譜、印花布、壁畫、蠟染、刺繡、年畫、剪紙等平面造型，還有青銅器民、彩陶、面具等立體造型。

總之，民間美術在整個優秀民族文化中占據重要地位，把民間美術應用到高校藝術設計專業教學中，不僅了提高學生的審美能力，而且可增強學生的專業創造力及綜合素質，并且可為藝術設計領域注入新的元素，從而提高藝術作品的活力，最終推動高校藝術設計專業人才培養質量的明顯提高。

參考文獻

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作者單位

邢臺職業技術學院 河北省邢臺市 054000