談談物理學習中的想象力

摘 要物理學科與日常生活之間具備緊密的聯系，同學們如果要學好物理，那么關鍵在于拓寬想象力，借助聯想的方式來探求物理學科中的要點。因此可見，想象力在學習物理的全過程中占據了很關鍵的位置，同學們對此應當予以更多的關注。針對現階段的物理學習模式應當加以改進，確保把想象力融入全過程的物理學習中，運用多樣化的手段與方式來學好物理學科。

【關鍵詞】物理學習；想象力；改進措施

在面對物理學科時，很多同學都感覺到畏難或者厭倦，覺得學好物理學科的難度是較大的。究其根源，就在于同學們并沒有真正體會出物理學科蘊含的趣味性，因而無法調動自身具備的想象力。為了改進現狀，在學習物理時就要調動自身的聯想，對于物理學科涉及到的書面知識予以遷移處理。只有從全方位的角度入手加以改進，才能突顯物理學習的實效性，逐步培育同學們具備的物理學科思維。

1 想象力對于學習物理的重要價值

學習物理學科不能缺少想象力為其提供支撐，這是由于，物理學科本身具備顯著的實踐性特征，同時也是貼近平日生活的。然而從目前的現狀來看，很多同學們在面對繁雜的物理習題時，通常都會感覺到無法下手進行解答。實質上，很多同學都感覺到物理學習是乏味并且單調的，甚至對此喪失了探究新知識的熱情。因此可見，針對物理學習的整個流程有必要加以全面改進，在此過程中融入想象力這個關鍵性的要素。

想象力包含了多層次的內容，它超越了物理學習的表層，借助思維來改造或者加工現有的物理知識，進而獲得了全新的物理學科知識。因此可以得知，想象力本身具備創造性以及創新性的顯著特征，運用多樣化的聯想方式來提升學習物理學科的實效性，激發同學們在學習物理時的濃厚興趣。

通過觀察可知，物理學科領域的各項偉大發明都根植于想象力，想象力因而構成了其中核心性的根源。例如：導彈、直升機、潛水艇以及其他跨越性的物理發明都不能欠缺想象力?？茖W家正是由于具備了想象力，才能憑借自身具備的想象力來突破現狀。因此，同學們應當致力于拓寬自己的想象范圍，敢于把想象力滲透在學習物理的全過程中，培育自身的靈活思維。

2 培育想象力的具體途徑

從根本上講，想象力應當建立于物理學科知識之上，與此同時又超越了基礎性的學科原理及其公式。長期以來，受到應試思路帶來的影響，很多高中生并沒有認識到想象力對于學好物理的價值所在，對于想象力持有忽視的態度。因此為了改進現狀，同學們有必要關注如下的學習思路：

2.1 創建生動性的情境

課堂情境對于學好物理學科來講，應當是不可或缺的。課堂情境如果具備生動性以及形象性，那么將會有助于優化整體上的物理課堂實效，同時也活化了同學們具備的物理思維。因此可以得知，同學們應當關注學習物理時的情境，確保將其融入自身的真實生活中，以此來激發趣味性。這是由于，物理學科的多數習題都與平日生活中的某些物理現象密切結合在一起。為了學好物理，同學們就要運用多樣化的視角來觀察平日生活，將枯燥與乏味的物理題融入真實情境中。

例如：針對牛頓定律這個關鍵性的物理知識點，很多高中生對此都感覺到學習的難度較大。為了簡化上述的知識點，同學們可以延伸自己對此的聯想，將其延伸至日常生活中。假設有一個質地均勻的金屬塊，在這其中布滿了均勻性的氣泡。經過凝固處理以后，金屬塊含有的氣泡將會固定在特定位置上，而不會下沉或者上升，因此體現了牛頓定律中的受力均衡規律。

2.2 善于進行類比

除了聯想思維之外，類比思維同樣也構成了物理學科中的關鍵性思維。因此為了學好物理，同學們就要借助類比的方式來拓寬想象范圍。通過運用類比的物理思維，同學們就能察覺到某些潛在性的物理學科規律。例如：在學習微觀性的分子運動時，可以聯想至物體在水中呈現的狀態，將其假想成分子運動。在實現上述類比推論的前提下，針對分子運動涉及到的各項原理就能予以透徹體會。

2.3 密切結合生活

物理學習不能脫離真實生活，如果脫離了平日的真實生活，那么很難延伸物理學科的聯想。因此可見，學好物理學科就是要緊密結合同學們的日常生活，因地制宜延伸想象。在面對枯燥與乏味的物理學科原理時，同學們可以將其進行全方位的轉化。在活化物理學科知識的前提下，就能真切感受到學習物理的快樂，發自內心喜愛學習物理。想象力與創造性也是密不可分的，大膽進行想象有助于培育創造性。

3 結束語

經過綜合分析可知，想象力對于學好物理應當是不可或缺的。這是由于，想象力有助于激發同學們面對物理學科的濃厚興趣，運用自主探究的方式來提升學習實效。如果欠缺了想象力，則可能陷入乏味或者單調的物理學習氛圍。未來在學習物理學科的實踐中，同學們還需要不斷摸索，不斷探求適合自身的物理學習模式，運用聯想與創新的方式來激發學習物理的熱情。

參考文獻

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作者單位

湖南省岳陽市第一中學 湖南省岳陽市 414000