高三化學元素化合物的復習方法

摘 要在高中化學知識中，元素化合物屬于是學生必須掌握的基礎向內容。化學知識點通過元素化合物連接起來，形成知識脈絡。因此，在高三復習中，元素化合物是重點復習內容。由于元素化合物的內容較為零散，而且內容多而繁瑣，就需要采用有效的復習方法，以為其他的高中化學知識的學習奠定良好的基礎。本論文針對高三化學元素化合物的復習方法進行研究。

【關鍵詞】高三化學；元素化合物；復習方法

按照現行的化學高考大綱要求，在進行學科考試中，要注重對學生創新能力和潛在的學習能力的考察。作為高中學生，就要認識到目前的化學高考就是對化學知識運用能力的測試。在高三復習中，就要注重對自身能力的培養，以在元素化合物知識的復習中，注重提高自身的學科知識綜合能力，保證高三化學元素化合物復習的有效性。

1 以高考真題作為導向進行化學知識復習

進入到高三復習階段，很多同學還沒有掌握化學知識系統性復習的能力。復習的目的是為了鞏固基礎知識，對知識進行查漏補缺，通過復習構建屬于自己的知識體系。在高三復習中，由于時間有限，精力也有限。要提高復習質量和復習效率，就要在考試中以教材為主要的方向，按照《考試大綱》的要求展開復習。在進入到具體的復習階段，就要將每個單元的復習目標確定下來，圍繞著目標對所涉及到的元素化合物內容進行復習，以為其他化學知識的復習奠定良好的基礎。在復習元素化合物知識的過程中，要對5年之內的高考真題進行研究，明確命題的特點，注重基礎知識的訓練，以培養化學思維，提高解決元素化合物問題的能力。

2 注重元素化合物與相關理論的融合

在對元素化合物知識進行復習的過程中，不僅對于元素化合物的知識要牢牢記住，還要具備知識歸納能力，以為其它模塊知識的學習奠定良好的基礎。在對元素化合物進行理解的過程中，還要將元素化合物與其它化學知識之間所存在的關聯性深入了解，做到元素化合物知識與相關理論的充分融合，學生對于元素化合物的認知水平也會有所提升。

2.1 將元素化合物融合到化學基本用語中

元素化合物知識沒有充分掌握，往往體現為不按照規范書寫化學方程式，對于化學物質的名稱，代表性符號、原子結構圖、結構式以及電子式等等都沒有正確書寫，在做化學題的時候，不認真審題，在回答主觀題的時候沒有正確表達。為了避免這些現象發生，就要在復習元素化合物知識的過程中，要注意將元素化合物融合到化學基本用語中進行復習。

2.2 元素化合物融合到元素周期律中

元素化合物所具備的化學性質與元素周期律理論是密切相關的。在現行的化學教材中，元素化合物知識不再被單獨作為復習的要點，但是，在對這部分知識進行復習的過程中，就要將知識融合到元素周期律中，發揮其理論指導作用對化學元素和化合物知識進行復習。在元素周期表中將化學元素準確地找出來，對同主族元素或者同周期元素的變化規律對元素的化學性質進行復習，以提高化學素養。

2.3 元素化合物融合到化學平衡原理中

高中學生對于部分元素化合物是不能夠深刻理解的，就需要融合到化學平衡原理中進行領會。比如，認識新制氯水成分的過程中如何將化學平衡理論有效運用？在氯氣的收集中，用飽和食鹽水是運用了什么原理？將金屬鎂加入到氯化銨中后，為什么會產生氣泡？等等知識，都是運用化學平衡原理對元素化合物的化學性質予以解釋，有助于提高對問題的分析能力和解決能力。

2.4 元素化合物融合到氧化還原反應理論中

在高三化學的元素化合物復習中，要對元素價態的變化規律緊緊把握住，圍繞著氧化還原反應理論展開復習，重點復習物質之間的轉化關系，以對物質的氧化性、還原性作出判斷，分析發生化學反應的可能性。

比如，對于非金屬元素的復習中，對于價態變化規律的掌握要構建知識脈絡。氯、硫和氮都是較為常見的非金屬元素，其價態變化的基本脈絡是：鹽酸→氯氣、硫化氫→硫→二氧化硫→三氧化硫→亞硫酸→硫酸→亞硫酸鈉→硫酸鈉，氨氣→一氧化氮→二氧化氮。

在復習這部分知識的過程中，就要運用氧化還原反應原理對于化學元素之間的轉化規律進行研究，使得化學知識形成一個脈絡，逐漸地就會形成化學轉化觀。

3 結束語

綜上所述，高三化學復習中，元素化合物知識是重點復習內容，是學好其他化學知識的基礎。由于目前的化學高考試題更傾向于能力的測試，即考察學生對化學知識的運用能力，就需要在復習中采用有效的復習方法，將所有相關知識進行整個，形成知識脈絡，以建立學科思維，學生的化學知識綜合運用能力也會有所提高。

參考文獻

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湖南省長沙市明德中學 湖南省長沙市 410000