創業環境對大學生創業行為的影響研究①

摘 要：在大學生創業工作中，長期以來創業環境的缺失以及相關政策的缺乏，在很大程度上導致了我國大學生創業意識薄弱。在大學生創業中，考慮到我國學校、政府、家庭等因素方面的差異，加強創業環境建設對引導大學生創業具有積極的影響。

關鍵詞：創業環境 創業行為 創業教育

中圖分類號：F069 文獻標識碼：A 文章編號：2096-0298（2017）04（a）-178-02

在新的經濟形勢下，我國傳統高校就業教育面臨著嚴峻的挑戰，高等教育的大眾化，最終使越來越多的大學生面臨著越來越大的就業壓力。面對我國大學生就業難這一問題，為了實現大學生的充分就業，需要通過創業帶動創業型經濟的發展并為社會提供新的就業崗位。通過加強大學生創業環境建設，可以對學生的創業活動進行積極引導，使大學生通過創業行為實現自身價值，為社會創造價值。

1 大學生創業環境分析

1.1 政府環境

政府提供的創業條件，具體指的是針對大學生群體創業而頒布的相關制度，通過制定相關制度積極引導大學生進行創業活動，并使大學生樂于創業。從整體上看，大學生創業活動和政府的態度有著緊密的關系，并且政府政策對大學生創業行為的影響是深遠的。有利于大學生創業政策的出臺，可以使大學生創業活動得到充分保障，例如政府提供的資金支持是學生創業的重要基礎，對于積極引導大學生創業發揮著十分重要的作用。政府制定的創業政策在很大程度上可以讓大學生積極地堅持自己的創業道路，從而可以在創業的道路上一直走下去，直至取得相應的成果。

1.2 學校環境

學校在大學生創業中的作用是不可忽視的，學校創業教育無論是對學生的知識獲取還是獲得其他經驗都有很大的優勢。學校是學生學習生活的重要場所，因而學校進行的創業教育對學生今后的創業實踐有著深刻的影響。學校在學生創業教育中的作用包括以下幾方面：一是為學生創業提供良好的氛圍和土壤；二是針對學生的創業工作提供專業的教育。在大學生創業活動中，擁有一個優良的環境對于作任何事情都是很有效的。擁有一個良好的學校環境，更準確地說擁有一個良好的文化環境對于學生的創業行為具有重要的指導意義。

1.3 家庭環境

在學生成長中，父母個人素質、言行舉止、價值觀都會對子女成長造成直接影響，并在潛移默化中改變著學生的價值觀以及心理素質。在關于家庭環境對大學生創業行為的影響分析研究中發現，家庭環境中家庭所在地、家庭經濟情況、家庭創業背景、家庭成員的支持和鼓勵都是影響大學生創業意愿的主要因素。總之，家庭環境和大學生創業有著緊密的關系，會直接影響到學生的創業方式、職業的選擇、性格的養成等諸多方面，更會影響大學生的創業行為。

2 環境對大學生創業行為的影響

2.1 增強大學生創業信心

當前，為了推動大學生創業我國提出大眾創業、萬眾創業的口號，積極鼓勵我國大學生進行創業活動，除此之外，還采取了切實可行的措施，通過資金支持等方式為大學生創業提供便利，這為大學生創業活動提供了重要的物質基礎。此外，為了響應國家的號召，學校充分利用學校海報、廣播等媒介向在校大學生積極宣揚創業知識，通過講述成功企業家的故事，邀請創業成功者到學校進行演講等活動，可以將學生內在潛在的創業想法激發為外在的具體的創業實踐。同時，為了進一步推動大學生創業，目前很多高校都積極搭建了創業平臺，為學生創業活動提供積極地指導工作，這樣可以有效降低學生創業風險，提高學生的創業能力和創業水平。

2.2 增強學生創業能力

大學生的創業工作是以學生的能力作為前提的，良好的創業環境能夠幫助學生提高自身的創業能力，并使學生將這種能力看作是自身發展的客觀需要。在社會發展的過程中，政府通過制定相關的政策在社會中努力營造良好的創業氛圍和創業環境，可以積極引導大學生根據社會發展的需求不斷提高自身的綜合素質和綜合能力，將創業能力看作是展現自身價值的重要方面，將創業內化為自身的需求，并促使學生將這種內在的需要展現出來，具化為創業行動。此外，學校在學生創業能力培養中發揮著基礎性的作用，能夠幫助高校大學生了解到創業需要的基礎知識和基本能力。通過對學校創業教育資源的合理運用和高校師生在多方面的配合可以形成全面的創業教育體系，增強有創業意向的學生的綜合素質和各方面能力。此外，大學生的創業動機與家庭環境也有著的緊密的關聯，因此，加強學生的家庭創業教育，對大學生創業實踐活動也有積極的影響。

2.3 為大學生創業活動指明方向

大學生大部分時間都是在學校，社會閱歷比較淺，對創業方向的認識也是模糊的。因此，通過創業環境加強對大學生創業行為的影響，可以使大學生明確創業方向。良好的社會、家庭以及學校環境可以使大學生更好地認識自己的創業方向。首先，國家通過制定相關的政策，可以使學生了解到我國不同行業的發展情況、社會經濟發展狀態，利用相關政策可以對大學生的創業活動進行積極地引導，結合學生的實際情況，可以幫助學生確定創業方向。其次，在大學生創業活動中，借助高校濃厚的創業環境和相對簡單的經濟環境，學生在校期間就可以嘗試創業活動，總結經驗，這樣可以明確自己今后的創業活動。

3 發揮環境對大學生創業的促進作用路徑分析

3.1 制定科學合理的政府政策

政府通過制定科學合理的政策能夠帶動和引導大學生創業，通過出臺相關的具體措施，可以幫助大學生更好地進行創業。因此，國家和政府部門需要針對大學生的創業需求制定有針對性的法律措施和政策，不斷優化創業環境。在具體實施中，政府需要給有創業意愿且具備一定條件的學生提供支持和優惠，例如在大學生創業初期可以減少稅收和免除稅收，并為學生創業提供貸款，針對大學生創業設立專項基金，在政策上為大學生創業提供更多的便利條件，降低學生創業成本，才能推動大學生創業活動的順利開展。此外，在大學生創業中，政府機關還需要充分利用其信息條件以及行政職能，為學生提供豐富的創業信息，以促進大學生創業活動的順利開展，幫助大學生明確創業方向，使大學生的創業意愿轉化為創業行為、創業實踐。

3.2 加強學校創業教育的針對性

首先，增強創業理論教學工作，使學生了解創業知識，掌握相關理論。合理的理論課程設置有助于激發學生的創業熱情。其次，增加學生的創業實踐活動，通過創業實踐，加強學生對創業的理性認識，將學生創業意愿轉化為創業行為。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，學校通過舉辦各類創業比賽，參加各類校外創業比賽，能夠為學生創業實踐提供重要的平臺，讓學生掌握創業機能，促使學生創業能力的提高以及創業實踐水平的提升，確保學生在實踐中了解創業的真正意義，使學生擁有強烈的創業意愿。最后，高校在對學生進行創業教育時，需要加強創業教師隊伍建設和指導教師隊伍建設，對提高學生的創業能力和創業水平有著積極的作用。

3.3 加強家庭環境構建

對于剛剛走出校門創業的學生而言，一方面沒有足夠的資金積累，另一方面缺乏足夠的社會閱歷和經驗，這就導致了大學生在創業之初往往面臨著十分艱難的環境，如果缺乏家庭的支持，大學生創業活動往往難以維持下去。這時如果家庭給予物質以及精神的支持，會使學生在創業活動中具有更加堅定的力量。因此，在大學生創業活動之中，家長需要改變固有的觀念，不能再簡單地認為政府機關、事業單位才是好的出路，才是好的工作，在學生創業中家庭需要給予足夠的支持，要贊成學生自主創業，做學生創業的堅實后盾，解除學生創業的后顧之憂，增強學生的創業信心和創業意愿。

4 結語

在大學生創業活動中，通過營造良好的政府、學校和家庭環境能夠對學生的創業行為進行積極引導，是增強大學生創業能力適應社會發展的最佳手段，有助于以大學生創業解決就業問題，促進我國經濟發展。

參考文獻

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①基金項目：2013年度全國教育科學規劃課題（BIA130088）的階段性成果。