汽車單片機與車載網絡技術課程教學改革初探

張立霞+賈同國

摘 要：汽車單片機與車載網絡技術課程是汽車類專業的核心課程。本文對目前課程中存在的問題進行分析，并探討教學改革的思路。

關鍵詞：汽車單片機；車載網絡技術；問題；改革

一、引言

隨著電子技術的迅猛發展，各行各業都在埋頭于機電一體化的發展，汽車行業也不例外。如今電子控制技術已經應用在汽車車身的各個部分，如電控發動機、自動變速器、電子轉向助力、定速巡行自動控制、防抱死制動等，動輒擁有數百個電子元件、數以捆計的汽車線路，這就涉及如何選擇和應用單片機和車載網絡，使汽車的各個零部件能夠協調工作，電控系統更加優化。對于高職院校汽車類專業的學生來說，學習相關知識是十分必要的，因此，各大高職院校都相繼開設汽車單片機與車載網絡技術這門課程。

二、主要問題

汽車單片機與車載網絡技術這門專業課程，理論性和實踐性都很強，在重視理論教學的同時，必須加強實踐訓練。根據目前課程推行現狀，發現以下問題。

1.學生自身問題

隨著高職院校職業教育“寬進嚴出”的政策實施和職業教育社會化，高職院校普遍存在生源質量差的情況。學生知識基礎差、學習意識淡薄，而汽車單片機與車載網絡技術這門課程綜合了計算機原理、汽車電工電子技術、汽車電控發動機和自動變速器等重難點的專業知識，即使本著“深入淺出”的教學理念，想讓高職院校學生將本門課程知識掌握起來也并非易事。

2.教材的內容及選擇問題

基于學生現狀，高職院校選擇教材出現一定的難度。縱觀目前市場上本門課程的教材，有的理論性較強、實踐性較弱；有的單片機和車載網絡兩部分內容分配不合理，大部分內容以MCS-51系列單片機為基礎，但大量篇幅的講解，使得教材缺乏與現代汽車電子技術發展相結合的新內容；還有的將單片機和車載網絡分成兩本書進行講解，可能會出現一門課程要選兩本教材的現象，給教學帶來不便。與此同時，課時的限制和教材內容的滯后，使學生難以掌握最新的知識。

3.實訓設備與教材的匹配問題

在選擇實訓設備的時候同樣存在問題。目前開發汽車單片機與車載網絡技術教學實訓設備的廠家較少，高職院校的選擇余地小，選擇了教材后再來選擇實訓設備就更加具有局限性，因為能和所選教材完全匹配的實訓設備幾乎沒有，因此存在實訓設備與教材不匹配的問題。

4.教學的創新性問題

雖然本門課程最終向著一體化課程的目標前進，但由于課程性質問題，需要先將理論講透，再進行實訓，因此，要以理論教學為主，以實訓教學為輔。學習過程中，學生學習理論知識時往往似懂非懂，而受限于自身綜合素質及教材內容的教師，也沒有進行創新性的教學模式開發，導致學生在實訓環節處于模仿狀態，很難真正理解知識。

三、教學改革的思路

學生自身問題是高職院校普遍存在的問題，但問題不是理由，教師要正視問題，結合高職院校學生的特點去實行本門課程的教學改革，以利于學生掌握應知應會知識，做合格的職業人才。

1.教學內容的改革

教師應充分研究學生的知識基礎及學習特點，本著“理論夠用”的原則，精講細講，結合大量的實訓項目進行訓練，同時注意觀察學生的上課狀況，結合現在汽車行業對高職人才的需求，不斷修正，逐步確定有針對性的教學內容。如果現有教材不符合要求，一定要敢于改革，編寫符合本校本專業的教材。

2.實訓設備的改革

在教學內容的選擇上，一定要充分考慮實訓環節的設計，以便于和現有實訓設備結合起來，使實訓設備發揮最大效用。同時，各高校應充分支持相關專業，購買或開發最適合專業需求的實訓設備。

3.教學方法的改革

教師應充分研究學生特點，不斷創新，精心設計教學環節。理論課上，充分利用現代多媒體教學技術，不斷設計有趣的問題，提高學生學習注意力，引導學生不斷深入學習。實訓課上，根據實訓設備的情況、學生的學習情況及人數進行合理分組，使每個學生都能有足夠機會和時間進行實訓。教師應在一旁及時輔導，發現有偷懶的學生及時進行教育，發現實訓過程中出現問題及時進行疏導，使學生能扎實地學知識。

總之，一門課程的教學研究與改革應與時俱進，不斷深入進行。因此，各高校應利用多元化、多層級的教學模式培養現代汽車企業需要的職業人才。

參考文獻：

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