如何扮靚和升格考場作文的語言

施燕

近年來，考場作文題，開放而靈活，大氣而凝重，引發了色彩斑斕的多樣化的表達。透視、洞察、細究這幾年的考場作文，結合歷年初三一線教學經驗得知：語言的流暢、生動、得體、雋永，很大程度上決定了作文的檔次。因此，扮靚考場作文的語言，是考場作文制勝法寶之一。如何才能更有效、更便捷地扮靚考場作文語言，使其立體化、詩意化呢？

一、立體的語言——修辭運用升格，讓平淡瞬間閃光

寫文章力求用詞準確、生動、形象，善用修辭，定會讓習作文采斐然，豐滿立體，能將閱卷老師帶入一個詩與畫相融合的美妙境界，詩意蕩漾，情韻無窮。

升格示例：修改考場作文《屬于我的精彩》片段練習。

升格前：我努力彈奏好每一個音符，用心演奏出旋律的無限美妙和精彩。

升格后：悠揚的音符在我周圍浮動，猶如一條上下流淌的律帶。十指翻飛，前前后后地觸碰黑白鍵。修長的手指好像帶有魔力似的。略抬指尖，便從鋼琴里吸出了難忘的和弦。我看著這一個個小精靈撲閃著晶瑩潔白的翅膀，流光閃爍間，竟美得令人窒息。

二、詩化的語言——心理描寫升格，讓內心涌起波瀾

心理活動能夠把人物內心最隱秘的角落、最真實的生命狀態顯示出來，能喚起讀者強烈的審美期待和審美體驗。習作中充分關注人物的心理狀態，并把它們細致入微地揭示出來，就會對人物的塑造和文章主題的表達發揮重要作用。

升格示例：修改考場作文《那一次，我流淚了》片段練習。

升格前：我的淚在打轉，看著父親的背影，心里涌起一陣心酸。

升格后：淚在眼眶里打轉，想起父親曾經的模樣，不免有些黯然。我真的讓父親太過操心了，以至于銀白色悄悄爬上他的頭發都驀然不知。我總是那么孩子氣，而父親也總是縱容著我。想到這兒，淚不自覺地流了下來。我獨自蹲在地上，兩眼凝視著遠方。淚順著臉頰流到嘴邊，澀澀的，任它打濕我的臉頰。一陣酸楚涌上心頭，或雨，或淚，模糊了我的視線……

三、厚重的語言——借鑒模仿升格，讓名家引領提升

文質兼美的經典美文，名師大家的遣詞造句，是激發寫作靈感的源頭活水，是提高語言表現力的標桿。對經典詩句的巧妙化用，既是作者情動于中的抒寫，又令人心扉顫動。

升格示例：修改考場作文《我眼中的風景》片段練習。

升格前：我的眼前出現了一大片稻田，成片成片的，微風拂過，翻起金色的波浪。汽車在往前行駛，我猛地發現有兩個老人正在忙著收割，臉上露出豐收的喜悅。

升格后：突然，眼前一亮，隔著一條小河有一大片稻田，稻子還未成熟，成片成片的，稻田旁的土路上栽著一排排常青樹，綠油油的煞是好看。樹木把稻田分成好幾塊，十分整齊，映入眼簾的是金黃的顏色，突然想到“麥浪”一詞，或許是偶然得到，也許是經過幾番細細斟酌的，這個詞，用來形容麥子確實是最合適的了。

四、靈動的語言——細節描寫升格，化腐朽為神奇

“于細微處見真情”，從最小處、最細微的地方入手，描繪其情景，挖掘其內涵，透露其真情，捕捉其細處，這樣的文章才有血有肉，把情感推向高潮。

升格示例：考場作文《那一天，我真高興》片段練習。

升格前：中秋節晚會上，我和同學們一起“揉捏”起面團，親手制作了一個個精致的冰皮月餅。而且是群英薈萃，令人大飽眼福和口福。

升格后：我先在小球上蘸了一些粉末，然后將光滑的一面朝上，將模具蓋在小球上。最后用力地按了下去，當推出來時，居然就是一個精致花紋的冰皮月餅了。再看看同學們做的，可謂“五花八門”，無奇不有，完全可以開一個“月餅博物館”了。小樂的月餅笑得“咧開了嘴”，“口水”一直在往外流；小青的“皮薄肉多”，一口咬下去，全是豆沙。最奇特的要屬小陽的了：奇形怪狀，有“包子”，有“春卷”，有“饅頭”，可以來一個“月餅群英會”了。

五、哲理的語言——議論抒情升格，化淺顯為濃重

記敘文中，尤其在文章的結尾處，靈活、簡潔、適當地運用好抒情、議論，有利于渲染氣氛，凸顯主題，使感情升華，打動閱卷老師，引起強烈的情感共鳴。

升格示例：修改考場作文《享受快節奏里的慢生活》結尾。

升格前：慢生活，來自于人不同的心態。

升格后：慢，其實是每個人心態的悠閑。學會用從容的心情去發現生活中的美好，即使再快的節奏，也能享受到“采菊東籬下，悠然見南山”的愜意。

六、獨特的語言——景物烘托升格，化直白為雋永

適當的景物融入會讓文章顯得綺麗，增強形象感和畫面感，同時能烘托人物心理、性格，暗示主旨，增強作品的美感。

升格示例：修改學生習作《難忘那一幕》。

升格前：“咯咯咯……”妹妹笑著，笑得拍起了手，多么讓人難忘的一幕！

升格后：“咯咯咯……”妹妹笑著，笑得拍起了手，笑得身子顫抖，兩個酒窩也越陷越深。

秋風又牽走了一片樹葉，它靜靜地在空中飄蕩、旋轉，然后無聲地落下……樹上就這樣漸漸稀零起來。唉，我輕嘆一聲，那一幕卻怎么都無法忘卻。

七、時尚的語言——創新表達升格，化粗糙為精致

縱觀近年來的中考滿分作文大多是創新之作，那就要求語言也必須創新。鄭板橋說：“不拘古法，不執幾見，唯在活而已”。只有善于思考，善于發現，善于創新，才能“言人之所欲言”“言人之所未能言”，真正做到同中有新、新中有異、獨一無二。

如寫“樂觀”——“上帝關上了你的一扇門，必會為你打開一扇窗”，遠不如“要是火柴在你的衣袋里燃起來，那你應該高興，而且感謝上蒼：幸虧你的衣袋不是火藥庫。要是你的手指頭扎了一根刺，那你應當高興：挺好，幸虧這根刺不是扎在眼睛里！要是你的一顆牙痛起來，那你就應當高興：幸虧不是滿口的牙痛起來”（契訶夫）更有深意。

當然，潤色語言非一日之功，需要長時間的努力和打磨，才能收到循序漸進、厚積薄發的效果，才能在考場中文思飛揚，下筆如神！

作者簡介：江蘇省南通市海門中學附屬學校語文教師。