如何提高農村小學英語教學質量

蘇建平

摘要：目的：研究，探討小學英語教學法。提高農村小學英語課堂教學質量。方法：歸納，整理小教英語教法。交流教學心得。結果：交流，溝通后，有一個較為清新教學思路。結論：只有全身心地投入到教學中去，把自己的工作當作事業來做，我們的教學質量才會有較大的提高。

關鍵詞：農村；小教；英語；質量；交流；心得；體會

小學英語學習，關系到學生在以后漫長學習生涯中，是否形成良好的學習習慣；是否會因為是你上的他的英語課而從此就愛上了英語。你就是他們的啟蒙老師。所以，作為老師，你不努力，就會影響學生以后的升學，就業，晉級晉職。這難道不是學生的一生嗎？我敢冒昧地說，我國改革開放的巨大成果中，一定有我們英語老師的辛勤的汗水和聰明的智慧。我們的每個界層都努了力，我們英語老師也努了力。

一、課堂游戲的掌控

我國小學大班額多，課堂要做到活而不亂，那是老師的本事。小學課本中和教學參考書中，有很多有關游戲的介紹。比如左右（right，left right left go go go）這個課。課前要想到學生分幾組。領頭的學生是否很活躍。找好磁帶或光碟，或是電腦投影。老師也要唱和跳。人人有機會。向左右轉的游戲，就是學生的紅領巾拿來，用volunteer的形式，蒙住一個學生的眼睛。老師或一個同學念（turn right，turn left.go straight on and then turn right）讓參與的學生走到另一個學生的面前。老師或司令的同學有目地高喊（stop）.停在誰的面前的學生，他就是下一個要被蒙眼而繼續游戲的人。這樣的課堂，學生肯定愛上，熱鬧輕松中，他們也學到了東西。用中學，知識才牢固和有生命力。唱歌的內容也特別多。先分組，后教，在練唱。有序而有活力。因為課本里的英文歌，多是押abbb韻。而且每節的韻也不同。學生不必要懂每句的意義。愛它的聲音，愛它的韻腳就好。這就會提高他們的學習興趣。

二、口語入門

教學中，因為學生已經學過漢語拼音。懂聲母和韻母。所以，我們的老師先要利用漢語的拼音，特別是漢語中的聲母和一小部分韻母，讓他們先語音入門。那是事倍功半的。比如，簡單的小學課本中的一些詞，bed，fast，pen，home till help，in，kill，pet，panda，pig，dog，等。我們先叫學生大膽地就憑直覺讀出這些單詞的聲音。英語的輔音的發音的口型和氣流大部分和漢語拼音的聲母相同或相似。p，b，t，d，k，g，f，v，m，n，l，w，s，d等。我想，他們中大多數人都會。我們要抓住機會表揚他。我們一定不要作為一個英語老師而吝嗇了夸獎學生的話。用漢語的要得。用英語的更好。比如，good，better，best，excellent，perfect等贊美的字。分開層次表揚。但都要偏高與他們的表現來評價他們。把自信心和自豪感送給他們。從而也培養了他們的自信心和自豪感。這就潛移默化中為他們播下了愛學，樂學的種子。為學生有健康的心態學習和生活也不無益處。這樣學生們的英語語音就輕松入門了。以后再找時間和機會分開一下。而且，學好語音也不是小學的任務和教學重點。入門快和輕松遠比不會讀和不敢讀有價值得多。

三、新單詞和實際生活關聯

生活中用，就有活力。小學英語課本中，單詞量不大。要把它們活用起來很容易。課文中的基本動詞，食品，稱呼，學習，學校，房間名，衣物名常用的物品等詞，每期的單詞都分類。盡管這些類別有交集。不影響我們老教它們和用它們。沒有起碼的詞匯量，沒有起碼的積累，我們的教學將一籌莫展。提高詞的使用效率。少談輕談語法，句子多用。暫時不說原因。有些知識點，基本的語法，要它們水到渠成。重聽說，次讀寫，輕語法。這三點應成為我們小學英語教學的宏觀指導思想。

四，創新教法，活躍課堂氛圍

我們的英語課，本來就是動口，活躍，外向型偏重。一個英語老師，不管你的年齡大小，都應該有一顆年輕的心態。我們面對的可全都是活生生的全新的小朋友啊。有報道武漢有個美術老師，人稱其為麻辣老師。他在課堂上穿自制的衣服，戴自制的帽子，號稱時裝。還叫學生也這樣。在教室里走秀。為啥呢？他是美術老師呀！義務教育不可能每個學科都系統地教。美術，英語在小學課時都少，每科按教學大綱教。是對的。綱，只是一個宏觀的指引。創新才是我們教學的活力和源泉。我們的教室里的同學是否可以坐成圈，像開晚會一樣。是否可以把學生帶出教室而來到校園，操場，在用中學，在學中用。試問，你這樣的課，學生會有負擔和壓力嗎？顯然，沒有。老師教書，和為人，性格很有關系?；顫娕c輕浮，古板與嚴肅。它們的區別標準很模糊。但是，你的教學，是活潑或輕浮，是古板或嚴肅，明眼人一眼就會分開。簡而言之，活潑不等于輕浮，嚴肅不應該等與古板。不要太拘于，但可以太開放。我們是英語老師呀。其實，掌控下的活躍和輕松，學生學得更多更快。堂堂課都要有也應有激情。備課時間要足。每天多花時間想課。也就是構思和設計課。我們上課不是上給某一個人看的。而是發自內心動力要把學生教好。不管是單詞課，句子課，唱歌課，故事課，游戲課，或作業課，都可以賦予以激情。我們自身就是一個大小孩。

五、關心，關愛學生

對每個學生都要有愛心，給予他們關心。這種愛，不應該是裝出來的。學生已會分辯。親其師，才信其道。關心他們的冷暖，飽餓。用所有的機會和他們交流。用最快的速度記住你的新生的名字。你想，在不經意間，你或大聲地叫或小聲地喊出他的名字。他會有多么的驚訝和驚喜呢。自古以來，師道尊嚴。學生怕老師是普遍現象。他不會想到老師會在如此短的時間內就記住了他。你應該是多么的關心他。如果你不是班主任，而班主任都每次遇到就問他的名字。他就要把你和班主任老師比對，學生有會多么喜歡你呢？現在的時代，智商相當的人，情商高者，事業更有成。永不言棄。在學生面前永不說放棄的話。學生肯定會也要犯錯。要不然就不叫做學生了。鼓勵永遠大于和利于放棄。你都沒信心了，學生還會有嗎？減付，最好沒有課外或家庭作業。有問題，課堂解決。不要一打下課鈴，老師總要說：Homework for today.太老套了嘛?？傊?，教學是一門藝術。永遠探索，永無止境。