談高中物理學習綜合能力的培養

王成花

摘要：綜合能力的培養是一個潛移默化的過程，學生綜合能力的培養是相當復雜的。關鍵是要使學生有正確的學習態度，良好的學習習慣，踏實的學習作風。老師在講解物理概念和物理規律時，要思路清晰，使學生理解其中的道理，領會研究問題的方法。要重視物理概念和物理規律的應用，使學生學會運用物理知識解釋物理現象、獨立分析和解決實際問題的能力。只有真正地打好基礎才能談上全面提高學生的綜合能力。物理教學中培養學生的綜合能力即培養學生的創造能力、觀察能力及抽象思維能力。

關鍵詞：高中物理；綜合能力；培養

如何在高中物理教學中培養學生的綜合能力呢？身為高中物理老師的我一直在探索這個問題.現結合自己的教學經驗，我認為可以從創造能力的培養、觀察能力的培養、抽象思維能力的培養等方面進行著手。

一、創造能力的培養

物理學是一門實驗科學，許多定理、定律、概念、理論等都是通過實驗建立的。因此，實驗教學是物理教學的一個重要環節，無論是對實驗器材、實驗方法的改進，還是對實驗原理的改進，都是一種創造。若能對實驗現象及實驗結論提出創造性的設想并進行進一步的研究、試驗和應用，則更是一種創新。將創造技法應用于物理教學實踐中，不僅可以激發學生的學習積極性，更能使學生很好地掌握科學的學習方法，提高學生的科學思維能力和創造力。

學習的目的在于應用，而且是創造性的應用。物理課外活動是物理教學的有機組成部分，對于學生學習和運用物理知識、發展個性和培養創造力具有重要意義。大量事實表明：書本知識和創造力二者之間并非總是相關的。這就要求物理教師要充分利用課外活動靈活性的特點，幫助學生拓寬和引申書本知識，充分運用創造學原理和創造技法指導學生提出問題、發現問題，并運用物理知識解決實際問題，從而使學生把書本知識與創造力有機地結合起來，達到事半功倍之效。

二、觀察能力的培養

在物理學習中，觀察能力是學生學習能力的重要組成部分，也是學生的重要心理特征之一。學生的觀察能力作為一種心理品質，是在成長中通過學習逐漸形成的。觀察作為一種物理學習能力，對于物理學習具有重要的作用；同時，觀察也是一種重要的研究手段。在物理教學中要教給學生系統的觀察方法，主要有這幾方面：（1）對物理現象與物體外部形態關系的觀察；（2）對物理現象與物體內部結構關系的觀察；（3）對物理現象與物體動態關系的觀察，觀察事物的特征和運動發展變化的規律。

在教學中培養學生的觀察能力，主要是通過演示實驗和分組實驗。此外，物理學研究對象的廣泛性，使得教師可以在日常生活、生產活動中找到可供觀察的實例，引導學生去觀察和思考。由于這種觀察活動的對象是學生日常生活中常見的物理現象，并且由學生本人相對獨立地進行觀察，這不僅有利于培養學生觀察的積極性、主動性，而且對于其他能力的發展也有著積極的作用。

三、抽象思維能力的培養

在高中物理教學中以提高學生抽象邏輯思維能力，特別是理論型邏輯思維能力，是需要也是可能的。就思維發展來說，學生“在活動中產生的新需要和原有思維結構之間的矛盾，這是思維活動的內因或內部矛盾，也就是思維發展的動力。”環境和教育只是學生思維發展的外因。作為中學生，其主導活動是學習。而學習是在教師指導下有目的、有計劃、有系統的掌握知識技能和行為規范的活動，是一種社會義務，從某種意義來說，還帶有一定的強制性。它對學生思維發展起著主導作用。主要表現在學習內容、學習動機和學習興趣對思維發展的影響上，即學習內容的變化，學習動機的發展和學習興趣的增進，直接推動著學生思維的發展。學生思維發展的過程包含著“量變”和“質變”兩個方面。學生知識的領會和積累，技能的掌握是思維發展的“量變”過程；而在此基礎上實現的智力或思維的比較明顯的、穩定的發展，則是心理發展的“質變”。教師的責任就是要以學習的難度為依據，安排適當教材，選好教法，以適合他們原有的心理水平并能引起他們的學習需要，成為積極思考和促使思維發展的內部矛盾。創造條件促進思維發展中的“量變”和“質變”過程。應該看到，這兩個過程是緊密聯系的，缺一不可的。教育并不能立刻直接地引起學生思維的發展，它必須以學生對知識的領會和掌握技能為中間環節。而智力、思維的發展又是在掌握和運用知識、技能的過程中才能完成的。沒有這個“中介”，智力、思維是無法得到發展的。但是教師教學的著重點應是通過運用知識武裝學生的頭腦，同時給予他們方法，引導他們有的放矢地進行適當的練習，促進他們的思維或智力盡快地提高和發展，不斷地發生“質”的變化。這也就是學生思維結構的“質變”過程或稱“內化”過程。

教師在物理教學中應認真貫徹因材施教的原則，注意研究學生的學習基礎、實際水平、心理特征和認知規律。從學生的實際水平出發，設法提高他們的自信心和學習物理的興趣，調動學生學習物理的積極性和主動性，使他們能夠積極地、主動地獲得知識和提高能力。

參考文獻

[1] 李堯.高中物理教學培養學生綜合能力的幾點措施.《大江周刊：論壇》.2013.