四兩撥千斤——巧解高中英語改錯題

齊威

摘要：本文從充分了解改錯題的特點，堅持“四項基本原則”以及從三方面加以著手幾個大的方面介紹了在高中英語短文改錯題中如何正確的應用技巧，起到四兩撥千斤的作用，促進改錯題成績的提升。

關(guān)鍵詞：高中英語；改錯題；解題技巧

盡管在高考英語試卷當中，改錯題就占了十分，然而在高考當中，十分已經(jīng)是個不小的分值，對于總體成績來說可能會起到?jīng)Q定性的作用。所以，及時分值不高，仍需要引起我們的重視。對于改錯題，集中反映了我們在平時的寫作中經(jīng)常犯的錯誤，并且將這些錯誤放到難易程度適合的短文中呈現(xiàn)出來，讓我們加以辨析，找出這些錯誤，并寫出正確的表達方式，然而它卻是我們呢普遍得分較低的題型，對于我們大部分人來說都是一個較大的挑戰(zhàn)。但是，我們應該看到，改錯題也并非沒有解題的方法和技巧，只要我們掌握了這些方法和技巧，就會起到四兩撥千斤的作用。

一、充分了解改錯題的特點

要做好改錯題，基本的前提條件就是要了解短文改錯題的特點。對于高中英語短文改錯題來說，主要有以下幾個方面的特點需要我們每個人都有所了解。首先，短文題材靈活多樣，短文篇幅小長，內(nèi)容較為簡單，比較生活化。短文改錯題單詞容量一般為100個左右，文章雖然題材豐富，但內(nèi)容方面為高中生所熟悉，一般圍繞家庭生活、學習生活、旅游交友等內(nèi)容來寫。其次，短文中幾乎沒有超綱的詞匯，以常用詞匯為主，短文中出現(xiàn)的句型也無復雜的復式句型，因此短文相對較易理解。再次，短文中的錯誤設(shè)置較為明顯，只要通過日常的基本語法規(guī)則和單詞積累實際上就可以做出準確的判斷。第四，短文當中出現(xiàn)的錯誤類型較多，包括習慣搭配的錯誤、固定結(jié)構(gòu)、邏輯推理等方面，涵蓋了廣闊的知識面，綜合性強。最后，錯誤設(shè)置的結(jié)構(gòu)合理，大多是缺一個詞、多一個詞、錯一個詞的形式掌握了改錯題的基本特點，我們在昨天的時候就可以從這上面著手，讓自己的分析更有針對性。

二、堅持“四項基本原則“

1、堅持少改動原則。因為短文改錯的篇幅有限，錯誤有限，不論是我們改詞、增加詞還是刪減詞都算改了一次，那么一次等于一個錯，整個段落中只有 10個錯，如果學生隨意刪減，那么只能影響改錯的正確率，影響成績。所以，在英語考試中，短文改錯題需要我們對短文進行綜合判斷，其中的錯誤和更正都是在堅持最少改正原則的基礎(chǔ)上設(shè)置的，我們不需要特意改變它，要遵循短文改錯的少改動原則。

2、堅持添加或刪減虛詞原則。在做歷年高考真題時，我們會發(fā)現(xiàn)，在短文改錯中，很少有對誓詞進行增加或刪減的考查，大部分情況下考查的都是對虛詞的刪減或增加，例如我們常用的代詞、冠詞、介詞和關(guān)系詞等，因為這些單詞的有無一般不會對短文的句意產(chǎn)生實質(zhì)性的影響，增一詞或者缺一詞的句子不會改變句子的原義。從真題中我們會發(fā)現(xiàn)，一般類似的錯誤會有三處左右，所以我們只要自己分析，找到后進行刪減或增加就ok了。

3、堅持改變詞形的原則。通常來說，短文改錯中存在形容詞、名詞活用為動詞的情況，然而大部分同學都很難該名詞、形容詞是否應該活用，又或者將活用為動詞的形容詞與名詞改錯。這主要是由于很多同學的理解能力較差、詞匯量較少。同時還有的同學容易把錯誤的實詞改變其詞義或者變成另一個實詞，盡管答案正確，但是也不能判為對，因為違背了詞形改變的原則，所以我們在對實詞進行錯誤處理時要堅持只對其形式進行改正的原則。

4、堅持不改變原意的原則。試卷當中的短文，基本意思是固定的， 我們在改錯時也應該以不改變短文原意為基本原則，確保原文邏輯以及語氣要和短文的原本意思相符，不能對短文的原意進行隨意的改動。

三、從三方面加以著手

1、對短文進行快速閱讀，了解大意。在做短文改錯題時，有的同學拿到改錯題時就一字一句的開始閱讀、改錯，這樣無疑增加了額外的做題時間，還減少了之后的寫作時間。因此，我們要對時間進行科學的規(guī)劃， 在做改錯題時先速讀段落，掌握段落大意，并在腦海中形成整個段落的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容，這樣在之后的做題過程中就會節(jié)省大量的時間。同時在速讀過程中需要注意文章的邏輯關(guān)系、具體的時態(tài)是過去式還是一般現(xiàn)在時還是其他，了解人稱、主謂、指代方面是否一致。在速讀中如果我們發(fā)現(xiàn)幾個錯誤，先把這些錯誤標注出來，再通過精讀找出剩下的幾處錯誤。

2、認真分析，一字一句進行查找。在速讀文章的基礎(chǔ)上，我們要認真分析，一字一句的進行查找，通過一字一句的分析可以提升答案的正確率。有的同學認為一字一句的分析會使自己感到恐慌、覺得其他同學做題速度超過了自己，沒有做題的安全感。這是由于其把重點放到了速度上，而忽視了做題的質(zhì)量。實際上，如果我們能夠在速讀之后認真分析文章要比自己所謂的安全感方法取得的效果好，這樣一來，就會極大的促進改錯質(zhì)量的提升。

3、再次閱讀并進行認真檢查。再次閱讀，認真檢查是我們做短文改錯的最后一個步驟，也是關(guān)鍵的步驟。有些錯在做完改錯題時我們無法發(fā)現(xiàn)，但是當檢查時就發(fā)現(xiàn)了。而且，再次檢查也是為了使自己感到安心，平靜心態(tài)，認真檢查，降低失誤率。

四、結(jié)語

短文改錯是一個具有相對難度而且比較復雜的過程，我們只有不斷努力，通過反復大量的實踐才能走出一條改錯的成功之路。

參考文獻

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