新課程下的高中政治德育教學(xué)

徐慧金

在新課改的過程中，素質(zhì)教育的呼聲越來越高，素質(zhì)教育提倡全面發(fā)展的教育，讓學(xué)生從各個方面得到鍛煉，而德育則是對學(xué)生內(nèi)心的教育，目的是教給學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。德育教育著眼于學(xué)生長遠(yuǎn)的發(fā)展要求。新課程提出，要改變傳統(tǒng)教育模式過于重視知識的傳授與學(xué)習(xí)而忽視學(xué)生身心發(fā)展的狀況。德育強(qiáng)調(diào)“以人為本”的教育，旨在促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展，為成為一個德才兼?zhèn)涞挠兄厩嗄甏蛳铝己玫幕A(chǔ)。

一、改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式

政治教學(xué)肩負(fù)著傳播正確思想意識和觀念的責(zé)任，應(yīng)放眼于學(xué)生思想水平的發(fā)展和學(xué)生終身意識的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和升學(xué)模式已不再適應(yīng)快速發(fā)展的社會。新課程更加注重知識本身與實(shí)際生活的聯(lián)系，更加注重對學(xué)生生活的人文關(guān)懷。高中政治教師應(yīng)深入把握教材知識，把理論知識與實(shí)際生活相聯(lián)系，把德育內(nèi)容滲透到政治教學(xué)中，讓學(xué)生有所感、有所悟，不僅滿足學(xué)生認(rèn)知的需求，更要讓學(xué)生的技能、情感得到發(fā)展。

傳統(tǒng)的高中政治教學(xué)模式中，往往是教師在講臺上講授重點(diǎn)知識，學(xué)生勾畫課本的知識重點(diǎn)，課下通過大量的習(xí)題來鞏固知識點(diǎn)。傳統(tǒng)的授課模式已無法達(dá)到素質(zhì)教育的要求，素質(zhì)教育要求高中生應(yīng)通過政治課樹立正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，具有良好的透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，能夠自主自覺地分析問題、解決問題。高中生的逆反心理使某些學(xué)生看待問題過于片面或過于偏激，高中政治教師需耐心引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生說出自己的心聲，讓學(xué)生全面發(fā)展。

二、把德育融入生活

除了把握學(xué)生的政治思想方向，高中政治課更要讓學(xué)生深入理解政治的意義。政治課并非給學(xué)生“洗腦”，而是幫助學(xué)生樹立正確的人生方向。政治課時時刻刻關(guān)注著國內(nèi)國際的大事件，教師在教學(xué)過程中，除了把政治觀點(diǎn)融入事件的講解中，更要把德育融入時事熱點(diǎn)中，鍛煉學(xué)生分析、思考的能力。讓學(xué)生根據(jù)一系列事件進(jìn)行深入評析，說出自己的看法，只有把理論與實(shí)際有效結(jié)合，才能幫助學(xué)生深刻理解政治觀點(diǎn)，樹立正確的價(jià)值觀。

三、注重德育內(nèi)容的內(nèi)化

德育 “內(nèi)化”即學(xué)生能夠自覺把正確的思維意識轉(zhuǎn)化為自身需要。在升學(xué)壓力下，高中階段一般是教師傳授知識，學(xué)生被動接受知識，而“內(nèi)化”的過程則是學(xué)生積極主動地自我接受、反思、消化的過程。德育并不在于教師的強(qiáng)烈灌輸，而是要求學(xué)生自覺銘記于心，用良好的價(jià)值觀指導(dǎo)自己的行為。教師在教學(xué)過程中不可僅限于淺層的說教與灌輸，而要通過實(shí)際舉例讓學(xué)生真正了解到德育的積極作用，讓學(xué)生對道德概念有一個全新的認(rèn)識。認(rèn)知與行為的統(tǒng)一，需要一個過程，高中政治課必須滲透德育教育，教師應(yīng)通過多種教學(xué)模式讓學(xué)生認(rèn)識、領(lǐng)悟、體驗(yàn)、實(shí)踐，在此過程中，學(xué)生通過自悟來提高道德認(rèn)識。

德育工作并非一日之功，這是一個漫長而艱巨的任務(wù)，切不可空談理論忽略實(shí)際。高中生已初步具備自我價(jià)值觀，每個學(xué)生都有分析、判斷事物的能力，學(xué)校一定要加強(qiáng)對高中生的思想引導(dǎo)。學(xué)習(xí)的不合格產(chǎn)生的是次品，而政治覺悟的不合格則是危險(xiǎn)品。政治思想覺悟的提高離不開德育教育，沒有良好的德育教育做鋪墊，就無法形成正確的政治觀。正確的政治觀離不開長期的道德情操的培養(yǎng)，一個人的思想決定了他的行為處事。

德育教育不可或缺，高中教育不僅要通過政治課幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，更要在各個科目中滲透德育教育，讓學(xué)生區(qū)分真假、善惡、美丑。（作者單位：江西省永豐縣教師進(jìn)修學(xué)校）